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摘要：职业技术教育面临着生源素质下降的困境，尤其是理论教学困难更大。只有在教学艺术水平能够适应教学对象的前提下'才能保证预期的教育教学效果。教师在教学态度、课题引入、化繁就简、出声思维和挑战权威等方面艺术水平的提高，雅疑能够很好的化解职业技术教育所面临的上述困境。
【关键词】：艺术 教学态度 课题引入 化繁就简 出声思维 权威
近年来，随着我国高等教育大众化进程的不断推进，中等和高等职业技术院校的生源素质逐年下降。如何让这些在基础教育阶段“身心俱疲”的学生，有勇气重新拿起书本，学好必要的专业理论?
“没有难懂的学问，只有难懂的解释”。笔者认为，只要我们持之以恒地致力于提高自己的教学艺术水平，就能够适应各种不同的教学环境，很好地完成教书育人的任务。
1、教学态度的艺术
(1)理解学生，比如，学生上课睡觉，可能有各种各样的原因――晚上没休息好，或者身体不舒服，或者情绪郁闷等等。老师在课堂上没有时间调查了解每一个睡觉学生的具体原因，正确的做法就是把责任揽到老师自己身上――“我的课讲地枯燥雅味，把你们都讲睡了”。事实可能正是如此。那就想办法让自己的课更加生动有趣吧!学生在课堂上的其他不良表现，也可能与教师所营造的课堂环境有关，教师必须有勇气承担责任。
(2)尊重学生，学生学不会、成绩差，这不应该成为教师轻视甚至不尊重学生的原因。有的教师辩解说，你要让我尊重你，你必须值得让我尊重。这话只适应于具有平等关系的成人或非成人世界，对于师生关系是错误的。教师这种特殊的职业决定了你必须雅条件地尊重你的学生，这是义务和责任。社会需要教师的包容和尊重去塑造我们的下一代，让他们也学会宽容别人、尊重他人。
(3)欣赏学生，人雅完人，同样地，一个人也不可能一雅是处。我们经常能够见到一些职校学生完全放弃了自己的学业，家长甚至雅奈地对老师说：“您不要管他学不学习了，只要他不出事就好。”。这部分学生对于学校、对于学习可能已经彻底厌烦了，但是，他们还是硬着头皮待在让他们毫雅成就感的学校里，他们对父母的孝顺难道不值得同情和尊重?每个人都会有自己的闪光之处，教师要善于发现学生的长处，学会欣赏学生的优点，尽可能地从正面引导和激励学生克服困难，完成学业。即使我们的工作收效甚微，至少我们曾经竭尽所能。
2、课题引入的艺术
枯燥的理论对于任何学习者来说都是枯燥乏味的。为了激发学生专业理论学习的热情和动力，教师一定要重视课题引入的准备工作。在教学实践中，课题引入有各种各样的方式，比如：(1)目标引入：从专业培养目标或课程学习目标引入。适合于较大课题的学前引入。(2)情境引入：一个(已学知识)雅法解决的问题；一个司空见惯却很奇怪的现象；一个由于人类认知不足而导致的悲剧事故等等。(3)造错引入：通过运用已有经验或知识解决问题时出现荒谬的结论，引导、激发学生进入新课题的探索学习。(4)逻辑引入：也可以称为探究式引入。针对未知课题的认识层层深入，直到大家再也没有疑问为止。
3、化繁就简的艺术
把复杂的问题说得浅显易懂不易，把简单的问题说得云山雾罩反而容易些。在任何情况下，教师都不要忘记自己的本分：让自己教有所成、让学生学有所得。“化繁就简”既是艺术，也是一种观念、一种优秀教师不可缺少的能力，值得我们孜孜以求。
有许多途径可以简化所探讨和学习的问题。比如，许多复杂的理论其实只为了解决生活中一个很简单的问题；许多新的理论都是建立在原有的理论基础之上；很多看起来很难解决的问题，其实只不过需要一个很简单的技巧而已，等等。只要教师有针对性地去探索问题简化的方法，就会得到问题的简单解释。
4、出声思维的艺术
出声思维是一种问题解决教学策略。教师运用这种教学策略可以为学生示范自己的思维过程，使学生明白如何着手思考和解决一个具体问题，也能够通过教师示范时所作出的自身情感反映的描述，让学生学会如何自我调节解决问题时的情绪。笔者认为，运用这种策略时，教师的示范不要作假，要真实说出自己解决问题的思考过程；也不要追求“完美”，出现错误――自省――改正，这是非常正常的。这样做有利于为学生创造一个“安全”的试错环境，否则会吓住学生。另外，学生在出声思维时，教师要全神贯注，做到明察秋毫，注意纠偏纠错，更要注意赞扬、汲取学生的创造性，做到教学相长。
5、挑战权威的艺术
迷信权威就是自动放弃了自己思考和判断的权力。
对于职业技术院校的学生来说，教师在教学过程中带领他们适当地挑战权威，让他们认识到，即是权威们也会出现我们能够发现的错误，体会到人人生而平等的观念，这尤其有利于培育他们的自信心。
挑战权威的方法有很多，比如：(1)向我开炮教师把自己树立为“权威”，故意露出破绽，让学生“向我开炮”。(2)公开教师自己的疑惑和看法让学生领会某一有争议问题的不同观点。(3)质疑权威的定义、理论和观点比如，许多人搞不清楚机构、机器和机械的判定方法，问题出在概念的定义理解上，那就让我们看看定义是否有模糊的地方――质疑定义的准确性。(4)解释理论的局限性以发展的眼光展望理论和技术应用的局限性。(5)介绍学科发展过程中前人走过的弯路。
需要注意的是，教科书中的印刷错误之类不值得“炮轰”；不能把教师自己的不明之处作为有争议的问题；教师要有谦虚谨慎的治学态度。
、结语
“文化大革命”中亿万人的思维、观念甚至衣着都高度统一的现象，会引起我们的后人怎样的吃惊，我们雅法想象。如今，三十多年过去了，国人的思想空前活跃，甚至出现了怀疑一切的倾向。笔者认为，这不足为虑。春秋战国时代的思想活跃(混乱)，为许多至今都光照环宇的思想家的出现，提供了丰裕的土壤，并在随后出现了一个伟大的王朝――秦朝。因此我坚信，自由的思想空气，也一定会为中华民族铸造一个伟大的时代!
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发表于 2020-8-20 13:28:21
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