一 、判断题
1. 幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。
A. √
B. ×
答案：A
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2. 在师幼互动中，幼儿教师应该尽可能地把自己的成人感悬置起来，站在一种平视的角度使师幼互动真正成为行为双方的事情。
A. √
B. ×
答案：A
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3. 学前教育概论是一门综合性社会科学。
A. √
B. ×
答案：A
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4. 幼儿园一日活动安排贯彻了保教结合的原则，保中有教、教中有保，这符合幼儿身心发展的需要。
A. √
B. ×
答案：A
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5. 幼儿园游戏活动是幼儿与自身、同伴、教育、环境的互动过程。幼儿在游戏中探索、发现、计划、思考，积极、主动地建构自己的经验和意义。
A. √
B. ×
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6. 幼儿园户外环境本质上是一个完整的生态系统，幼儿园户外环境创设实际上是对这个大系统进行完整、合理规划，平衡其中小系统的过程。
A. √
B. ×
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7. 活动区的创设无需考虑区角材料的投放。
A. √
B. ×
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8. 最近发展区即儿童现有的发展水平和潜在的发展水平之间的差距。现有的发展水平是指儿童可以独立完成任务的水平，潜在的发展水平是儿童在同伴或教师的帮助下完成任务的水平。这两种水平之间的差异，决定了儿童心理发展的最近发展区。
A. √
B. ×
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9. 父母是孩子的第一任教师，学前早期教育的影响是从家庭教育开始的。
A. √
B. ×
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10. 幼儿在幼儿园的生活中，有全天性陪伴的教师，因而教师与幼儿接触的时间长、机会多，彼此的关系是非常亲密和互动频繁的。
A. √
B. ×
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二 、单选题
1. 幼儿的发展是（ ），无论是身体的，心理的还是认知的，行为的能力发展都是相互制约的，相互联系的有机整体。
A. 整体性
B. 启蒙性
C. 趣味性
D. 随机性
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2. 陶行知先生提出的解放儿童的创造力是指（ ）。
A. 五大解放
B. 三大解放
C. 六大解放
D. 全面解放
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3. （ ）是历史上第一部论述学前教育的专著。
A. 《母育学校》
B. 《爱弥儿》
C. 《大教学论》
D. 《世界图解》
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4. 不属于室内班级环境创设的常见问题是（ ）。
A. 墙面环境以展示为主，难以与幼儿互动
B. 区角创设思维固化，缺少发展意识
C. 环境中缺少过程痕迹与幼儿痕迹
D. 缺乏空间弹性
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5. ( )指的是人们生活的社会经济制度和上层建筑的环境条件，是人类在物质资料生产过程中共同进行生产，而结合起来的生产关系的总体。
A. 自然环境
B. 媒介环境
C. 家庭环境
D. 社会环境
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6. 发展适宜性教育理论的核心观点包括（ ）、个体适宜性、文化适宜性。
A. 年龄适宜性
B. 经济适宜性
C. 体力适宜性
D. 技术适宜性
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7. 根据幼儿园教师专业标准（试行），基本理念是（ ）。
A. 证书为先
B. 文化为先
C. 专业为先
D. 师德为先
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8. 教师的人格权主要是指教师的人格尊严不受侵害，包括（ ）、荣誉权、隐私权、肖像权、姓名权等一系列与人格尊严有关的权利。
A. 健康权
B. 名誉权
C. 生存权
D. 娱乐权
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9. 我国的学前教育主要以（ ）岁儿童为对象，是基础教育的重要组成部分。
A. 0～3
B. 3～6
C. 2～4
D. 0～6
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10. 不属于幼儿园与家庭合作的幼儿园方面内容的是（ ）。
A. 增强家长的教育意识
B. 帮助家长树立正确的教育观念
C. 引导家长参与教育决策
D. 引导家长了解家庭教育的主要内容
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三 、多选题
1. 幼儿教师与幼儿家长沟通，从以下几方面入手（ ）。
A. 真心真意，以诚相待
B. 言辞委婉，以礼相待
C. 耐心辅导家长运用科学的育儿方式
D. 能听懂家长的话
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2. 儿童观的形成受到（ ）以及人们对于自身发展认识水平等诸多因素的影响和制约。
A. 社会政治
B. 经济
C. 文化
D. 科技发展水平
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3. 师幼互动不同于一般的人际关系，它具有自身的独特性，具体表现如下（ ）。
A. 教育性
B. 平等性
C. 情感性
D. 全面性与差异性
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4. 家庭教育的历史悠久，它是伴随着人类的发展和家庭的形成而存在的，具有领先性、（ ）等特征。
A. 公共性
B. 长久性
C. 单独性
D. 随意性
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5. 幼儿园开展幼小衔接工作应遵循的原则（ ）。
A. 多方合作原则，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
B. 循序渐进原则
C. 正向激励原则
D. 尊重差异原则
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6. 幼儿园教育与小学教育的不同之处（ ）。
A. 主导活动不同
B. 作息制度不同
C. 学习环境不同
D. 师生关系不同
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7. 以认知发展为依据的分类，幼儿园游戏活动分为（ ）几种类型。
A. 练习性游戏
B. 象征性游戏
C. 规则游戏
D. 构造性游戏
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8. 幼儿园教学活动的设计原则（ ）。
A. 趣味性原则
B. 效率性原则
C. 活动性原则
D. 经验性原则
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9. 教师在游戏活动中的作用是( )。
A. 教师是游戏过程的引导者
B. 教师是游戏过程的参与者
C. 教师是游戏过程的观察者
D. 教师是游戏成果的分享者
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10. 杜威所提出的现代教育“三中心”——（ ）至今仍对学前教育的理论与实践产生重要影响。
A. 生活化的教学，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
B. 教育
C. 儿童的亲身体验
D. 学生主动活动
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11. 杜威主要著作有（ ）等。
A. 《我的教育信条》
B. 《儿童与课程》
C. 《民主主义与教育》
D. 《大教学论》
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12. 裴斯泰洛齐深受法国启蒙思想特别是卢梭的影响，他的教育理念主要有以下（ ）的内容。
A. 实施劳动教育
B. 实施爱的教育
C. 恩物
D. 人的性格主要受先天遗传和后天环境的影响
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13. 学前教育概论的相邻学科有（ ）。
A. 生理学
B. 生物化学
C. 教育学
D. 社会学
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14. 学前教育概论的学习方法有（ ）。
A. 课堂教学与自学相结合
B. 理论与实践相结合
C. 探究与反思相结合，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
D. 博览与精读相结合
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15. 依据环境的不同属性，可以把影响学前儿童的环境分为（ ）几大类。
A. 物质环境
B. 精神环境
C. 自然环境
D. 社会环境
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16. 】【漏选得分：否】【自动判分：是】【应用类别：终考】【特殊标签：】 幼儿园精神环境创设的策略（ ）。
A. 具有巨大发展潜能
B. 自主建构的学习个体
C. 建立优质、科学的幼儿园文化
D. 营造积极、和谐的交往关系
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17. 基于布朗芬布伦纳的生物生态学理论，可以把影响儿童的重要环境分为以下几类：（ ）、媒介环境等。
A. 家庭环境
B. 社区环境
C. 幼儿园环境
D. 社会环境发展
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18. 《幼儿园工作规程》（2016）中的保教目标是（ ）。
A. 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣
B. 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力
C. 萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
D. 培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力
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19. 《3—6岁儿童学习与发展指南》中3～6岁各年龄段儿童的语言领域中的“倾听与表达”，主要指（ ）。
A. 认真听并能听懂常用语言国开一网一平台
B. 愿意讲话并能清楚地表达
C. 具有文明的语言习惯
D. 具有初步的阅读理解能力
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20. 《幼儿园工作规程》规定幼儿体育的目标是：（ ）、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
A. 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展
B. 增强体质
C. 促进心理健康
D. 培养良好的生活习惯
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四 、案例分析题
1. 幼儿园室外长廊，幼儿正在兴高采烈地推着小车追逐，不一会儿，有的推车活动变成了赛车活动，有车和车赛跑；有的推车活动变成“载客”活动，客人有上有下；有的幼儿扮演红绿灯，要求小车红灯停、绿灯行…… 问题:案例中的幼儿是在游戏吗？到底什么是游戏？谈一谈你的理解。
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发表于 2024-10-12 05:30:14
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