形考任务1成绩_形考任务1（20分）0
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试卷总分:100 得分:97.5
一、单选题
1. 教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是_______________。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 柏拉图
D. 苏格拉底
E. 亚里士多德 答案:
2.我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”
A. 许慎的《说文解字》
B. 庄子的《庄子》国开形成性考核答案
C. 孔子的《论语》
D. 老子的《道德经》
E. 孟子的《孟子：尽心上》
答案:
3.在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。
A. 孟子的《孟子：尽心上》
B. 孔子的《论语》
C. 许慎的《说文解字》
D. 老子的《道德经》
E. 庄子的《庄子》
答案:
4.提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是 ____________ 。
A. 陶行知
B. 蔡元培
C. 杜威
D. 卢梭
E. 斯宾塞
答案:
5.被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。
A. 《教育论》
B. 《教育漫话》
C. 《普通教育学》
D. 《学记》
E. 《大教学论》
答案:
6.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是 ____________ 。
A. 《教育论》
B. 《普通教育学》
C. 《教育漫话》
D. 《大教学论》
E. 《学记》
答案:
7.以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（? ?）。
A. 文化传统影响和制约着教育改革的政策
B. 文化传统影响和制约着教育目的的确定
C. 文化观念影响人的教育观念
D. 文化传统影响和制约着教育内容的选择
E. 文化传统直接决定着教育的性质
答案:
8.一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（? ） 。
A. 文化传统
B. 生产力发展水平
C. 人口结构
D. 教育的规模
E. 受教育者的需求
答案:
9.决定教育性质的根本因素是（? ?）。
A. 政治经济制度
B. 科学技术
C. 上层建筑
D. 社会生产力
E. 文化传统
答案:
10.社会对教育事业的需求程度最终取决于（ ）。
A. 文化背景
B. 生产力水平
C. 社会制度
D. 国家政策
E. 科技水平
答案:
11.以下哪项没有体现教育的经济功能（? ?）。
A. 提高劳动者素质
B. 推动科技发展
C. 促进经济增长
D. 提高人口素质国开形成性考核答案
E. 产生新的科学知识
答案:
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12.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（? ?）。
A. 社会生产
B. 自然环境
C. 政治制度
D. 文化传统
E. 人口环境
答案:
13.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（? ?）。
A. 可逆性
B. 顺序性
C. 关键期
D. 模仿性
E. 学习性
答案:
14.人类身心的成熟需要通过教育进行，通过教育人才能成长为人。这是因为人与其他哺乳动物不同，人在生理上有一个特性是（ ）。
A. 有漫长的不成熟期
B. 先天成熟的本能系统
C. 个体间可以交流经验
D. 行动受思想支配
答案:
15.在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段? （? ? ?）。
A. 感知运动阶段
B. 具体运算阶段
C. 前运算阶段
D. 形式运算阶段
答案:
16.学校教育在个体发展中起到什么作用（? ? ?）。
A. 主导作用
B. 作用很小
C. 辅助作用
D. 个体发展的方式之一国开形成性考核答案
答案:
17.我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化的需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（? ? ?）。
A. 个体差异性
B. 稳定性
C. 不均衡性
D. 整体性
E. 顺序性
答案:
18.人的发展总是受到社会的制约，这意味着（? ? ）。
A. 教育的目的确定不应从个人出发
B. 教育要坚持社会本位的价值取向
C. 教育要充分考虑社会发展的需要
D. 教育要为社会生活做准备
答案:
二、多选题
19.作为“传统教育”流派代表的赫尔巴特倡导的教育主张 ____________
A. 教材中心
B. 课堂中心
C. 发展中心
D. 儿童中心
E. 教师中心
答案:
20.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是： ____________
A. 中国教育史
B. 普通教育学
C. 教育哲学
D. 外国教育史
E. 教育心理学
答案:
21.作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：____________。
A. 教师中心
B. 儿童中心
C. 书本中心
D. 学校即社会
E. 教育即生活
答案:
22.在西方，认为教育是为未来的生活做准备的教育家有 ____________ 。
A. 夸美纽斯
B. 斯宾塞
C. 亚里士多德
D. 杜威
E. 卢梭
答案:
23.人口制约教育的发展，主要是体现在（? ?）。
A. 人口数量的多少
B. 人口质量的高低
C. 人口迁移
D. 人口的就业结构
E. 人口的年龄结构
答案:
24.社会制约教育的发展主要体现在哪些方面（? ?）。
A. 家庭的教育意识以及父母的受教育程度
B. 个人的教育观念一网一平台答案
C. 政治制度
D. 生产力
E. 人口
答案:
25.教育的个体功能主要体现在（? ?）。
A. 个体享用功能
B. 个人的学习能力
C. 个体创新功能
D. 个体发展功能
E. 个体生产功能
答案:
26.政治制约教育的发展，主要体现在（? ?）。
A. 政治制度制约教育宗旨和目的
B. 政治制度制约教育领导权
C. 政治制度制约教育管理体制
D. 政治制度制约受教育权
E. 政治制度制约教育的社会性质
答案:
27.多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括（? ? ?）。
A. 语言智能、逻辑—数学智能
B. 音乐智能、人际智能
C. 空间智能、肢体—动觉智能
D. 内省智能以及自然观察智能
答案:
28.学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由（? ? ）。
A. 学校教育是特殊的实践活动
B. 学校教育是唯一的教育方式
C. 学校教育具有明确的目的性和方向性
D. 学校教育具有高度的组织性、较强的计划性
答案:
29.皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程，这一过程包括（? ? ? ）。
A. 顺应
B. 平衡一网一平台答案
C. 同化
D. 图式
答案:
30.人的素质结构可以分为哪几部分（? ? ? ）。
A. 人的社会本性
B. 人的天性
C. 人的自然本性
D. 人的个性化活动
答案:
发表于 2024-10-11 22:52:01
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