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摘要：项目教学法能够使学生在发现问题、解决问题、形成成果的过程中，对所学知识加以深化理解、融会贯通，获得综合运用和解决问题的能力，同时能够有效地激发学生主动学习的热情。本文探讨了将项目教学法应用于高职flash课程教学的理论及方法。
关键词：项目教学法；创新思维
中图分类号：G 42 文献标识码：A 文章编号：1001-9599 (2011) 23-0000-01
Project Teaching Application in Flash Teaching
Hu Yanbing,Li Shichen
(Tangshan Vocational College of Science and Technology Computer Engineering Technology,Tangshan 0 3000,China)
Abstract:Project teaching method can enable students to discover and solve problems,form achievement in the process,the knowledge to deepen understanding,mastery,comprehensive use and the ability to solve problems,at the same time can effectively stimulate students'learning enthusiasm.This paper discusses the project teaching method applied in flash curriculum teaching theory and method.
Keywords:Project teaching method;Innovative thinking
一、什么是项目教学法
项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理。信息的收集，方案的设计，项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。
二、项目教学法与传统教学的区别
项目教学法与传统的教学法相比，有很大的区别，主要表现在改变了传统的三个中心，由以教师为中心转变为以学生为中心，由以课本为中心转变为以“项目”为中心，由以课堂为中心转变为以实际经验为中心。所以，在运用项目教学法进行教学设计的时候，学生是认知的主体、是知识意义的主动建构者。项目教学法是以任务驱动学生学习，使学生从项目制作的真实情境中获取知识，它有利于改变传统概念的教学，有利于学生综合能力的提高，项目教学法特别适用于《FLASH》这种实践性很强的课程。
三、项目教学法在flash课程中的具体应用
Flash课程是多媒体技术专业的必修课程，学生通过本课程的学习，最终目的是能够自主开发一个完整的动画。根据项目教学法的基本理论以及flash课程本身的性质和特点，项目教学法在flash课程教学中的应用可以重点从以下几个方面开展：
（一）确定任务目标
任务目标的确定首先应与职业岗位的需要、职业资格证书的标准以及学生的认知水平紧密结合，确定项目的基本教学目标。其次是项目任务目标一定要具体化。在flash课程中，在任务目标的确定上需要具体到每一项flash动画基本技能、基本理论。最后设置任务目标时，应明确的告诉学生，通过该项目的学习“你能做什么”，以激发学生的成就感和学习积极性。综合以上考虑，决定从大部分学生都喜欢的流行音乐入手，确定flash MV的制作为项目任务。
（二）制定项目计划
项目计划围绕flash课程教学中项目教学法的开展形式进行组织和规划。根据flash课程的教学经验，在flash课程教学计划的开展一般主要是对学生进行分组，引导学生进行分组合作教学。每组学生作为一个整体，在共同完成项目的过程中，可以最大限度的发挥知识互补的优势，各成员相互学习，相互帮助，共同进步。
在实践教学中，根据项目的特点及Flash MV制作过程所需的技能，分组可以依据学生的实践操作能力、创意能力以及美术绘画能力，对班级学生各项能力进行综合分析和归类，采用强弱互补搭配的方式将学生分成若干个项目小组，每组5- 人，每个小组设一名组长。组长扮演本小组的任务管理者，负责组织落实项目计划的制定和本小组的学习管理工作。
（三）组织项目实施
确定项目计划后，老师作为指导者指导关键知识点，学生作为项目实施者开展工作。在项目实施过程中，学生的现有知识不能满足项目的需求，还要独立自主的学习新知识、新技能来处理项目工作中遇到的问题。
在项目教学中，老师作为指导者要注意确保学生的主体地位，不再一味的给学生讲解知识，而是适当指引学生如何完成项目。并且鼓励学生积极思考，讨论交流，激发学生自主学习的兴趣以及同学之间相互帮忙的团队精神。
（四）实施项目评价
项目评价一方面是对项目教学法在flash动画教学中应用的一个总结分析，另一方面对项目教学法实施过程中学生表现进行及时评价同时也是对学生的一种有效鼓励。
为了能使评价更客观全面，在项目完成后，学生之间共同进行品评和交流。通过组内学生的总结、小组间交流等方式，使学生较为全面地掌握flash课程的动画设计要领，了解自己存在的不足和今后学习努力地方向。
总之，项目教学法作为一种比较先进的教学模式在提高flash动画效果方面具有非常重要的意义。但是在使用项目教学的过程中，仍然存在一些问题。
首先项目教学法由于对教师的专业能力要求比较高。其次，学生对这种学习方式需要一个适应的过程，并且项目教学法对学生相关专业知识结构的系统性与完整性要求比较高。所以项目教学法的使用应综合考虑以上两种情况。
参考文献：
[1]王民权,梅晓妍.高等职业教育中项目化教学的探索与实践[J].职业教育研究,2001,10
[2]郭岩.目前职业学校实施项目教学存在的主要问题探析[J].中国电力教育,2009,2
[3]张玉岚,张振乐,董野.Flash教学再探讨[J].辽宁农业职业技术学报,2008,
[作者简介]胡艳冰（1984.10-），女，本科，助教，唐山科技职业技术学院计算机工程系多媒体教研室教师，《计算机文化基础（等级考试版）》，中国铁道出版社，2010.8参编，《计算机文化基础实训指导》，中国铁道出版社，2010.8参编；李世陈（1984. -），男，本科，助教，唐山科技职业技术学院计算机工程系计算中心教师。
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发表于 2020-8-30 16:07:01
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