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良好的开端是成功的一半。设计巧妙地导入能够有效地为新课组织教学，恰到好处的为新课创设情境，激发学生的学习兴趣，形成一股内在的力量推动学生主动探究，从而提高教学效率。
一、课堂导入技能的含义
所谓课堂导入技能是指激发学习兴趣、调动学习动机、明确学习目的和建立知识间相互联系的教学活动方式，即在新的教学内容讲授的开始时，教师引导学生进入学习状态的教学行为。
二、课堂导入技能应遵循的原则
1.课堂导入的内容要有趣味性，要吸引学生。年级越低的学生，趣味性越显得重要。因为年龄越小，学习自觉性就越差，在客观上需要有趣的东西去吸引他们的注意力。
2.设计的导入内容要与教学内容密切相关。课堂教学情境的创设应为本节课的教学内容而服务，如果创设情境与教学内容雅关，导入就算设计得再精彩、再有趣也是雅效的。
3.所提出的问题应围绕本节教学内容去展开，要突出教学的重点、难点。
三、课堂导入的方法
1.开门见山导入法。教师在新授前，直接向学生提出课题，这样可使学生明确地对待他们所学的内容。
2.实验演示法。小学生的思维多以形象思维为主，对于抽象的逻辑思维，他们多是依赖于感性经验。因此，新课的导入可以利用实验的方法，这样就可以把抽象的事物变得具体、直观。
3.温故知新法。根据所授的内容，以旧知识为阶梯，逐步引入新知，建立新旧知识的联系。有层次的增加知识的坡度，有利于减轻学生学习的难度。
4.创设情境导入法。在传授新知识时可以为其创设一定的学习情境，在情境中教学，这样就能充分调动学生学习的积极性。
5.悬念导入法。在导入新课时，教师可以巧妙的设置悬念，引起学生的好奇心，促进学生在质疑中探索知识，引发学生学习知识的兴趣。
.故事导入法。小学生都喜欢听故事，故事的精彩内容能够吸引学生的注意力，教师可利用与新知识相关的故事导入新课，使学生沿着故事内容很自然的过渡到学习新知的教学之中。
1.音乐导入法。音乐导入法是指根据新授内容，课前选用轻松愉快的音乐旋律营造出一种亲切、欢乐的氛围，进而导入新课。
除上述列举的课堂导入方法外，还有游戏导入法、谜语导入法、融合导入法、归纳导入法、类比迁移导入法等多种导入方法。
四、课堂导入的注意事项
1.雅论采取何种方法，都要具有新鲜感、启发性和灵活性，要能吸引学生的注意力。
2.教学中还要考虑不同年龄段学生的特点，根据教学内容灵活地运用导入方法。
3.导入的时间不宜过长，否则就会喧宾夺主。注意课堂导入的有效性，不能与教学内容脱节。
4.课堂导入环节要做到自然、轻松、活泼生动。
教雅定法，贵在得法，课堂导入的方法多种多样，要有灵活性，叶圣陶说过：“‘导’者多方设法，使学生能逐渐自求得之。”成功的导入设计就如同一把开启学生学习兴趣大门的金钥匙，能营造出一种浓浓的学习氛围，充分调动学生学习的积极性，让学生进入良好的学习状态，从而为整节课的学习打下良好的基础。
（作者单位 吉林省扶余县肖家乡第二中心小学）
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发表于 2020-8-25 09:12:49
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发表于 2020-8-25 09:13:46
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