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【摘 要】如何实现对初中思想政治课的深情凝望，是情感教学的一个重要组成部分。在初中思想政治课中实施情感教育，一定要懂得向学生深情凝望，而这个深情凝望，就是为了实现与学生的互动，提高课堂教学的民主氛围，给学生尽情表达的，与人交往合作，自觉参加活动的机会，同时也为学生提高表达能力，合作能力，组织能力等社会能力的发展提供了有利的条件。
【关键词】初中；政治课；教学；情感；深情凝望
一、深情凝望之――什么是情感教学
所谓情感教学，从最根本的涵义上说,就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标、增强教学效果的教学。这就需要教师在组织课堂教学的过程中充分认识和考虑认知因素的同时，善于思考与运用人的情感因素的积极作用，以此实现自己的教学目标，增强课堂教学的实效性，这就是情感教学最根本的内涵。
二、深情凝望之――情感教学的作用
（1）举一反三，促进了学生认知发展。由于学习不再局限于课堂教学内容的学习，学生在教师的启发下学会了学习的方法，因此能在其他学习中运用已学的方法触类旁通，举一反三学习新的知识，学习上的事半功倍，让学生始终保持强烈的求知欲，积极努力地进行学习。
（2）发挥学生主人公作用，促进了学生潜能的开发。由于课堂教学的手段采用多种方法，不再是教师的“一言堂”，学生在课堂中得到充分发挥自己的才能，学生不但学到了知识，更在教学活动中开发了自己潜在的才能，如学生的表达能力，写作能力，表演能力等，增强了学生的自信心，从而更认真学习知识。
（3）增进了民主氛围，促进了学生的良好品德的养成。课堂教学中民主的氛围，教会了学生尊重他人，课堂教学中的合作学习，又让学生学会团结他人，学会合作与竞争，产生时间效率观念，培养了学生积极进取的精神。
（4）打破了传统教学模式，有利于学生社会化的发展。情感教学冲破了传统的教学样式，给学生尽情表达的，与人交往合作，积极参与决策，自觉参加活动的机会，同时也为学生提高表达能力，合作能力，组织能力等社会能力的发展提供了有利的条件。
三、深情凝望之――情感教学的运用
当前，初中思想政治课面临着较为严峻的现实挑战：一是课本内容与社会现实的脱节或者说是反差，抽象的课本内容往往与社会现实发生冲突或者矛盾，学生往往感到雅所适从；二是社会上拜金主义的盛行，严峻的挑战我们正面的价值观教育。不仅学生如此，有时，我们的教师也会犹豫和徘徊。因此，有些老师在授课时，也就失去了情感，失去了深情凝望的激情，对政治课是照本宣科，应付了事，从而使政治课失去了她应有的魅力和教育效果。那么，教师应该如何适应形势的需要，我的看法是应该转变观念，提高认识，深入到学生中去，成为他们的朋友，深入到他的兴趣中去，成为他们的伙伴。要学会与学生同欢乐，共宝伤，忘记自己是老师，这样孩子才会向老师敞开他的心灵。教学实践证明，不管是讲概念还是原理，都要注意寓理于情，使抽象的理论闪耀出情感的色彩，以增强学生对政治课的浓厚兴趣。我的基本做法是：
（1）讲课语言要充满感情。我以饱满的情绪，旺盛的精力讲授每节课，同时注意语言的抑扬顿挫。或高昂热烈，或深沉凝重，或重炮似的排比，或雨丝般的描述，娓娓道来，使学生们的情绪随我的语调而变化。
（2）引用的故事要蕴含感情，吸引学生。书上的例子大多比较简单，有的例子时间较远，我们可以补充身边的事例。如清洁工人，我们描述他不怕苦不怕累不怕脏臭不怕讥讽不怕误解，让学生体验到劳动的高尚和伟大。我们讲”为人民服务“，就要讲人民的公仆，将身边的例子，让学生看得见，同时，我们要善于补充身边活生生的生活实例，如，拒绝冷漠，我们要讲讲发生在广东德小悦悦的故事，唤起学生的爱心；讲一方有难八方支援，我们要讲汶川和玉树地震的救援和党和国家的关爱及全国人民的支援和爱心。
结论：所以，在初中思想政治课教学中，教师一定要做到对学生深情凝望，要以自己高尚人格魅力，去增进师生情感的内聚力。思想政治教学改革关键是课堂教学的改革，教师是教学改革的执行者与实施者，必须以改革创新的教育理念，探索与实践促进学生全面发展教学方法与手段。教学评价是实施情感教育一个重要的环节，教师对教学评价的态度、形式与方法，在实施的过程中能客观反映教师对教育的热情、学生的热爱，同时折射教师的职业修养与人格魅力，增进师生情感的内聚力与感召力，教师必须在教学的实践中不断思考与研究教学评价策略与方法，对优化课堂教学环境，增进师生情感，实现知情互促并茂的学习效果有深刻意义。以创新教育理念，探索情感评价策略与途径。在实施情感教学评价的过程中，教师要发扬改革创新的教育理念，以情感教育理论为指导，对情感评价的策略与方法进行实践的探索与研究，努力创造教学水平进入更高的境界。如，教师在实施课堂教学评价时，可以实施显形与隐形的评价策略与方法，所谓显形的方法，就是通过教师对教材的精心设计，创设师生情感互动的环境，有准备对不同学生实施不同的问题教学，特别是对学习困难学生适当降低对知识点的评价要求，并对他们的表现更应偏爱于热情的赞赏与鼓励，有意识培养求知欲望，增强克服困难的毅力，帮助学生建立自信心，使教师的教育能满足学生认知与情感共同发展的需要，形成和谐合作的教学环境，在整个的过程中能使学生有直观的感受与体验，就是显形的评价方法。通过对情感评价策略与方法的有效实施，既能促进学生学会科学知识，感悟人类科学知，又能增进师生情感的互动与交流。
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发表于 2020-8-22 17:43:35
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