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随着教育改革的深入，鼓励学生主动探究，使学生真正成为学习的自觉探究者和发现者的观念越来越深入人心。这就要求语文教师必须充分发觉学生学习语文的主动性，使他们成为语文教学的主体，自觉参与到教学活动中来。只有这样，才能实现其个人素质的提高，从而达到语文教育的目的。那么，我们怎样才能培养学生学习语文的主动性呢？我认为主要包括下面三方面。
一、树立目标，确定学习方向
明确的目标是学习动力的主要来源。培养学生学习语文的主动性，首要的就是树立目标，而且这个目标要切实可行，避免过高过大，流于形式。总体来说，这个目标包括两个方面：长远目标和近期目标。
就长远目标而言，我们要本着“志存高远”的原则，鼓励学生树立远大而崇高的目标，鼓励学生继承和发展传统文化，为祖国文化走向世界贡献力量。这样学生就会有责任感，在主动性的发挥上就更加有积极意义。
就近期目标而言，我们一定要注意层次性，即对不同的学生树立不同的目标。我们必须充分把握学生的个体差异，找到学生在语文学习中的薄弱环节，具有针对性的为每位学生确立属于自己的目标。只有这样，我们才能避免出现所有学生一个目标，有的学生“吃不饱”，有的学生“不够吃”的现象，才能使每个学生都有成就感，从而激发学生学习语文的主动性。
二、激发兴趣，增加学习动力
心理学研究表明：兴趣是调动学生积极思维，探索知识的内在动力。学生对学习有了兴趣，就能克服困难积极探索；有了兴趣，学习就是一种乐此不疲的享受。因此，激发学生学习语文的兴趣是培养其学习主动性的一个重要条件。要激发学生学习语文的兴趣，教师必须讲究教学艺术，要用有艺术特色的手法来开展语文教学。首先，教师要以优美的语言、应变的智慧、丰富的情感感染学生；以崇高的理想、高尚的品德、端正的言行引导学生，让学生听出道，说出得，悟出理。其次，教师要用爱去滋润学生的心田，建立起相互尊重、信任的师生关系，营造民主的气氛，让学生敢想、敢说、敢做，在愉快和自信中走进语文课堂。
另外，要培养学生学习语文的兴趣，我们还应该让学生体会到成功的快乐。某心理学家曾经说过：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”学生更是如此。因此，我们必须创造一切可能的机会，通过开展知识竞赛、朗读比赛、演讲比赛、向报社投稿等多种语文实践活动给学生搭建展示自己的平台，让他们的才能得到充分展现。其次，我们要大力实施赏识教育，发现每一个学生身上的闪光点，对他们的每一个进步都要给予充分的肯定和鼓励。让学生在学习中体现自己的价值，享受自己的成功，让学生学在其中，乐在其中，定能激发学生学习语文的激情。
三、改进方法，提高学习效率
正确的学习方法可以使学生在学习中收到事半功倍的效果，从而树立起学生学好语文的信心，增强学生学习语文的主动性。因此，我们必须让学生找到适合自己的学习方法。
首先，我们应在继承我国传统的语文学习方面和借鉴国外各种先进的学习方法的基础上，努力总结当代一些卓有成效的学者或者成绩优异的学生在学习语文中的科学的语文学习方法，然后加以归纳整理，总结出一套科学的系统的语文学习方法，并以此指导学生的语文学习。
如：按课前预习、课堂授课、练习、课后作业、写作等顺序，可以归纳为：“课文预习法”、“课堂问题回答法”、“课堂笔记法”、“课文分析法”、“课文练习法”、“作文材料积累法”、“作文题材提炼法”、“作文仿写法”、“作文修改法”、“作文应试法”等等。
当然，教师除了自己总结外，还要鼓励学生动手总结，学生自己找到的方法往往更亲切，运用起来更得心应手。
其次，教师还应有效的知道学生使用学习方法。即教师既要找到学习语文的“钥匙”，又要教会学生使用这把“钥匙”。其中，教师要针对不同年级不同特点的学生，有区别有层次的教会他们如何掌握语文学习方法；针对不同的语文学习方法，教师要采取不同的授受途径。此外，教师还要注意自己教法的改革，教师是学生学习的指导者，教师的教法往往会成为学生学习方法的模式，教师应把科学的学习方法内化为自己的教法，在潜移默化中影响学生。学生掌握了正确的学习方法，学习效率就会有很大提高，定能激发学生学习语文的主动性。
总之，培养学生学习语文的主动性是一项长期而艰巨的任务，这要求每位语文教师都要不断探索，认真总结，为培养出更优秀的人才贡献自己的力量。
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发表于 2020-8-15 21:14:47
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