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【摘要】构建社会主义和谐社会，是中共中央提出的伟大战略部署，值得高校管理工作者关注和思考的问题是 为什么要构建和谐校园怎样构建和谐校园 研究和回答这些问题对于我们深化对构建社会主义和谐社会和加强党的执政能力建设的认识，进而构建和谐校园，加快教育事业发展都具有十分重要的理论意义和实践意义。
【关键词】和谐校园；校园风气；和谐思考
《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证”。职业院校要为构建和谐社会作出贡献，最主要的任务是为国家和社会在生产、管理、建设、服务一线源源不断地培养合格、优秀的人才。而人才的培养，就必须创建一个有利于人才成长的和谐的育人环境，换句话说，也就是要把学校建成和谐的校园，并使之成为和谐社会的一个组成部分。
一、必须建立和营造有利于应用型技术人才成长的环境
l、办学规模要与办学条件相适应。社会和谐在很大程度上取决于社会生产力的发展水平，取决于发展的协调性。校园和谐也是一样，首先要发展，但发展一定要是规模、质量、结构和效益相统一的、协调性的发展，这样才有可能实现学校稳定、健康、持续地发展。职业院校的领导者必须用科学发展观武装自己的头脑，对学校发展进行战略性谋划，努力掌握在规模、质量、结构和效益之间寻求平衡的艺术。
2、专业设置要与社会需求及学校自身条件相适应。专业是学校建设与发展的内核，也是张显学校特色的主体。科学合理地设置专业对于促进学校的和谐发展具有十分重要的意义。所谓科学合理地设置专业，第一要看社会需求；第二要有主体专业和特色专业；第三要使专业之间在教学资源上尽量具有共享性。一个学校的专业设置，要尽可能相关或相近，形成若干个专业群，这样才有利于教学资源的共享和利用，也有利于节约型校园的建设，实现办学效益的最大化。
3、人才培养模式要与培养目标相适应。高职院校作为我国高等教育中一种新的类型，必须重新构建符合高职教育特点和规律的、与高职教育培养目标相适应的人才培养模式。这种模式的构建理念应当是“理论与实践并重，技术与人文融通”，通过新型模式的构建，实现从中职教育向高职教育的根本转变，从学科型教育向技术型教育的根本转变。
4、教师队伍建设要与教学改革要求相适应。教师是学校工作中的主体，是学校建设与发展的关键。在学校诸项建设中，教师队伍建设是第一位的。纵然有漂亮的校舍，优美的环境，如果没有一支好的教师队伍，是办不好学的。明智的、有远见的学校领导者，应当把教师队伍建设摆在第一位。
5、实验实训条件要与育人要求相适应。高职学院培养应用型技术人才，需要仿真和现场教学环境。要按照先进、足够、配套和共享的原则，建立大批的“教学做合一”的专业教室和实训场所，有条件的实训场所还可引进生产项目，让学生受到“真刀实枪”的训练。同时，还要通过校企合作的途径，建立大批适应专业教学需要的校外实习基地，使校外实习基地成为学校延伸的课堂。
二、必须营造和睦相处、团结共进的人际氛围
1、领导班子内部团结统一和领导者与被领导者的融洽相处。领导班子是领导学校走向和谐的核心。领导班子成员团结一心，相互支持、配合，才能形成权威，形成凝聚力和战斗力。维护领导班子的团结与和谐，一靠个人素质，二靠制度保障。领导就是服务，领导者与被领导者的关系是服务与被服务的关系。学校的领导要为师生员工服务，要围着基层、教师、学生转，只有忠诚的服务，才能赢得师生员工的信赖。与此同时，还要广开言路，发扬民主，让师生员工有充分发表意见的机会，这样才能形成生动活泼的和谐局面。
2、教师的团队精神和师生的融洽相处。高职教育领域是一块正在开垦的处女地，专业建设、课程开发、教材编写等的任务很重，并且需要集体攻关。高职学院的教师一定要摈弃文人相轻的陋习，把个体的劳动融入集体的创造之中。在师生关系上，关键是要解决为人师表和担负教书育人的责任问题。教师既要做“经师”，又要做“人师”；既要完成教书任务，又要担负起育人责任，全面关心学生的成长。
3、学生集体意识和学生之间的和睦相处。和谐校园建设的基础在系部、在班级。要建设和谐文明的系部和班级，关键是激发学生的集体主义意识，一个集体意识很强的系部和班级，很容易形成和谐的气氛。集体意识是和谐的催化剂，它能促使先进帮后进，有困难大家帮，并能增强学生自我约束的自觉性。各种各样的团队、竞赛和社会实践活动对于增强集体意识、形成和谐氛围具有重要作用。
4、部门全局意识和部门之间的积极配合。一所学校就像一部机器，有不少系部和不少部门，每个系部和部门都担负着一定的职责。要使机器正常运转，各系部和部门必须树立全局意识，积极配合，协同作战，共同将学校的事情办好。
三、必须促进学生全面发展和内心和谐
l、坚持以人为本，促进学生全面发展。构建和谐校园，必须坚持以人为本。结合职业教育的特点，加强全面素质教育。一是思想道德素质，二是文化艺术素质，三是科学技术素质，四是基本能力素质(如创新能力，交际能力，继续学习的能力等)，五是身体与心理素质。在注重实践和动手操作能力而学制较短的情况下，实施全面素质教育可以通过读书、讲座、社会实践活动和课堂的渗透等多种渠道来实现。
2、加强教育引导，促进学生内心和谐。古人云：治国必先齐家，齐家必先修身，修身必正其心。一个人的内心是很复杂的，有名欲，有利欲，有精神的追求，欲望和理智经常发生矛盾和斗争。怎样才能使每个人在起伏多变的生活大海里寻找到一个平衡点?这就需要教育和引导。一是进一步加强和改进大学生思想政治理论课教学；二是积极开展心理健康教育和建立心理咨询室。此外，还要引导学生多读书，读马列书，读历史书，读文学书，读人物传记，让书本引导学生走向高尚。一个具有高尚情操的人，他的内心一定是和谐的。建设和谐校园，构建和谐社会，人人都要参与，人人都可以作出贡献。和谐凝聚力量，和谐成就伟业。追求和谐，应当成为我们职业院校办学必须坚持的一种理念。
和谐作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。中华文化的和谐精神可以归纳为“和而不同、求同存异”。这就是说，和谐不是指完全统一，而是指事物协调、均衡、有序的发展状态。具体延伸到学校，延伸到和谐校园，主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势。学校是由学生、教师、管理人员和其他教辅人员组成的按照一定规范相互联系的一种特殊社会组织。校园和谐主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。和谐校园是学校结构、质量、效益、规模和速度等要素的和谐发展。和谐校园是校园人际关系和谐。这就是说，人与人之间和而不同、互相尊重、平等互利、团结友爱，既包括个人与个人之间、群体与群体之间的关系和谐,也包括个人与群体之间的关系和谐。和谐校园是自我教育、学校教育、家庭教育和社会教育的和谐统一。理想的大学教育离不开自我教育、学校教育、社会教育和家庭教育的相互作用、相互促进，实现四大教育的和谐发展。
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发表于 2020-8-14 15:16:14
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