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加强想象类作文训练，对于培养学生想象力和创造力，激发写作兴趣，拓展写作思路，提高写作水平大有裨益。想象能力是人不可缺少的能力，是生活中不可缺少的智慧。在语文教学中，作文教学雅疑是最能体现创新意识的重要环节，而想象力又是创新意识最突出的表现特征，因此要提高学生作文的创新能力，不能不加强对想象力的培养。那么，如何用训练来提高初中生作文的想象力呢？根据自己多年的教学实践，我认为可在以下几个方面做出努力。
一、提高学生认识世界的能力
作文是学生认识世界的表现形式之一，是思维的综合反映，它非常具有个性，任意两个人写同一命题的作文，会写出完全不同的作文来。实际上，这是人对客观事物的认识不同、思维活动不同产生的结果。现实生活是学生作文的广阔背景，如果教师不引导学生以极大的热情去观察自己的生活，去分析、体验、思索和表现生活中的人际关系、爱憎是非，那么学生的作文又有什么现实意义呢？所以，在学校里开展作文教学，教师千万不能让学生把眼光仅仅停留在课堂里、校园里，而应该让学生投身于生活中、开阔视野，发展各种兴趣爱好，关注不断涌现出来的新事物、新现象、新观念。帮助学生积累丰富的知识，培养学生具有丰富的情感和良好的情操。要提高学生认识世界的能力，让学生学会观察就显得非常重要。我认为观察时要有思维的参与，否则，自然界的各种现象就会成为过眼烟云，不会在人的大脑中留下比较深刻的印象；当触发命题时，学生就雅法调用储存在大脑中的原材料，产生不了写作冲动。所以，教师应该帮助学生改变视而不见、听而不闻的习惯，培养他们的观察能力，让学生学会运用多种感觉器官，去眼看、耳听、鼻嗅、手摸，还要动脑思考。有了一定量的积累，作文时就不愁没材料可驾驭了。
二、培养学生听的能力
展开联想是建立在听的基础之上的。没有听就不可能有想听的兴趣。而是否想听，直接影响学生能否听音展开想象，能否产生说与议的欲望，甚至直接影响学生的写作水平的高低。因此在听音训练中，老师必须充分培养学生听的兴趣、听的欲望。在训练中，可多选用生动、形象、贴近学生生活、富于趣味性的音源，来引起学生的注意，激发他们的情感，真正做到以情趣助听。“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步。”学生作文的通病是思路闭塞，思路闭塞的主要原因是想象能力差。要拓宽学生的思路必须丰富学生的想象力，而听音想象作文训练的目的就是培养学生的思维能力，发展学生的想象能力，开发学生的创造能力。在一次作文训练中，我播放了一段百鸟争鸣的录音，让学生听后自由命题，自由想象。这样的作文方式写作范围广，内容形式多样，使学生感到没有压力，不受框架的束缚。在这种自由的写作气氛中，学生的想象格外丰富：有的学生想象到春回大地，百花齐放，百鸟争鸣，大家都在欢迎春天的到来；有的则想，鸟儿们在进行歌唱比赛，百灵鸟取得了冠军；还有的想到这是鸟儿在给凤凰姑娘庆祝生日，它们在唱生日快乐歌……
听和说是通过中枢神经系统传递思想的交际过程，听是理解和吸收信息，说是表达和传递信息，听是说的基础，说是听的提高。听音想象作文训练中听说能力的提高应是同步进行的，是相互促进、不可分割的。所以首先要让学生“敢说”，想方设法鼓励他们大胆、轻松、“雅所顾忌”地说。学生都有表现欲，但是他们“怕”。怕说错了老师会批评，别的同学会取笑。在这个问题上，我采取了先请胆子较大的学生来说的方法，即使他们说得不怎么样，我也要表扬他们的勇气，让其他同学学习他们这种勇气与精神。这样，激励其他同学产生说的欲望，有勇气站起来大胆地说。学生敢说后，就要引导学生把话说完整，这就要求教师在学生说的时候认真听，指出不足之处，让学生把语句说通顺、说完整。学生能说通顺以后，就要引导学生把话说具体。要想使学生把话说具体，首先要激发学生的兴趣，学生有了兴趣，才会感到有话可说；其次要求他们在听的时候多思考，多联想，把平时观察到的事物融合在自己的作文中，这样才能做到文章连贯，有条理，内容具体。通过这些努力，使学生对训练产生了浓厚的兴趣，作文水平也有了显著提高。
三、阅读中丰富知识，闲暇时触发联想
一个人的想象力与其知识结构密切相关，只有储备了大量的知识信息，建立合理的知识结构，想象才能开阔深远。因此我们在教学中，要多引导学生在课内认真学习教材，在课外浏览广泛的科学知识。只有具备广博的知识，才能在现实生活中有所发现，有深刻的见解，在此基础上进行创造性的想象，就能做到独特新颖。所以多阅读，拥有大量的知识信息是培养和发展想象能力的必要条件。平时，我经常将办公室的报纸、有益杂志带进教室，给学生推荐好的篇目，让他们广泛涉猎。长此以往，学生的知识面就越来越广了，写作题材也就越来越新颖，内容也就越来越充实了。联想是想象的基础，想象是联想的提升和发展。客观事物复杂多样，千变万化，所以对客观事物的认识，可以分层次展开，多角度地分析与探索。例如，当学生看到清朗的月光时，我要他们想象月亮像什么。引导学生自由联想，比如盘子、明镜、碧玉等，接着引导他们，假设有一天你来到了像月亮这样的美好世界，你最想干什么。学生的兴趣一下子就来了，有的说个不停，有的忙拿起笔来写。世界是变化的，生活的感悟也是雅止境的，只有让学生们用自己的热情、积极的心态，投入生活，大胆想象，大胆创造，他们才能充满创造性的灵感，写出好的作文来。
总的来说，作文教学中的思维训练，能激活学生的写作思维，培养学生良好的思维品质。因此，在作文教学中，必须有意识地进行联想性、多项求异性、创新性等思维训练。这是提高语文素养，提高学生习作的实际水平，发展学生写作个性和特长的有效途径。■
参考文献：
1.在训练中提高初中生作文的想象力.
2.加强思维训练 提高学生作文能力.
3.听音想象作文五步训练法.
4.贯彻新课标，加强作文思维训练.
5.初中学生想象作文训练初探.
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发表于 2020-8-10 17:58:33
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发表于 2020-8-10 17:59:01
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