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随着计算机的发展和教学软件数量的增加，以及“减负”和提高学生素质工作深入开展，使传统教育面临着巨大的挑战。教学手段及教学方法的改革势在必行。利用多媒体技术与教学的有机结合进行课堂教学，在较短的时间内，计算机使学生多种感官并用。提高对信息的吸收率，加深对知识的理解，因而可以做到更高密度的知识传授。大大提高课堂利用率，作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响，多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会，产生不可估量的教学效果。下面谈谈多媒体技术在中学数学教学中的积极作用。
多媒体技术在教学中的应用很广，利用计算机将传统教学过程中教师通过黑板、投影片、教具模型等媒体展示的各种信息，由计算机加工成文字、图形、影象等资料，并进行一些必要的处理(如动画)，将这些资料组织起来。课堂教学时，可以将计算机与大屏幕投影仪或电视连接起来，利用这种模式进行课堂教学，在较短的时间内，计算机使学生多种感官并用，提高对信息的吸收率，加深对知识的理解，因而可以做到更高密度的知识传授，大大提高课堂利用率。
1、用计算机进行课堂演示
在这种模式下，计算机作为指导者，是将传统教学过程中教师通过黑板、投影片、教具模型等媒体展示的各种信息，由计算机加工成文字、图形、影象等资料，并进行一些必要的处理(如动画)，将这些资料组织起来。课堂教学时，可以将计算机与大屏幕投影电视连接起来，也可以在网络计算机教室中进行。利用这种模式进行课堂教学，在较短的时间内，计算机使学生多种感官并用，提高对信息的吸收率，加深对知识的理解，因而可以做到更高密度的知识传授。大大提高课堂利用率。
利用计算机进行课堂演示，通过精心设计的动画、插图和音频等，可以使抽象深奥的数学知识以简单明了、直观的形式出现，缩短了客观事物与学生之间的距离，更好地帮助学生思考知识间的联系，促进新的认知结构的形成。计算机的动态变化可以将形与数有机结合起来，把运动和变化展现在学生面前，使学生由形象的认识提高为抽象的概括，这对于培养学生良好的思维习惯会起到很好的效果。同时，在这里也应注意，计算机的演示只能是帮助学生思考，而不能代替学生的思考，教师应当恰当的给予提示，结合计算机的演示帮助学生完成思考过程，形成对概念的理解。
2、利用计算机复习、作业
在课后，可以利用一些辅导软件来巩固和熟练某些已经学会的知识和技能。提高学生完成任务的速度和准确性。辅导软件把计算机变成了教师。这种课件不仅提供文字、图形、动画视频图象，还有语音解说和效果音响，文、图并茂，具有很好的视听效果。教学内容的组织多按章节划分知识点模块，学习者可以根据需要自取进度，个别系统逐步深入地学习。复习已经学过的知识内容。这种课件能够补充课堂学习的内容和加强概念的学习。交互性、及时反馈和足够耐心的优点使得数学辅导课件非常有用。
学数学离不开做题目，利用计算机信息容量大的特点，可以做成一些智能题库，学生可以用它做题、复习知识。这里所说的题库的智能化，是指系统能根据测试者的应答，测试答题者对于某些知识点的掌握程度，从而智能地调节题型、题量，并能在线调出相关知识点的理论讲解，复习教学内容。在这种模式下，学生可以充分自主地选择教学内容进行练习，并能及时得到指导，同时教师也可以利用智能题库随意生成程度不同、内容不同的电子试卷，对学生进行多方位的考察。另外，教师还可以记录学生一个时期(一学期或一学年)的测试情况，列出统计图，发现问题，并有针对性地进行指导。
新技术的应用。给我们带来了更多的便利，但同时，也引发我们进行更多的思考。交互是数学课件制作的核心。如何通过交互实现教师与计算机、学生与计算机、教师与学生、学生与学生之间的双向交流，从而达到在教学中提高课堂教学效率、突破重点难点、提高学生素质与培养学生能力是我们今后努力研究的重点。
计算机进入数学教学，必将引发一场新的教育革命，并形成一个新的数学教育前景。广大数学教师、数学教育工作者应当成为这场革命的主角。虽然有教学软件的缺乏，现有的教学软件质量不高，多媒体技术在学校的数学教学中应用的比较少等问题。但是，我坚信只要我们教育和教学工作者共同为之去努力、去开发、去研究，以计算机为代表的多媒体技术必然在数学教育中发挥重要作用，多媒体技术与教学的有机结合的新型的教学形式，必然成为21世纪的数学教学的主要教学手段。
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发表于 2020-5-26 18:09:55
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