|
|
发展心理学（本）
学校: 无
问题 1: 1. 引起发展变化的原因包括以下哪两个方面？
选项:
•
A. 家庭和社会
•
B. 内因和外因
•
C. 年龄因素和环境因素
•
D. 成熟和学习
答案: 成熟和学习
问题 2: 2. 发展心理学有三个对应于学科不同历史时期的名称，它们分别是
选项:
•
A. 儿童心理学、发展心理学、毕生发展心理学
•
B. 儿童心理学、青少年心理学、发展心理学
•
C. 儿童心理学、青年心理学、发展心理学
•
D. 儿童心理学、科学儿童心理学、毕生发展心理学
答案: 儿童心理学、发展心理学、毕生发展心理学
问题 3: 3. 《发展心理学》的前身是《儿童心理学》
选项:
答案: 正确
问题 4: 4. 发展的本质是选择性适应的结果
选项:
答案: 正确
问题 5: 5. 发展是指心理和行为的成长变化
选项:
答案: 错误
问题 6: 1. 精神分析取向的发展观点认为，人在发展的不同阶段都受生物因素和社会因素的影响。下列说法不正确的是()
选项:
•
A. 埃里克森认为，在人生的不同阶段，个体与社会环境间存在着普遍的冲突，会面临不同的心理社会性发展任务或危机。
•
B. 弗洛伊德认为在每个发展阶段，过度满足或者不满足，都会产生不良后果。
•
C. 弗洛伊德认为儿童在不同的发展阶段，都面临生物驱力和社会期待之间的冲突。
•
D. 埃里克森认为，在每个发展阶段需要最大化积极发展的趋势，最小化消极的发展趋势。
答案: 埃里克森认为，在每个发展阶段需要最大化积极发展的趋势，最小化消极的发展趋势。
问题 7: 2. 弗洛伊德将人格结构分为三个成分。其中()是无意识的，寻求需要和欲望上的即刻满足，遵循快乐原则。
选项:
•
A. 本我
•
B. 自我
•
C. 潜意识
•
D. 超我
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 8: 3. 根据艾里克森的人格发展理论，从1岁到3岁这一阶段的发展任务是
选项:
•
A. 获得亲密感和避免孤独感
•
B. 获得主动感和克服内疚感
•
C. 获得自主感而克服羞耻感
•
D. 获得勤奋感而克服自卑感
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 9: 4. 皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段，即(1)感知运动阶段;(2)前运算阶段;(3)具体运算阶段和
选项:
•
A. 形式化运算
•
B. 形式化预算
•
C. 非形式化运算
•
D. 非运算
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 10: 5. 情境取向的心理学家强调发展背景对发展过程的影响，认为个体不是与环境相互作用的独立实体，而是属于环境不可分割的一部分。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 11: 1. 致畸物在胎儿发育的不同时期，影响会不同。在受精卵阶段接触致畸物通常会导致（ ）
选项:
•
A. 导致身体结构的轻微缺陷
•
B. 身体结构出现重大的缺陷
•
C. 导致身体系统的功能失调。
•
D. 导致自然流产
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 12: 2. 双胞胎的遗传基因是完全相同的。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 13: 3. 龙凤胎是同卵双生。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 14: 4. 在女性排卵日期前数天性交，不可能会怀孕。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 15: 5. 胎儿在子宫内就有了触觉、味觉、嗅觉、听觉和视觉能力。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 16: 6. 胎内发展分为胚芽期、胚胎期、胎儿期三个时期。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 17: 7. 细菌和病毒不会由母亲通过胎盘传递直接对胎儿造成伤害。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 18: 8. 母亲经受严重的情绪压力，孩子出现各种困难的风险增大。压力增加会有损胎儿的发育。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 19: 9. 生产过程强烈的宫缩对婴头部造成压力，并且不断挤压着胎盘和脐带，会对胎儿产生极大的伤害。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 20: 10. 极低体重儿更有可能出现认知、教育和行为的问题。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 21: 1. 婴幼儿时期，促进早期读写能力最有效的途径之一是（ ）
选项:
•
A. 给孩子读故事。
•
B. 尽早教孩子写字。
•
C. 尽早教孩子认字。
•
D. 教孩子讲故事
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 22: 2. 关于游戏，说法错误的是（ ）
选项:
•
A. 游戏是儿童的工作，为幼儿提供各种各样的练习机会。
•
B. 游戏为儿童提供了社会性发展的机会，帮助幼儿学习社会交往技能，掌握与人平等沟通的方式，学习如何妥协。
•
C. 经常与同伴玩游戏的儿童，在认知发展、语言技能、创造性的表现上都比很少玩的儿童更好。
•
D. 幼儿期游戏的特点是规则游戏，幼儿学习和掌握规则，合作完成游戏活动。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 23: 3. 心理性别发展涉及三个方面，不包括如下（ ）选项。
选项:
•
A. 性别角色刻板印象
•
B. 性别恒常性
•
C. 性别认同
•
D. 行为的性别定型模式
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 24: 4. 关于皮亚杰前运算阶段的观点，下列叙述中有错误的是
选项:
•
A. 前运算思维的核心特点是符号功能，也就是能用符号或心理表征，比如词语、数字或图像，代表特定意义的能力。
•
B. 前运算思维存在中心化的特点，幼儿常常集中注意问题的一个方面，而完全忽视其他的方面。
•
C. 幼儿难以从他人的观点来看世界，没有办法区分他人的视角和自己的视角，表现出自我中心性
•
D. 幼儿还不能够思考不在眼前的人、物和事件，因而不能成熟地重构过去。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 25: 5. 关于自传体记忆，下列说法中错误的是
选项:
•
A. 对大多数人来说，很少有3岁前的记忆，自传体记忆从4、5岁开始，在5到8岁期间缓慢增长。
•
B. 并不是所有的自传记忆都会在日后的生活当中被保留下来，只有非常生动或者有意义的事件，会被清楚地记住。
•
C. 父母跟幼儿谈过去和未来的事情，尤其是跟幼儿个人经验有关的事情，可以教会孩子如何组织事件，比如人物、时间、地点、时间顺序和事件的前因后果，这会丰富幼儿的自传体记忆。
•
D. 幼儿的自传记忆是准确的。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 26: 6. 儿童获得心理理论的关键年龄是（ ）
选项:
•
A. 2-5岁
•
B. 4、5岁之间。
•
C. 3、4岁之间
•
D. 7岁之前
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 27: 7. 关于心理理论的发展，下列说法中错误的是
选项:
•
A. 假装游戏就可以促进儿童去思考心理状态，并设想他人的观点，能够促进心理理论的发展。
•
B. 家里有兄弟姐妹的幼儿，尤其是有哥哥和姐姐的幼儿，获得心理理论更早。
•
C. 心理理论发展表现出的人际差异，仅与社会经验有关。
•
D. 家庭中关于动机、意图、他人心理状态、冲突解决办法的谈话，以及关于道德问题的谈话，都能促进幼儿心理理论能力的进步。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 28: 8. 幼儿期，前额叶快速发展，大脑偏侧化发展进一步深化，与之相对应，反映在幼儿冲动控制、语言、空间能力发展上。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 29: 9. 在幼儿期，儿童已经会配合听者和背景，调整自己说话的内容；同时听者也能够让说话者澄清表达信息含混不清的意义。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 30: 10. 幼儿的中枢神经系统还未充分髓鞘化，使得幼儿精细运动技能仍然存在困难，他们不能对肌肉进行必要的控制，并且耐心和判断不足。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 31: 11. 关于皮亚杰前运算阶段的观点，下列叙述中有错误的是
选项:
•
A. 前运算思维存在中心化的特点，幼儿常常集中注意问题的一个方面，而完全忽视其他的方面。
•
B. 前运算思维的核心特点是符号功能，也就是能用符号或心理表征，比如词语、数字或图像，代表特定意义的能力。
•
C. 幼儿难以从他人的观点来看世界，没有办法区分他人的视角和自己的视角，表现出自我中心性
•
D. 幼儿还不能够思考不在眼前的人、物和事件，因而不能成熟地重构过去。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 32: 12. 关于自传体记忆，下列说法中错误的是
选项:
•
A. 幼儿的自传记忆是准确的。
•
B. 对大多数人来说，很少有3岁前的记忆，自传体记忆从4、5岁开始，在5到8岁期间缓慢增长。
•
C. 并不是所有的自传记忆都会在日后的生活当中被保留下来，只有非常生动或者有意义的事件，会被清楚地记住。
•
D. 父母跟幼儿谈过去和未来的事情，尤其是跟幼儿个人经验有关的事情，可以教会孩子如何组织事件，比如人物、时间、地点、时间顺序和事件的前因后果，这会丰富幼儿的自传体记忆。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 33: 13. 关于心理理论的发展，下列说法中错误的是
选项:
•
A. 假装游戏就可以促进儿童去思考心理状态，并设想他人的观点，能够促进心理理论的发展。
•
B. 心理理论发展表现出的人际差异，仅与社会经验有关。
•
C. 家庭中关于动机、意图、他人心理状态、冲突解决办法的谈话，以及关于道德问题的谈话，都能促进幼儿心理理论能力的进步。
•
D. 家里有兄弟姐妹的幼儿，尤其是有哥哥和姐姐的幼儿，获得心理理论更早。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 34: 1. 婴幼儿时期，促进早期读写能力最有效的途径之一是（ ）
选项:
•
A. 尽早教孩子认字。
•
B. 教孩子讲故事
•
C. 给孩子读故事。
•
D. 尽早教孩子写字。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 35: 2. 关于游戏，说法错误的是（ ）
选项:
•
A. 游戏是儿童的工作，为幼儿提供各种各样的练习机会。
•
B. 经常与同伴玩游戏的儿童，在认知发展、语言技能、创造性的表现上都比很少玩的儿童更好。
•
C. 幼儿期游戏的特点是规则游戏，幼儿学习和掌握规则，合作完成游戏活动。
•
D. 游戏为儿童提供了社会性发展的机会，帮助幼儿学习社会交往技能，掌握与人平等沟通的方式，学习如何妥协。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 36: 3. 心理性别发展涉及三个方面，不包括如下（ ）选项。
选项:
•
A. 行为的性别定型模式
•
B. 性别认同
•
C. 性别恒常性
•
D. 性别角色刻板印象
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 37: 4. 关于皮亚杰前运算阶段的观点，下列叙述中有错误的是
选项:
•
A. 幼儿难以从他人的观点来看世界，没有办法区分他人的视角和自己的视角，表现出自我中心性
•
B. 前运算思维存在中心化的特点，幼儿常常集中注意问题的一个方面，而完全忽视其他的方面。
•
C. 前运算思维的核心特点是符号功能，也就是能用符号或心理表征，比如词语、数字或图像，代表特定意义的能力。
•
D. 幼儿还不能够思考不在眼前的人、物和事件，因而不能成熟地重构过去。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 38: 5. 关于自传体记忆，下列说法中错误的是
选项:
•
A. 对大多数人来说，很少有3岁前的记忆，自传体记忆从4、5岁开始，在5到8岁期间缓慢增长。
•
B. 幼儿的自传记忆是准确的。
•
C. 并不是所有的自传记忆都会在日后的生活当中被保留下来，只有非常生动或者有意义的事件，会被清楚地记住。
•
D. 父母跟幼儿谈过去和未来的事情，尤其是跟幼儿个人经验有关的事情，可以教会孩子如何组织事件，比如人物、时间、地点、时间顺序和事件的前因后果，这会丰富幼儿的自传体记忆。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 39: 6. 儿童获得心理理论的关键年龄是（ ）
选项:
•
A. 3、4岁之间
•
B. 4、5岁之间。
•
C. 2-5岁
•
D. 7岁之前
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 40: 7. 关于心理理论的发展，下列说法中错误的是
选项:
•
A. 家庭中关于动机、意图、他人心理状态、冲突解决办法的谈话，以及关于道德问题的谈话，都能促进幼儿心理理论能力的进步。
•
B. 心理理论发展表现出的人际差异，仅与社会经验有关。
•
C. 家里有兄弟姐妹的幼儿，尤其是有哥哥和姐姐的幼儿，获得心理理论更早。
•
D. 假装游戏就可以促进儿童去思考心理状态，并设想他人的观点，能够促进心理理论的发展。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 41: 8. 幼儿期，前额叶快速发展，大脑偏侧化发展进一步深化，与之相对应，反映在幼儿冲动控制、语言、空间能力发展上。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 42: 9. 在幼儿期，儿童已经会配合听者和背景，调整自己说话的内容；同时听者也能够让说话者澄清表达信息含混不清的意义。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 43: 10. 幼儿的中枢神经系统还未充分髓鞘化，使得幼儿精细运动技能仍然存在困难，他们不能对肌肉进行必要的控制，并且耐心和判断不足。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 44: 11. 关于皮亚杰前运算阶段的观点，下列叙述中有错误的是
选项:
•
A. 幼儿难以从他人的观点来看世界，没有办法区分他人的视角和自己的视角，表现出自我中心性
•
B. 前运算思维存在中心化的特点，幼儿常常集中注意问题的一个方面，而完全忽视其他的方面。
•
C. 前运算思维的核心特点是符号功能，也就是能用符号或心理表征，比如词语、数字或图像，代表特定意义的能力。
•
D. 幼儿还不能够思考不在眼前的人、物和事件，因而不能成熟地重构过去。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 45: 12. 关于自传体记忆，下列说法中错误的是
选项:
•
A. 对大多数人来说，很少有3岁前的记忆，自传体记忆从4、5岁开始，在5到8岁期间缓慢增长。
•
B. 幼儿的自传记忆是准确的。
•
C. 并不是所有的自传记忆都会在日后的生活当中被保留下来，只有非常生动或者有意义的事件，会被清楚地记住。
•
D. 父母跟幼儿谈过去和未来的事情，尤其是跟幼儿个人经验有关的事情，可以教会孩子如何组织事件，比如人物、时间、地点、时间顺序和事件的前因后果，这会丰富幼儿的自传体记忆。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 46: 13. 关于心理理论的发展，下列说法中错误的是
选项:
•
A. 家庭中关于动机、意图、他人心理状态、冲突解决办法的谈话，以及关于道德问题的谈话，都能促进幼儿心理理论能力的进步。
•
B. 心理理论发展表现出的人际差异，仅与社会经验有关。
•
C. 家里有兄弟姐妹的幼儿，尤其是有哥哥和姐姐的幼儿，获得心理理论更早。
•
D. 假装游戏就可以促进儿童去思考心理状态，并设想他人的观点，能够促进心理理论的发展。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 47: 1. 关于学龄儿童的一般特点，下列说法错误的是（ ）
选项:
•
A. 学龄儿童的心理活动开放，情绪表达外显，言与行，动机与行为的一致性比较高，因此人际关系容易融洽。
•
B. 学龄儿童的生理发展，尤其是神经系统的发育均匀、平稳，心理发展协调、平稳、快速。
•
C. 学龄阶段是促进儿童智力发育，形成和谐个性，培养良好心理品质和行为习惯的好时机。
•
D. 学龄儿童的认知发展由具体形象思维为主过渡到辩证逻辑思维为主。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 48: 2. 关于科尔伯格的道德认知发展理论，下列叙述中有错误的是
选项:
•
A. 在习俗水平，儿童常常考虑他人的观点，想要满足社会期望，他们参照社会群体建立对错标准，遵照习俗的规则，属于服从性道德的时期。
•
B. 在后习俗水平的人，行为受内部支配，他们能够协调多种观点，选择自我接受的道德原则，主要履行自己选择的道德准则。
•
C. 自律道德阶段的儿童，会认识到规则是共同协商一致的结果，因而规则是可以改变的。关于对和错的判断，主要依赖于行为意图，而不是行为后果。
•
D. 在前习俗水平，儿童根据自身的具体结果来判断好坏，依据外在要求认识对错。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 49: 3. 关于学龄儿童社会交往的特点，下列说法中错误的是
选项:
•
A. 与成年人的关系，逐渐由依赖向自主方向转变；对权威的态度逐渐从完全信服，发展为有批判性的怀疑和思考。
•
B. 学龄儿童的社会交往对象主要是父母、教师和同伴。
•
C. 亲子之间的冲突数量比之前明显增多。
•
D. 平等关系的同伴交往，逐渐在儿童生活中占据重要地位。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 50: 4. 下列关于亲子关系中控制的发展，说法错误的是（ ）
选项:
•
A. 6岁之前是以父母控制为主，父母往往需要近距离地直接面对孩子，帮助婴幼儿控制他们的冲动行为、建立行为规则。
•
B. 学龄儿童阶段之后，逐渐会向孩子独立控制的阶段发展。
•
C. 12-18岁之间为亲子共治的阶段，父母仍需要在重要的问题上进行监督和管理，帮助孩子克服成长中的困难。
•
D. 6到12岁之间发展为共同控制，父母的职责是在一定距离里监督和引导儿童的行为，有效利用直接交流，培养儿童自我监督行为，并让儿童知道何时寻求父母的指导。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 51: 5. 关于学习，说法正确的是（ ）。多选
选项:
•
A. 学会学习是学习活动中更重要的目的，学习过程本身可以导致学习行为和学习潜能的持久改变。
•
B. 学校学习具有一定程度的被动性和强制性。这种过程有利于培养意志品质，促进心理活动的有意性和自觉性的发展
•
C. 学习环境会成为学生社会化发展的一个重要背景，极大影响儿童的自我和人际能力发展。
•
D. 学习的目标并非只是获得知识和技能，更在于促进智力能力发展和思维水平提高。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 52: 6. 影响学生学业成绩的因素主要包括（ ）。
选项:
•
A. 家庭社会经济地位。
•
B. 自我效能感和成就动机等非智力因素。
•
C. 智力的因素 。
•
D. 父母教育方式，父母通过创设学习环境，对孩子提出生活作息的要求和监督，激发学习动机等，间接影响儿童的学习成绩。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 53: 7. 学龄儿童的兴奋和抑制机制进一步增强。内抑制的发展，使儿童能够更好地调节和控制自己的行为。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 54: 8. 注意缺陷及多动障碍的发病率在学龄儿童中约为5%到10%，确诊的女孩数量是男孩的3到9倍。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 55: 9. 将智商当成智力的传统观点，是对智力本质的窄化理解。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 56: 10. 学龄儿童能对具体的、实在的信息做逻辑推理。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 57: 11. 关于科尔伯格的道德认知发展理论，下列叙述中有错误的是
选项:
•
A. 在前习俗水平，儿童根据自身的具体结果来判断好坏，依据外在要求认识对错。
•
B. 在后习俗水平的人，行为受内部支配，他们能够协调多种观点，选择自我接受的道德原则，主要履行自己选择的道德准则。
•
C. 在习俗水平，儿童常常考虑他人的观点，想要满足社会期望，他们参照社会群体建立对错标准，遵照习俗的规则，属于服从性道德的时期。
•
D. 自律道德阶段的儿童，会认识到规则是共同协商一致的结果，因而规则是可以改变的。关于对和错的判断，主要依赖于行为意图，而不是行为后果。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 58: 12. 关于学龄儿童社会交往的特点，下列说法中错误的是
选项:
•
A. 与成年人的关系，逐渐由依赖向自主方向转变；对权威的态度逐渐从完全信服，发展为有批判性的怀疑和思考。
•
B. 学龄儿童的社会交往对象主要是父母、教师和同伴。
•
C. 平等关系的同伴交往，逐渐在儿童生活中占据重要地位。
•
D. 亲子之间的冲突数量比之前明显增多。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 59: 1. 关于青少年时期的神经系统发育，下列说法中错误的是（ ）。
选项:
•
A. 青少年时期脑结构的剧烈变化，涉及到单侧化发展、情绪和自我控制等方面。
•
B. 青少年大脑发育突进主要发生在额叶，额叶灰质的不断修剪，促进了个体认知加工的成熟。
•
C. 奖赏加工的脑区，比决策和控制相关的脑区发育更快，这有助于解释青少年在情绪爆发、冒险行为等方面的行为特点。
•
D. 青少年大脑的变化为多种认知技能的获得提供了支持，包括更快的加工速度，注意、记忆、计划、对信息的审核以及自我调节。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 60: 2. 关于青少年的心理社会问题，下列叙述中有错误的是
选项:
•
A. 外部失调，主要是指向外部的问题，表现在行为方面，如反社会行为，青少年犯罪等等。
•
B. 青少年面临的心理社会问题分为成瘾行为，内部失调和外部失调等方面。
•
C. 内部失调主要指的是个体内部的问题，具体表现为认知或者情绪上的烦恼压力，如抑郁、焦虑，青春期精神分裂症、自杀倾向等等。
•
D. 青少年群体中比较常见的成瘾现象，主要是行为成瘾方面，如游戏成瘾和网络成瘾等。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 61: 3. 青少年时期的家庭功能，主要应在几方面满足青少年发展的需要，下列说法错误的是（ ）。
选项:
•
A. 鼓励孩子在行为上逐渐自主，在情感上仍然与父母保持紧密的联系。
•
B. 父母监控和督导孩子的行为，制定约束行为的规矩。
•
C. 父母能够提供关怀和帮助、倾听和共情理解、表达爱和积极情感、对青少年表示接受和赞许、并信任青少年。
•
D. 帮助青少年获得心理自主，给予他们提出自己意见的自由、隐私的自由和自己做决定的自由。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 62: 4. 从青少年期到整个成年期，男女抑郁症症状发生率的比例一直保持在2:1左右。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 63: 5. 晚熟的女孩和早熟的男孩，尤其可能因为青春期的变化而受到消极影响。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 64: 6. 假设演绎推理和命题思维是形式运算的标志。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 65: 7. 假设演绎推理和命题思维是形式运算的标志。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 66: 8. 青少年 “假想观众”的思维特点，导致了过高的自我意识、对他人想法的过分关注，以及在真实和假想的情境中去预期他人反应的倾向。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 67: 9. 青少年常常认为自己的感受和经历完全与别人不同。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 68: 10. 埃里克森认为，青少年期的心理社会性任务，是解决自我认同对角色混乱的矛盾。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 69: 1. 冯忠良认为知识的掌握经历了哪三个阶段（ ）
选项:
•
A. 领会
•
B. 应用
•
C. 巩固
•
D. 记忆
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 70: 2. 以下关于创造性思维的说法中正确的有（ ）
选项:
•
A. 可以运用大脑风暴法与分和法来训练创造性思维。
•
B. 创造性思维是发散式思维和聚合思维的统一。
•
C. 创造性思维具有流畅性、灵活性和独创性三个特点。
•
D. 影响创造性的因素有智力、大脑右半球发展水平、信息储备量、动机与个性、环境等。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 71: 3. 格式塔派的试误说认为问题解决过程就是刺激情境与适当反应之间的联结，这种联结是通过尝试错误逐渐形成的。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 72: 4. 迈克卡将学习策略分为三种：认知策略、元认知策略、资源管理策略
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 73: 5. 根据操作过程的内外部特性，可以将技能分为两种：动作技能、心智技能
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 74: 1. 哪位心理学家提出了最近发展区的概念（）
选项:
•
A. 埃里克森
•
B. 维果茨基
•
C. 弗洛伊德
•
D. 皮亚杰
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 75: 2. 以下关于认知风格的说法中错误的是（）
选项:
•
A. 认知风格是指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式。
•
B. 杰罗姆.卡根将人的认知风格分为反思型和冲动型两种。
•
C. 对信息进行深层加工就是要深刻理解所学内容，将所学内容与更大的概念框架联结起来，从而获取内容的深层意义。
•
D. 个体知觉受环境因素影响大的为场独立性，不受或很少受环境因素影响的为场依存性。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 76: 3. 马勒诗提出的职业倦怠的三维度模型三个维度不包括哪一项（）
选项:
•
A. 低个人成就感
•
B. 去人格化
•
C. 情绪衰竭
•
D. 压力感知
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 77: 4. 教师教学效能感的作用主要有两个方面，一是对学生学习和教师发展的作用，二是有助于缓解教师职业压力和工作倦怠。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 78: 5. 教师期望效应是人们基于某种情境的知觉而形成期望或预言，并使该情境实现这一期望或预言的效应。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 79: 1. 下列不属于巴甫洛夫的经典性条件作用概念的是（）
选项:
•
A. 中性刺激
•
B. 无条件刺激
•
C. 奖励
•
D. 条件刺激
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 80: 2. 下列有关普雷马克原理的表述，正确的有（）
选项:
•
A. 普雷马克原理符合刺激与反应(S-R)的联结。
•
B. 运用普雷马克原理时，要注意用学生喜欢的活动去强化相对不喜欢的活动。
•
C. 普雷马克原理又被称为“祖母原则”。
•
D. 普雷马克原理依据的是斯金纳的操作性条件作用以及强化理论。
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 81: 3. 皮亚杰提出了观察学习和榜样的概念。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 82: 4. 有规律可循的、可以直接套用的属于结构良好领域的知识，相反的就属于结构不良领域的知识。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 83: 5. 奥苏贝尔根据知识学习过程中是否能与旧有知识建立实质性联系，将学习分成两种：意义学习、机械学习。
选项:
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案 |
本帖子中包含更多资源
您需要 登录 才可以下载或查看，没有帐号？立即注册
x
上一篇：国开电大广东开放大学_国际礼仪概论作业答案下一篇：国开电大广东开放大学工业机器人导论（本专）作业答案
|
发表于 2025-4-11 17:41:46
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
QQ登录
