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四川开放大学_心理学作业答案
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心理学
学校: 四川开放大学
问题 1: 1. 韦伯定律的核心观点是( )。
选项:
•
A.
最小可觉察是一个常数。
•
B.
引起最小可觉差的刺激变化量是一个常数。
•
C.
最小可觉察与原刺激强度无关。
•
D.
引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。
答案: 引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。
问题 2: 2. 感觉是人们认识和理解外部世界的最初阶段。外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，这就是感觉。
选项:
答案: 正确
问题 3: 3. 注意是一种内部心理状态，可以通过人的外部行为表现出来。主要有：适应性运动、生理变化、无关动作停止。
选项:
答案: 正确
问题 4: 4. 遗忘发生的原因不包括（ ）。
选项:
•
A.
编码和提取失败
•
B.
消退说
•
C.
干扰说
•
D.
遗忘说
答案: 遗忘说
问题 5: 5. 看见一朵玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是( )。
选项:
•
A.
思维
•
B.
知觉
•
C.
感觉
•
D.
错觉
答案: 知觉
问题 6: 6. 刚刚能引起感觉的最小刺激量叫差别阈限。
选项:
答案: 错误
问题 7: 7. 18个月左右的婴儿会进入电报式语言阶段，这种语言基本上是由实词构成的简单句，通常是名词和动词，没有介词、冠词等功能词。
选项:
答案
:
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问题 8: 8. 根据注意产生有无目的性及所需意志努力程度的不同，可以把注意分为（ ）。
选项:
•
A.
不随意注意
•
B.
随意注意
•
C.
随意后注意
•
D.
不随意后注意
答案
:
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问题 9: 9. 下列关于短时记忆的描述中，正确的是( )。
选项:
•
A.
短时记忆的保存容量为
7
士
2
个项目
•
B.
短时记忆的信息单位是组块
•
C.
机械性复述无助于信息在短时记忆中的保持
•
D.
人们的知识经验会对组块产生影响
答案
:
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问题 10: 10. 在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现心理现象发生和发展规律性的方法称之为( )。
选项:
•
A.
调查法
•
B.
个案法
•
C.
观察法
•
D.
测量法
答案
:
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问题 11: 11. 关于如何骑自行车的记忆属于( )。
选项:
•
A.
陈述性记忆
•
B.
外显记忆
•
C.
程序性记忆
•
D.
情境记忆
答案
:
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问题 12: 12. 下列关于表象的描述中，正确的是( )。
选项:
•
A.
表象是对头脑中已有的形象进行加工改造，形成新形象的过程
•
B.
表象能够促进问题解决和决策
•
C.
表象往往不如知觉完整和稳定
•
D.
表象能够承接各种施加于它们的心理操作，如心理旋转等。
答案
:
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问题 13: 13. 影响问题解决的因素不包括（ ）。
选项:
•
A.
问题的表征
•
B.
定势
•
C.
算法
•
D.
功能固着
答案
:
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问题 14: 14. 思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的直接反映。
选项:
答案
:
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问题 15: 15. 心理学的主要功能是( )。
选项:
•
A.
描述和测量
•
B.
调节和预防
•
C.
解释和说明
•
D.
预测和控制
答案
:
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问题 16: 16. （ ）是对头脑中已有的表象进行加工改造、形成新形象的过程。
选项:
•
A.
表象
•
B.
想象
•
C.
思维
•
D.
记忆
答案
:
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问题 17: 17. 创造性思维的特征包括( )。
选项:
•
A.
新颖性
•
B.
流畅性
•
C.
灵活性
•
D.
精致性
答案
:
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问题 18: 18. 下列哪些因素会影响到词汇的理解( )。
选项:
•
A.
词频
•
B.
词长
•
C.
语义
•
D.
语境
答案
:
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问题 19: 19. 行为主义心理学派的代表人物是( )。
选项:
•
A.
华生与斯金纳
•
B.
冯特与铁钦纳
•
C.
詹姆斯与杜威
•
D.
魏特曼与苛勒
答案
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问题 20: 20. 不随意注意是人类特有的心理现象。
选项:
答案
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问题 21: 1. 下列哪些问题应该纳入发展性辅导的范围？( )
选项:
•
A.
学习问题
•
B.
生活技能缺乏
•
C.
人格障碍
•
D.
生涯规划
答案
:
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问题 22: 2. （ ）是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。
选项:
•
A.
动机
•
B.
情绪
•
C.
激情
•
D.
动力
答案
:
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问题 23: 3. 认知风格也称认知方式，是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的信息加工方式。
选项:
答案
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问题 24: 4. 饥饿、渴、缺氧、疼痛、母性、性欲、睡眠、排泄等动机，都是生理性动机。
选项:
答案
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问题 25: 5. （ ）是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的稳定的心理特征。
选项:
•
A.
个性
•
B.
气质
•
C.
性格
•
D.
人格
答案
:
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问题 26: 6. 情绪的成分是( )。
选项:
•
A.
主观体验
•
B.
外部表现
•
C.
神经结构
•
D.
生理唤醒
答案
:
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问题 27: 7. 情绪具有哪些功能（ ）。
选项:
•
A.
适应功能
•
B.
动机功能
•
C.
组织功能
•
D.
交流功能
答案
:
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问题 28: 8. 下列因素中，能够影响人际吸引是( )。
选项:
•
A.
相似性
•
B.
互补性
•
C.
差异性
•
D.
熟悉性
答案
:
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问题 29: 9. 心理学家耶克斯和道德森的研究发现，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在难度较大的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成。
选项:
答案
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问题 30: 10. 从众是由于真实的或想象的群体压力而导致的行为或行为变化。
选项:
答案
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问题 31: 11. 气质类型有好坏之分。
选项:
答案
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问题 32: 12. 人类顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫（ ）。
选项:
•
A.
意志
•
B.
情感
•
C.
能力
•
D.
智力
答案
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问题 33: 13. 能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。
选项:
答案
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问题 34: 14. 关于气质和性格的区别，说法不正确的有（ ）。
选项:
•
A.
气质是先天的，性格是后天的
•
B.
气质的变化较慢，性格的可塑性较大
•
C.
气质和性格都有好坏之分
•
D.
气质影响个体行为的动力特征，性格涉及行为的内容
答案
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问题 35: 15. 关于动机与行为的关系不正确的有（ ）。
选项:
•
A.
同一行为可能有不同的动机引
起
•
B.
不同的行为也可能在同一动机的支配下产生
•
C.
一般来说，不良的动机会产生不良的行为效果
•
D.
良好的动机一定会产生良好的行为效果
答案
:
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问题 36: 16. 躁狂发作、抑郁发作属于( )。
选项:
•
A.
急性应激障碍
•
B.
应激后障碍
•
C.
心境障碍
•
D.
人格障碍
答案
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问题 37: 17. 性格是指构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
选项:
答案
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问题 38: 18. 以下属于投射测验的是( )。
选项:
•
A.
艾森克人格问卷
•
B.
罗夏墨迹测验
•
C.
主题统觉测验
•
D.
卡特尔
16
种人格因素问卷
答案
:
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问题 39: 19. 人格测评的主要方法不包括（ ）。
选项:
•
A.
访谈法
•
B.
自陈式量表测验
•
C.
投射测验
•
D.
情境测验
答案
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问题 40: 20. 奥尔波特把特质分为（ ）。
选项:
•
A.
首要特质、中心特质和次要特质
•
B.
外向特质和内向特质
•
C.
共同特质和个人特质
•
D.
一般特质和特殊特质
答案
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问题 41: 1. 从众是由于真实的或想象的群体压力而导致的行为或行为变化。
选项:
答案
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问题 42: 2. 饥饿、渴、缺氧、疼痛、母性、性欲、睡眠、排泄等动机，都是生理性动机。
选项:
答案
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问题 43: 3. 人格的特性不包括（ ）。
选项:
•
A.
自然性与社会性的统一
•
B.
独特性与共同性的统一
•
C.
稳定性与可变性的统一
•
D.
发展性与可变性的统一
答案
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问题 44: 4. 将成就目标概念引入成就动机领域的是( )。
选项:
•
A.
尼科尔斯
•
B.
平崔克
•
C.
班杜拉
•
D.
德韦克
答案
:
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问题 45: 5. 独立、果断、勇敢、坚韧等属于性格的( )特征。
选项:
•
A.
态度
•
B.
意志
•
C.
情绪
•
D.
理智
答案
:
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问题 46: 6. “情绪，只是一种身体状态的感觉”是( )的观点。
选项:
•
A.
拉扎勒斯
•
B.
阿诺德
•
C.
兰格
•
D.
詹姆斯
答案
:
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问题 47: 7. 躁狂发作、抑郁发作属于( )。
选项:
•
A.
急性应激障碍
•
B.
应激后障碍
•
C.
心境障碍
•
D.
人格障碍
答案
:
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问题 48: 8. （ ）是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的稳定的心理特征。
选项:
•
A.
个性
•
B.
气质
•
C.
性格
•
D.
人格
答案
:
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问题 49: 9. 根据加德纳的多元智力理论，每个人都同时拥有相对独立的八种智力。这八种相对独立的智力在现实生活中并不是绝对孤立、毫不相干的，而是错综复杂地以不同方式组合在一起。
选项:
答案
:
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问题 50: 10. 人格测评的主要方法不包括（ ）。
选项:
•
A.
访谈法
•
B.
自陈式量表测验
•
C.
投射测验
•
D.
情境测验
答案
:
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问题 51: 11. 培养学生的胜任力属于内部动机的激发。
选项:
答案
:
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问题 52: 12. 提高学生的自我效能感的方法有（ ）。
选项:
•
A.
让学生经常体验成功
•
B.
树立学习榜样
•
C.
要设立短期、具体而富有挑战性的目标
•
D.
创造宽松、和谐的教学环境
答案
:
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问题 53: 13. 依据情绪发生的强度、速度、紧张度、持续性等指标，可将情绪分为（ ）。
选项:
•
A.
心境
•
B.
激情
•
C.
应激
•
D.
情感
答案
:
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问题 54: 14. 情绪的成分是( )。
选项:
•
A.
主观体验
•
B.
外部表现
•
C.
神经结构
•
D.
生理唤醒
答案
:
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问题 55: 15. 心理学家耶克斯和道德森的研究发现，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在难度较大的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成。
选项:
答案
:
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问题 56: 16. 系统地提出了动机归因理论的心理学家是( )。
选项:
•
A.
海德
•
B.
韦纳
•
C.
赫尔
•
D.
华生
答案
:
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问题 57: 17. 个体的人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成的。
选项:
答案
:
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问题 58: 18. 下列行为中，属于亲社会行为的是( )。
选项:
•
A.
从众
•
B.
合作
•
C.
竞争
•
D.
捐赠
答案
:
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问题 59: 19. 情绪具有哪些功能（ ）。
选项:
•
A.
适应功能
•
B.
动机功能
•
C.
组织功能
•
D.
交流功能
答案
:
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问题 60: 20. 认知风格也称认知方式，是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的信息加工方式。
选项:
答案
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问题 61: 21. 关于如何骑自行车的记忆属于( )。
选项:
•
A.
陈述性记忆
•
B.
外显记忆
•
C.
程序性记忆
•
D.
情境记忆
答案
:
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问题 62: 22. 思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的直接反映。
选项:
答案
:
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问题 63: 23. 刚刚能引起感觉的最小刺激量叫差别阈限。
选项:
答案
:
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问题 64: 24. 思维是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
选项:
答案
:
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问题 65: 25. 人本主义心理学的主要代表人物有( )。
选项:
•
A.
弗洛伊德
•
B.
奥尔波特
•
C.
马斯洛
•
D.
罗杰斯
答案
:
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问题 66: 26. 短时记忆的容量是（ ）。
选项:
•
A. 1
个
•
B.
一般在
5
～
9
个之间
•
C.
几乎是无限的
•
D.
根据个人而定
答案
:
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问题 67: 27. （ ）是对头脑中已有的表象进行加工改造、形成新形象的过程。
选项:
•
A.
表象
•
B.
想象
•
C.
思维
•
D.
记忆
答案
:
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问题 68: 28. 行为主义心理学派的代表人物是( )。
选项:
•
A.
华生与斯金纳
•
B.
冯特与铁钦纳
•
C.
詹姆斯与杜威
•
D.
魏特曼与苛勒
答案
:
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问题 69: 29. 机能主义心理学派的代表人物是( )。
选项:
•
A.
华生与斯金纳
•
B.
冯特与铁钦纳
•
C.
詹姆斯与杜威
•
D.
魏特曼与苛勒
答案
:
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问题 70: 30. 语言的基本语音单元是( )。
选项:
•
A.
短语
•
B.
音位
•
C.
语素
•
D.
单词
答案
:
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问题 71: 31. 我们知觉到月亮在动，而浮云是静止的，是因为( )。
选项:
•
A.
动景运动
•
B.
诱发运动
•
C.
自主运动
•
D.
真实运动
答案
:
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问题 72: 32. 韦伯定律的核心观点是( )。
选项:
•
A.
最小可觉察是一个常数。
•
B.
引起最小可觉差的刺激变化量是一个常数。
•
C.
最小可觉察与原刺激强度无关。
•
D.
引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。
答案
:
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问题 73: 33. 看见一朵玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是( )。
选项:
•
A.
思维
•
B.
知觉
•
C.
感觉
•
D.
错觉
答案
:
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问题 74: 34. 闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是( )。
选项:
•
A.
感觉
•
B.
知觉
•
C.
感受性
•
D.
感觉阈限
答案
:
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问题 75: 35. 影响问题解决的因素不包括（ ）。
选项:
•
A.
问题的表征
•
B.
定势
•
C.
算法
•
D.
功能固着
答案
:
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问题 76: 36. 心理学的主要功能是( )。
选项:
•
A.
描述和测量
•
B.
调节和预防
•
C.
解释和说明
•
D.
预测和控制
答案
:
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问题 77: 37. 个体心理一般分为（ ）。
选项:
•
A.
认知
•
B.
动机与情绪
•
C.
能力与人格
•
D.
社会心理
答案
:
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问题 78: 38. 在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系。这个观点是( )提出的。
选项:
•
A.
拉扎勒斯
•
B.
阿诺德
•
C.
巴德
•
D.
詹姆斯
答案
:
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问题 79: 39. 人类顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫（ ）。
选项:
•
A.
意志
•
B.
情感
•
C.
能力
•
D.
智力
答案
:
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问题 80: 40. 导致人际交往中出现“先入为主”、“以偏概全”的错误，是因为人存在（ ）。
选项:
•
A.
社会抑制
•
B.
社会懈怠
•
C.
社会促进
•
D.
社会刻板印象
答案
:
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问题 81: 41. 积极情绪是与某种需要的满足相联系，通常伴随愉悦的主观体验，并能提高人的积极性和活动能力。
选项:
答案
:
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问题 82: 42. 每个人的能力都是一样的，没有差异。
选项:
答案
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问题 83: 43. 动机与工作效率的关系是( )。
选项:
•
A.
一种交叉关系
•
B.
一种线性关系
•
C.
倒
U
形曲线关系
•
D.
一种直线关系
答案
:
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问题 84: 44. （ ）是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
选项:
•
A.
人格
•
B.
能力
•
C.
认知
•
D.
记忆
答案
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问题 85: 45. （ ）是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。
选项:
•
A.
动机
•
B.
情绪
•
C.
激情
•
D.
动力
答案
:
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问题 86: 46. 美国心理学家阿希进行的多次知觉实验说明了（ ）的存在。
选项:
•
A.
服从
•
B.
一致
•
C.
从众
•
D.
促进
答案
:
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问题 87: 47. 能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。
选项:
答案
:
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问题 88: 48. 遗忘的速度是（ ）。
选项:
•
A.
先快后慢
•
B.
先慢后快
•
C.
速度不变
•
D.
不确定
答案
:
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问题 89: 49. 儿童获得语言的关键期是( )。
选项:
•
A. 0-1.5
岁
•
B. 1-3
岁
•
C. 1.5-5
岁
•
D. 3-5
岁
答案
:
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问题 90: 50. 不随意注意是人类特有的心理现象。
选项:
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问题 91: 51. 根据注意产生有无目的性及所需意志努力程度的不同，可以把注意分为（ ）。
选项:
•
A.
不随意注意
•
B.
随意注意
•
C.
随意后注意
•
D.
不随意后注意
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问题 92: 52. 婴幼儿的思维属于（ ）。
选项:
•
A.
形象思维
•
B.
动作思维
•
C.
逻辑思维
•
D.
抽象思维
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问题 93: 53. 注意的两个特点是指向性和集中性。
选项:
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问题 94: 54. ( )属于深度知觉的单眼线索。
选项:
•
A.
线条透视
•
B.
相对大小
•
C.
辐合
•
D.
遮挡
答案
:
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问题 95: 55. 注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
选项:
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问题 96: 56. 记忆的信息加工过程主要分为哪三个阶段。（ ）
选项:
•
A.
编码
•
B.
存储
•
C.
提取
•
D.
接收
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问题 97: 57. 在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现心理现象发生和发展规律性的方法称之为( )。
选项:
•
A.
调查法
•
B.
个案法
•
C.
观察法
•
D.
测量法
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问题 98: 58. 下列关于短时记忆的描述中，正确的是( )。
选项:
•
A.
短时记忆的保存容量为
7
士
2
个项目
•
B.
短时记
忆的信息单位是组块
•
C.
机械性复述无助于信息在短时记忆中的保持
•
D.
人们的知识经验会对组块产生影响
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问题 99: 59. 创造性思维的特征包括( )。
选项:
•
A.
新颖性
•
B.
流畅性
•
C.
灵活性
•
D.
精致性
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问题 100: 60. 个体智力呈直线式发展的年龄阶段是( )。
选项:
•
A. 12
岁之前
•
B. 12-18
岁
•
C. 24
岁以后
•
D. 36
岁以后
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问题 101: 61. 性格的结构包括（ ）。
选项:
•
A.
性格的态度特征
•
B.
性格的意志特征
•
C.
性格的情绪特征
•
D.
性格的理智特征
答案
:
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问题 102: 62. 马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（ ）。
选项:
•
A.
生理需要
•
B.
归属与爱的需要
•
C.
尊重的需要
•
D.
自我实现的需要
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问题 103: 63. 有些原本学习很好的学生在升入高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、无所事事，甚至出现想退学的想法，这种现象通常属于( )。
选项:
•
A.
适应性障碍
•
B.
急性应激障碍
•
C.
心境障碍
•
D.
情绪障碍
答案
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问题 104: 64. 在问题解决过程中，如果先前曾采取某种方法解决某类问题并多次获得成功，以后再次遇到同类问题时还会重复采用同样的方法，这就是问题解决过程中的功能固着。
选项:
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问题 105: 65. 心理学的研究方法主要有（ ）。
选项:
•
A.
观察法
•
B.
心理测量法
•
C.
实验法
•
D.
个案法
答案
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问题 106: 66. 表象与想象一样，都是当事物不在主体面前呈现时，大脑中出现的关于事物的形象。
选项:
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问题 107: 67. 知觉恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度上却保持稳定的特点。
选项:
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问题 108: 68. 激发外部动机的方法有（ ）。
选项:
•
A.
提高学生的学习兴趣
•
B.
组织各类竞赛活动
•
C.
组织合作学
习
•
D.
正确运用奖励
答案
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问题 109: 69. 关于气质和性格的区别，说法不正确的有（ ）。
选项:
•
A.
气质是先天的，性格是后天的
•
B.
气质的变化较慢，性格的可塑性较大
•
C.
气质和性格都有好坏之分
•
D.
气质影响个体行为的动力特征，性格涉及行为的内容
答案
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问题 110: 70. 气质类型有好坏之分。
选项:
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问题 111: 71. 根据活动任务的要求，有意识地主动地把注意从一个对象转移到另一个对象称为( )。
选项:
•
A.
注意的稳定性
•
B.
注意的分心
•
C.
注意的转移
•
D.
注意的分配
答案
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问题 112: 72. 艾宾浩斯在遗忘研究中创造的两个重要的工具是( )。
选项:
•
A.
无意义音节
•
B.
组块
•
C.
节省法
•
D.
默读
答案
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问题 113: 73. 感觉是人们认识和理解外部世界的最初阶段。外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，这就是感觉。
选项:
答案
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问题 114: 74. 我们回想儿时经历过的事情属于( )。
选项:
•
A.
陈述性记忆
•
B.
外显记忆
•
C.
程序性记忆
•
D.
情境记忆
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问题 115: 75. 下列因素中，能够影响人际吸引是( )。
选项:
•
A.
相似性
•
B.
互补性
•
C.
差异性
•
D.
熟悉性
答案
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问题 116: 76. 关于动机与行为的关系不正确的有（ ）。
选项:
•
A.
同一行为可能有不同的动机引起
•
B.
不同的行为也可能在同一动机的支配下产生
•
C.
一般来说，不良的动机会产生不良的行为效果
•
D.
良好的动机一定会产生良好的行为效果
答案
:
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问题 117: 77. 下列关于表象的描述中，正确的是( )。
选项:
•
A.
表象是对头脑中已有的形象进行加工改造，形成新形象的过程
•
B.
表象能够促进问题解决和决策
•
C.
表象往往不如知觉完整和稳定
•
D.
表象能够承接各种施加于它们的心理操作，如心理旋转等。
答案
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问题 118: 78. 以下属于投射测验的是( )。
选项:
•
A.
艾森克人格问卷
•
B.
罗夏墨迹测验
•
C.
主题统觉测验
•
D.
卡特尔
16
种人格因素问卷
答案
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问题 119: 79. “美人鱼”的形象是下列哪种想象的产物？( )
选项:
•
A.
再造想象
•
B.
创造想象
•
C.
无意想象
•
D.
幻想
答案
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问题 120: 80. 注意的分配是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。这是注意的时间特征，也称为注意的持久性。
选项:
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发表于 2025-4-11 17:22:54
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