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美学专题
学校: 无
问题 1: 1. 美国哲学家布洛克把（ ）作为一条重要的美学原则提出来，并从语言学角度作出论证。
选项:
•
A. 直觉
•
B. 通感
•
C. 审美移惰
•
D. 审美态度
答案: 审美态度
问题 2: 2. 美育能发展人的精神道德力量，主要是通过（）的手段。
选项:
•
A. 强制
•
B. 教育
•
C. 游戏
•
D. 寓教于乐
答案: 寓教于乐
问题 3: 3. 无论哪一种形态的美，它总是要通过特定并具体的形式作用于人们的审美感官，这表明（ ）是美的基本特征之一。
选项:
•
A. 感染性
•
B. 形象性
•
C. 社会性
•
D. 变异性
答案: 形象性
问题 4: 4. 《理想国》的作者是（）。
选项:
•
A. 柏拉图
•
B. 亚里斯多德
•
C. 苏格拉底
•
D. 康德
答案: 柏拉图
问题 5: 5. 人们在进行具体的审美活动时，往往不经理性分析就能把握住美的特质，这反映了美感的（ ）。
选项:
•
A. 直觉性
•
B. 情感性
•
C. 逻辑性
•
D. 社会性
答案: 直觉性
问题 6: 6. 提出“趣味教育”的是( )。
选项:
•
A. 王国维
•
B. 梁启超
•
C. 鲁迅
•
D. 蔡元培
答案: 梁启超
问题 7: 7. 提出“自下而上”美学研究方法的是德国心理学家（ ）。
选项:
•
A. 席勒
•
B. 叔本华
•
C. 费希纳
•
D. 狄尔泰
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问题 8: 8. 作为形体构成的基本符号而具有重要审美价值的是（ ）。
选项:
•
A. 点
•
B. 线
•
C. 面
•
D. 体
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问题 9: 9. 格式塔心理美学代表人阿恩海姆认为人的直觉至少有两个原则，即整体性原则和（ ）。
选项:
•
A. 分散化原则
•
B. 复杂化原则
•
C. 简化原则
•
D. 统一性原则
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问题 10: 10. 现代派艺术的基本美学原则是强调（ ）。
选项:
•
A. 表现
•
B. 再现
•
C. 写实
•
D. 和谐
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问题 11: 11. 科学美的原则包括（ ）。
选项:
•
A. 简洁性
•
B. 新奇性
•
C. 对称性
•
D. 统一性
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问题 12: 12. 审美活动的方式主要有（ ）。
选项:
•
A. 日常式审美
•
B. 鉴赏式审美
•
C. 对比式审美
•
D. 研究式审美
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问题 13: 13. 社会美可以分为人的（ ）等方面。
选项:
•
A. 形象美
•
B. 内在美
•
C. 生产劳动美
•
D. 社会变革美
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问题 14: 14. 色彩的审美效果主要有（ ）。
选项:
•
A. 视觉效果
•
B. 表情效果
•
C. 象征效果
•
D. 听觉效果
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问题 15: 15. 美育的任务主要是（ ）。
选项:
•
A. 审美感受力的培养
•
B. 审美鉴赏力的培养
•
C. 审美创造力的培养
•
D. 审美批评能力的培养
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问题 16: 16. 艺术作为一种生产，是一种（ ）实践。
选项:
•
A. 感性
•
B. 客观的
•
C. 有目的的
•
D. 对象化的
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问题 17: 17. 审美批评大致可以分为（ ）。
选项:
•
A. 三类印象式
•
B. 形式主义
•
C. 背景主义审美批评
•
D. 原型批评
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问题 18: 18. 审美批评的过程包括（ ）。
选项:
•
A. 描述
•
B. 论证
•
C. 解释
•
D. 评价
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问题 19: 19. 美育的功能表现在（ ）。
选项:
•
A. 陶冶情性
•
B. 开启智力
•
C. 以美储善
•
D. 以美塑形
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问题 20: 20. 蔡元培认为，培养健全的人格要通过（ ）相结合的途径才能实现。
选项:
•
A. 德育
•
B. 智育
•
C. 美育
•
D. 体育
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问题 21: 21. 陶冶情感、塑造心灵是美育的基本功能。
选项:
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问题 22: 22. 美育即审美教育，又称美感教育或情感教育。
选项:
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问题 23: 23. 艺术美属于社会存在的范畴。
选项:
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问题 24: 24. 美育可以推动达致人与自然的和谐共生。
选项:
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问题 25: 25. 审美批评是在审美欣赏的基础上进行的理性的思考活动。
选项:
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问题 26: 26. “美育是情感教育”，这是近代思想家（）的观点。
选项:
•
A. 王国维
•
B. 梁启超
•
C. 鲁迅
•
D. 蔡元培
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问题 27: 27. 下列美学家中不主张美是主观的是（ ）。
选项:
•
A. 康德
•
B. 狄德罗
•
C. 柏拉图
•
D. 黑格尔
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问题 28: 28. 黑格尔认为，在人们的审美活动中（ ）两种认识性感官占有最为重要的位置。
选项:
•
A. 视觉和听觉
•
B. 听觉和味觉
•
C. 视觉和味觉
•
D. 味觉和触觉
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问题 29: 29. 一般说来，美育的实施主要有（ ）三个方面。
选项:
•
A. 家庭美育
•
B. 学校美育
•
C. 自我教育
•
D. 社会美育
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问题 30: 30. 美育主要通过家庭美育、社会美育和学校美育三个方面来实现。
选项:
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问题 31: 31. 美的形象性是指美通过符号形式创造具体可感画面的特性。
选项:
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问题 32: 32. 逼真性与假定性的统一是（ ）的基本特征之一。
选项:
•
A. 戏剧
•
B. 戏曲
•
C. 电影
•
D. 电视
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问题 33: 33. “兴于诗，立于礼，成于乐”，这是（）的主张。
选项:
•
A. 孔子
•
B. 孟子
•
C. 老子
•
D. 庄子
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问题 34: 34. 蔡元培主张以美育的方式启蒙，从而提出了“趣味教育”的主张。
选项:
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问题 35: 35. 王维国从20世纪初年起关注“美学”问题，借鉴西方自学观念和术语陆续撰写一系列美学与美育论文，由此被视为中国现代美学的创始人。
选项:
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问题 36: 36. 审美意味的情感性，是指语言作为富有审美意味的符号能够表达丰富的情感。
选项:
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问题 37: 1. 鲁迅曾说，他的农村老家讨媳妇时，并不要什么杏脸柳腰的美人，而是更青睐那些脸色红润、体格健壮的妇女。这表明，在审美上具有（ ）。
选项:
•
A. 时代性差异
•
B. 阶级性差异
•
C. 个人性差异
•
D. 民族性差异
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问题 38: 2. “美在关系说”这一理论的提出者是法国唯物主义哲学家、美学家（ ）。
选项:
•
A. 狄尔泰
•
B. 卢梭
•
C. 雨果
•
D. 狄德罗
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问题 39: 3. 关于悲剧的本质，黑格尔的观点是（ ）。
选项:
•
A. 悲剧是通过英雄或普通人的悲惨遭遇来显示命运的力量。
•
B. 悲剧是两种对立理想的冲突和最终和解，显示“永恒理性的胜利”。
•
C. 人生在世就是痛苦，只有泯灭欲望，才能于苦海脱身。
•
D. 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。
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问题 40: 4. 我们平时所谓的“睹物思人”，在性质上属于（ ）。
选项:
•
A. 对比联想
•
B. 相似联想
•
C. 同一联想
•
D. 接近联想
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问题 41: 5. 在美学家柏格森看来，人之所以会产生笑和喜剧感，是由（ ）造成的。
选项:
•
A. 预期的失望
•
B. 生命的机械化
•
C. 进步力量的胜利
•
D. 动作的模仿
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问题 42: 6. 在中国（ ）时代，自然事物真正作为审美对象进入人的视野。
选项:
•
A. 先秦
•
B. 魏晋南北朝
•
C. 唐朝
•
D. 宋朝
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问题 43: 7. 在美感心理活动中，理解具有两个鲜明的特征，它们是（ ）。
选项:
•
A. 体匿性存和简单直接性
•
B. 简单直接性和整体统一性
•
C. 体匿性存和多义难传性
•
D. 多义难传性和整体统一性
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问题 44: 8. 崇高是西方美学中一个重要的美学范畴，西方最早提出这一概念的人是（ ）。
选项:
•
A. 康德
•
B. 黑格尔
•
C. 博克
•
D. 朗吉弩斯
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问题 45: 9. 与美感活动关系最密切的联想有（ ）。
选项:
•
A. 自由联想
•
B. 相似联想
•
C. 接近联想
•
D. 对比联想
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问题 46: 10. 美感的特征包括（ ）。
选项:
•
A. 直觉性
•
B. 愉悦性
•
C. 感受性
•
D. 超越性
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问题 47: 11. 广义的美感是指（ ）的总和。
选项:
•
A. 审美心理结构
•
B. 心理功能
•
C. 心理活动
•
D. 观念形成
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问题 48: 12. 刘勰的《文心雕龙》提出了许多具有时代特色的审美范畴，如“意象”“隐秀”（ ）等，影响非常深远。
选项:
•
A. “神思”
•
B. “风骨”
•
C. “体性”
•
D. “知音”
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问题 49: 13. 审美欣赏接受的个人性特点决定了审美欣赏接受的（ ）。
选项:
•
A. 稳定性
•
B. 差异性
•
C. 多样性
•
D. 不确定性
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问题 50: 14. 自然美的形态包括（ ）。
选项:
•
A. 奇险美
•
B. 壮丽美
•
C. 幽静美
•
D. 秀丽美
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问题 51: 15. 喜剧性美感的类型主要有（ ）。
选项:
•
A. 机智
•
B. 讽刺
•
C. 幽默
•
D. 愉悦
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问题 52: 16. （ ）构成了美感的差异性。
选项:
•
A. 时代性
•
B. 民族性
•
C. 个体性
•
D. 地域性
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问题 53: 17. 夸张的力量来自于真实。
选项:
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问题 54: 18. 美在于人的自然生理—心理基础。
选项:
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问题 55: 19. 美感活动中不能有意志活动的参与。
选项:
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问题 56: 20. 对比联想是具有相反特点的事物之间形成的联系，使一事物引起了对另一事物的回想。
选项:
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问题 57: 21. 美学是一门心理学科，它与自然，社会无关。
选项:
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问题 58: 22. 自然美的产生既有自然属性的根据，与社会历史无关。
选项:
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问题 59: 23. 美在于客观形式。
选项:
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问题 60: 24. 相似联想是在人的经验中对在空间或时间上接近的客观事物形成联系，由一事物引起对另一事物的回忆。
选项:
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问题 61: 25. 人们一般把想象分为再造想象和创造想象。
选项:
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问题 62: 26. 美的基本表现形态是（ ）。
选项:
•
A. 优雅
•
B. 崇高
•
C. 优美
•
D. 丑陋
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问题 63: 27. 美感具有时代性。
选项:
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问题 64: 28. 美是单纯的，丑不属于美的范畴。
选项:
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问题 65: 29. 直观具象性，是指（ ）具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性。
选项:
•
A. 综合艺术
•
B. 语言艺术
•
C. 表演艺术
•
D. 造型艺术
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问题 66: 1. 实验美学的创始人和代表人是德国心理学家（ ）。
选项:
•
A. 卡西尔
•
B. 苏珊·朗格
•
C. 托马斯·门罗
•
D. 费希纳
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问题 67: 2. 美学作为一门学科是由德国哲学家（ ）首次提出来的，他本人也因此被称为“美学之父”。
选项:
•
A. 康德
•
B. 阿多诺
•
C. 鲍姆嘉通
•
D. 黑格尔
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问题 68: 3. 柏拉图在其美学名著（ ）中，明确提出“什么是美”和“什么东西是美的”两个不同性质的命题。
选项:
•
A. 《大希庇阿斯篇》
•
B. 《理想国》
•
C. 《判断力批判》
•
D. 《走向科学的美学》
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问题 69: 4. 著名的“美的理念”说是古代西方哲学家（ ）提出的。
选项:
•
A. 柏拉图
•
B. 鲍姆加登
•
C. 黑格尔
•
D. 贺拉斯
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问题 70: 5. 《谈美》、《文艺心理学》和《诗论》的作者是中国现代美学家（ ）。
选项:
•
A. 王国维
•
B. 朱光潜
•
C. 宗白华
•
D. 蔡仪
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问题 71: 6. 在中国美学史上，具体地论述“艺术意境”、“节奏”等概念的现代美学家是（ ）。
选项:
•
A. 梁启超
•
B. 王国维
•
C. 宗白华
•
D. 朱光潜
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问题 72: 7. 经典性和代表性属于何种审美文化形态的文化产品特性（ ）。
选项:
•
A. 古典性文化
•
B. 现代性文化
•
C. 外来文化
•
D. 高雅文化
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问题 73: 8. 审美关系中美的多重属性是（ ）。
选项:
•
A. 个体性和集体性
•
B. 民族性
•
C. 阶级性
•
D. 地域性
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问题 74: 9. 就美学的内容而言，基本上包括（ ）三个部分。
选项:
•
A. 美学理论
•
B. 美学史
•
C. 门类美学
•
D. 美学教育
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问题 75: 10. 审美关系是( )的统一，是真与善的统一。
选项:
•
A. 实用性
•
B. 合目的性
•
C. 应用性
•
D. 合规律性
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问题 76: 11. （ ）构成了美学理论的丰满的“血肉”。
选项:
•
A. 美的形态论
•
B. 艺术美论
•
C. 审美论
•
D. 美育论
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问题 77: 12. 人同世界的精神关系，我们可以把它分作( )三种。
选项:
•
A. 认识关系
•
B. 功利关系
•
C. 审美关系
•
D. 实践关系
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问题 78: 13. 在现代中国美学的生成过程中，成就最高的是（ ）。
选项:
•
A. 梁启超
•
B. 王国维
•
C. 蔡元培
•
D. 林语堂
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问题 79: 14. （ ）构成了美学理论的“骨干”。
选项:
•
A. 美育论
•
B. 美论
•
C. 美感论
•
D. 美的形态论
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问题 80: 15. 鲍姆嘉通 在模块一750年出版的专著《美学》 中首次提出“美学”这一名称，这被认为是美学学科产生的标志。
选项:
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问题 81: 16. 社会美直接地现实地表现了人的本质力量。
选项:
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问题 82: 17. 马克思说，“（人的）五官感觉的形成是以往全部世界史的产物”。
选项:
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问题 83: 18. 自然人化是一个历史过程，经过人类长期的实践，人与自然关系由陌生、外在的关系变成了一种和谐的关系。
选项:
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问题 84: 19. 人类的艺术创造不是一种实践。
选项:
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问题 85: 20. 被誉为“美学之父”的美学家是黑格尔。
选项:
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问题 86: 21. 中国晋宋时代著名画家（ ）提出了“畅神说”。
选项:
•
A. 王维
•
B. 刘勰
•
C. 宗炳
•
D. 钟嵘
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问题 87: 22. 人通过劳动培养了自身精神能力的专注性，并且在不同方面发展了自身的感观的特性，包括（ ）。
选项:
•
A. 概括性
•
B. 联系性
•
C. 情感性
•
D. 创造性
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问题 88: 23. 俄国民主主义者车尔尼雪夫斯基依据唯物主义哲提出了“美是生活”这一著名的美学命题。
选项:
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问题 89: 24. 孔子曾经说过“文质彬彬，然后君子。”
选项:
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发表于 2025-3-22 10:34:51
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