随着素质教育的不断深入,人们的教育理念也在逐渐发生转变,教育评价制度也随之发生着变化。作业是教师用来指导学生学习、检查教学效果的教学手段之一,教师通过对作业的批改,能及时了解学生的学习状况,以便及时调整和改善自己的教学手段,同时也是课后作为个体学生进行学习和感情交流的有效方法之一。但目前作业批改还是没有引起广大教师们的足够重视,批改作业有时被视为一项任务来完成,致使作业批语千篇一律,缺乏艺术性,仅为传统单调的打勾叉,或“Good”“Excellent”随意的打分等形式。我认为,好的作业批语应该具有一种积极的情感魅力,适度赞美的批语是非常必要的,因为它有着不可低估的教育意义。
一、情感的交流作用
英语作业是训练和巩固知识点的一种方法,我们可以把批阅作业看作是与学生进行交流的一种方式。每个学生完成作业后都希望得到老师的肯定和帮助,有些还渴望能获得老师的赞赏和共鸣。我们有时会看到这样一种现象,当学生拿到刚发下来的作业时,总是先看评语,这充分说明学生们最关心的是老师对这次作业的认可度。当学生看到自己的作业得到老师的赞赏和肯定时,他满脸都会流露出一种自豪的表情。而这一小小的举动,正是学生渴望看到老师对他们作业的评价和肯定。批改所蕴含的情感意义,从某种角度上说,会影响学生的学习情绪。情绪能促进学习的效果,也能削弱减低学习效果。因此情绪作用的妙用,关键在于教师的引导与控制。批改作业时,抛弃固定的模式,避免简单的勾叉,而是认真地批阅,巧用批语,这既是对知识的点拨,也是对学生人格的尊重。
二、因材施教
认真批阅作业,能加深我们对学生的了解,这也有利于我们因材施教。而且批语本身也能及时针对个人的实际情况,给予热情的鼓励,提出善意的忠告,这不仅可以看作是一次“书面的谈话”,而且有面谈所达不到的影响力。例如我们班有个学生不爱学英语,上课常睡觉,但他聪明,讲义气,是个难以管教的学生。于是我就先和他交谈了几次,有一次他作业非常认真,我利用这次难得的机会给他写了这样一段批语:“You’re a very clevler and brotherhood boy, l like you very much. lf you listen carefully, l believe you will be interested in English. Work hard, and you won't let me downpointed,will you?”结果这个学生下来后,找到我说有些句子看不懂,让我给他解释一下,我利用这个机会,及时给他做了思想工作,以后这个学生上课听讲非常认真,在学习上积极追求上进。
三、激励作用
批阅作业,应多看到学生的进步,而不只是指出其缺点、错误,对学生的闪光点视而不见或肯定不充分是不可取的,毕竟学习英语得有一个从生疏到熟悉的过程,因此批语应尽量多鼓励,多指出一些殷切的期望。例如我班有个学生,他的理科不错,但英语成绩不太理想。我在其作业中写了这样一段话:“You're very good at maths and physics.You're just a bit weak in English.You can catch up with those students who are very good at English. I believe you”.结果这个学生后来英语进步很大。
为了更好地发挥批语的作用,作业批语还需要讲技巧。
首先,作业评语所使用的语言应与学生的语言水平相当。教师可以利用学生已学过的单词、短语、句型、时态、语态等书写评语,这不仅能评价作业,而且能帮助学生巩固和运用语言知识。
Eg: Good,Nice!Great!Wonderful!Careless!Unclear!Untidy!Well-done!Well-written!It's very clever of you to do so!You've done better than before!Keep on!
其次,在写批语时要因人而异、因时而异。面对不同的学生和从作业中反映出来的不同学习状态,应给予不同的批语。好的学生在肯定的同时,不妨对他提出更高的要求,如:You've done well. Keep on and on.对中等生的批语一定要慎重,他们往往是大错不犯小错不断,对他们要多督促。Eg;You'd better be more careful,and pay more attention to your spelling!Work harder and you'll make much progress!对学困生的批语更要仔细推敲,因为学困生普遍都很敏感,处理不好会使他们丧失信心。对他们来说,重要的是发现他们的闪光点,然后加以及时鼓励,从而树立他们的自信心。Eg:I'm sorry you've made so many mistakes,but your handwriting is very good. I think you can do better if you work a little harder!Or:I'm sorry to know you're failed in the exam,but you've done better than before,your classmates and I want to help you.Remember:failare is the mother of success.批语可以激发学生的斗志,让优等生更上一层楼,使中等生改正缺点,提高成绩,使学困生克服对英语的畏惧心理,树立信心。
第三,批语要面宽,内容要广。例如有学生生病了,可以给他祝福:I hope you'll be better tomorrow.如果学生家中发生了不幸,可以给予关心和鼓励:I know you're a brave boy. Don't be too sad. Everything will be fine. I'd like to help you.等等。教师如果这样做了,学生会觉得你很看重他,关心他,在意他,他会更加努力地回报你。
总之,富有情感的批语,可以沟通师生的思想与感情,是教师与学生交流的一种方式,表达的是特别的关爱,收获的将会是学生的爱戴和一份好的成绩。只要教师用心地给学生写批语,就一定能起到积极有效的教育作用。
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发表于 2020-8-24 18:17:23
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发表于 2020-8-24 18:17:38
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