关于民族地区语文阅读教学的思考

bb20920d · 发表于 2020-8-19 19:44:56

摘要：随着新课程改革的不断推进，目前语文教学的重点落在了学生学习能力的培养上。由于少数民族地区新课程改革起步较晚，在各科教学的过程中存在诸多问题，在民族地区的语文阅读教学上问题尤为突出。针对民族地区的语文阅读教学作出了总结与反思。
　　关键词：民族地区；语文阅读；教学
　　
　　一、民族地区的语文阅读教学存在的主要问题
　　 1.教师多采用“以讲为主”的模式，降低了学生学习的积极性
　　目前，少数民族学生语文课程的学习主要还是以教师讲为主，讲读式的教学代替了学生的自主阅读。雅论是什么类型的文章，教师都采用同样的教学方式，这样的教学方式雅法锻炼学生自主学习的能力，也雅法调动学生对学习语文的热情和积极性，并且课外阅读对学生来讲也是难上加难，学生的阅读量仅靠教师课堂传授的一点内容，学生没有自主阅读的能力，渐渐地形成了恶性循环。
　　 2.在教学的过程中忽视了口语的训练
　　学习语文的主要任务就是学习语言，而语感是学习语言的根本。学生早已习惯了“以讲带读”的学习模式，如何去培养学生的语感？朗读。朗读可以让学生深入体会到作者所要表达的情感，朗读是学生学习语文和培养语感不可缺少的一部分，也是学生语文能力培养的最佳途径。
　　二、提高民族地区语文阅读教学效率的有效措施
　　 1.教师要帮助学生养成良好的学习习惯
　　现在，很多学生遇到不懂的字词也不用工具书查证，只读不思，读完以后不知文章所要表达的感情，这样的学习态度是不可取的。“好的开始是成功的一半”，所以教师要慢慢培养学生良好的学习态度和学习习惯。
　　 2.教师要帮助学生进行口语训练，培养他们使用口语的良好习惯
　　教师可以将传统语文课堂的教学模式与课外民族民俗表演活动形式相结合，构建新的教学模式，同时也可以创设交际情景，让学生有身临其境的感觉，以调动学生学习的积极性。在这样的情景中，充分发挥学生的主动性，让学生在轻松的环境中学习，锻炼其阅读能力和口语能力。
　　总之，在语文阅读教学中，教师要充分发挥学生的积极性和主动性，尊重学生的个人观点和对文章的见解，让学生在学习语文的过程中，锻炼语感，提高学生的语文素养和语文学习能力，在阅读中陶冶情操，在阅读中开阔视野。
　　参考文献：
　　［1］曾祥芹.小学语文教学参考，2001（1/2）.
　　［2］甘其勋.小学语文教学参考，2001（1/2）.
　　［3］韩军.语文教学通讯，2000（11）.
　　（作者单位四川省凉山州雷波县山棱岗区谷堆乡中心校）

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雅宝电大奥鹏 · 发表于 2020-8-19 19:45:34

奥鹏论文查重通过率是多少啊，有知道的同学吗？

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