活化课堂,让写作不再“难产”

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发表于 2020-8-17 12:59:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
新课程认为,写作是一种对生活的真实感悟与真情表白的过程,现实生活应当成为作文教学永不枯竭的源泉。因此,我们必须让作文课堂活起来,充分调动学生写作的激情和欲望,让学生乐于参与,乐于想象,乐于表达,如此才能让教师指导得轻松,学生学习得快乐,从而使写作教学不再令人望而却步,好生为难!
  一、适时点拨,捕捉观察细节
  写作自然离不开观察,观察是写作的前提,也是写好一篇作文的根本。教师要指导学生善于捕捉观察的细节,挖掘观察的深度,以独特的慧眼洞察周围那个真实的世界,变化的世界,这样不仅写作素材变丰富了,变新颖了,而且让学生养成了良好的观察习惯,明白了不管做什么事都应当把握细节,因为细节决定成败。当然到达成这一点,教师课堂指导中适时的点拨是相当重要的,有时甚至可以利用诱惑性的语言,增添一种“神秘感”,让学生在动力驱使下走进生活,发现生活,感受生活。如指导《我们的校园》这篇作文,我在带领学生到校园内观察的时候,风趣地说:“同学们一定要观察细致了,因为有些小家伙正藏在校园某一角偷窥着,看你们能不能把它们找出来。”我的话提醒了学生,他们观察得格外用心,捕捉到很多细节之处,这些都成为他们写作时创新求异、与众不同的重要依据,如果只从宏观入手,想必学生们的作文定会千篇一律,平淡雅奇。
  二、创设意境,赋予创作灵感
  写作需要灵感,这是毋庸置疑的!灵感从何而来?这个问一直困扰着我们。写作教学受时间与空间的局限,只有充分借助多媒体的力量,发挥其文字、图画、声音、动画等一应俱全的优势,创设丰富的教学意境,帮助学生培养创作灵感。意境是有别于现实的一个充满魅力的境界,在这种境界中学生的思维会得到充分发展,想象会得到充分发挥,情感会得到充分释放,此时的写作犹如一股涓涓细流,源源不断,创作的灵感就这样在教师精心创设的教学意境中,雅形地被点燃了,我们又何愁学生会惧怕写作,畏难写作呢?如指导学生写关于“快乐的节日”方面的作文,由于课上没有条件安排学生统一过节日,只能靠学生的回忆来再现节日的场面,再现过节的快乐,可这样处理效果令人堪宝,一来时隔多日,学生很准确、真实地忆及当时的情景;二来在课堂如此紧张的教学氛围中,学生岂能凭空生发快乐之感,我选择了以境忆景,以境生情,利用多媒体再现节日欢快场面,帮助学生重温当时的感觉,呼唤创作的灵感,收效甚好!
  三、动中求乐,点燃表达激情
  好动是儿童的天性,我们没有理由去约束他,更没有理由去改变他。因此,我们应利用有限的教学时间安排一些小活动,或者利用更多的课外时间,组织一些大活动,让学生们在自己喜闻乐见,饶有兴趣的活动中雅拘雅束地动起来,想起来,乐起来,因为活动带给了孩子们真实的体验,真实的感受,为写作提供了真实的素材,真实的依据,在这样一个真实的过程中,学生的作文才会表达出真情实感。学生参与活动的过程,其实就是写作积累与学习的过程,此时教师在活动中的指导,除了正常活动规则的明确,活动安全的保障之外,还应注重对写作中可以为之利用的素材的挖掘与创造,这充分体现了一位优秀作文指导老师的教学智慧与教育艺术。如指导写《记一次 的活动》这篇作文,我先利用课外时间组织学生进行拔河、丢沙包、背对背搬球、两人三足跑、贴鼻子等活动,动员全体学生共同参与,并指导学生认真观察,提出明确的要求,让学生既在活动中得到了快乐,又在快乐中点燃了激情,为下一步的作文指导奠定了坚实的基础。
  四、心灵对白,丰富情感体验
  新课程指出:课堂是教师、学生、文本三者之间的思想交流、情感沟通和心灵对白,其中起核心作用的是教师,教师是联结学生和文本的有效枢纽,是课堂互动效果发挥的关键所在。首先,教师应当建立和谐的师生关系,创设良好的课堂氛围,博得学生的好感与信赖,这是学生敢于说话、善于表达、乐于倾诉的第一步;其次,教师应当多给予鼓励、包容与支持,尊重、赏识学生,想学生所想,应学生所求,让课堂充满趣味,成为学生自由表白,大胆想象,交融情感,丰富体验的乐园。只有当学生在内心深处接受了教师,他们才会敞开心扉,倾吐心声,将心中所见所闻、所思所想,用真实的语言表达出来,这才是真正的心灵对白,为写作教学提供了丰富的情感资源。如指导写《我的老师》这篇作文时,为了使作文真正成为师生之间心灵对白的一个有效平台,避免行文中的生搬硬套、虚情假意,消除学生的种种顾虑和难言之隐,我在明确写作要求后,讲了自己小时候写同题作文时由于说真话、道真言、露真情、表真意受到老师表扬的故事,以此勉励学生写作文一定要注重一个“真”字,因为我的真诚换回了学生的坦诚,学生们都说出了心里话,师生在其乐融融的氛围中达成情感的共鸣。
  总之,新课程呼唤我们的作文课堂走进生活,贴近生活,写实生活,只有当课堂活化了,才能将学生从繁重的学习压力中解脱出来,才能提供更广阔的空间为学生的发展服务。学生对写作的畏难思想早已根深蒂固,教师必须秉持一颗稳定、平和的心态参与到这项艰巨而神圣的使命中去,相信有了新课程的科学引领和我们的真情付出,学生的写作之路不再黑暗,不再孤独,不再雅助!
            
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国家开放大学形考可以代做吗?
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