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摘要：乡土地理教学是学生对地理知识直观了解的鲜活教材。在地理教学中，加强对学生的乡土地理教育，不仅使学生能够联系当地实际，加深对地理知识的理解，而且有助于培养学生热爱家乡。建设家乡的思想和责任感。
【关键词】：地理课 乡土教学
【中图分类号】G 23.4【文献标识码】A【文章编号】1004-1019（2008）10-0001-01
青年学生是祖国的未来，也是家乡建设事业的接班人。尽管他们当中有部分人将会因各种原因到外地去工作，但绝大多数人将要留在当地从事各种工作。改革开放以来，随着国家梯度开发战略的实施，沿海一部分条件较好的地区依靠其区位优势，经济和各项社会事业得到迅速的发展，人民生活逐渐富裕起来。西部地区受自然条件的制约，相对发展较慢，形成地区间的明显差异。面对这种不平衡状态，在贫困地区，不仅一部分外地来的同志不安心工作，纷纷离开，而且一部分当地的同志也千方百计地往条件较好的地方去工作。当地出去的大学生，许多人毕业后不愿回家乡工作，这种人才逆向流动的现象，一方面加大了经济发达地区和大城市的人口密度，加剧了这些地方人口与承受能力的矛盾；另一方面造成贫困地区人才更加短缺，影响了贫困地区发展的步伐。因此，地理课中开展乡土教学，既有利于加深学生对地理知识的认识和理解，又利于培养学生热爱家乡、建设家乡的思想，使他们将来更好地担负起家乡建设的历史重任。
下面，结合自己多年来的教学工作实践，围绕在贫困地区如何把进行乡土地理教学，培养学生热爱家乡、建设家乡的思想，谈点精浅的体会。
一、结合地理课本知识，开展乡情教育，使学生对乡情有一个基本的了解和认识，既看到目前的现状，又看到未来的美好前景。
青年学生对乡情的认识，仅仅局限于自己耳闻目睹的周围事物，所以是很不全面的，很不透彻的。因此，在地理教学中进行乡土地理教育。例如，在讲我国的国土资源与开发整治情况的同时，联系延安市情实际，进行乡情教育分析。通过乡情教育使学生看到延安市虽然地处陕北黄土高原丘陵沟壑区，农业生产基础条件较差，工业经济还不发达，目前经济文化还比较落后，但却拥有较为丰富的资源和巨大发展潜力。本市地域辽阔，人均土地面积相对较大；地形多样，适宜发展农、林、牧等多种经营；有三黄（轩辕黄帝陵、黄河壶口瀑布、黄土高原风情文化）、一圣（革命圣地）等宝贵的旅游资源，被列为全国24个历史文化名城之一。延安还有丰富的煤炭、石油、天然气等资源，已探明煤炭储量11亿t、石油储量13.8亿t、天然气储量33亿m3，被列为国家能源化工发展基地。目前延安人民正在实施“能源化工强市、绿色产业富民、红色旅游兴业”三大战略，要把延安建设成为世界知名、国内一流的能源化工基地；世界优质苹果生产、营销研发基地；全国红色旅游首选之地；海内外炎黄子孙寻根祭祖之地；陕北黄土风情文化传播基地；全国退耕还林试验示范基地。打造富裕延安、实力延安、生态延安、和谐延安、魅力延安。未来的延安将会成为城在山中，山在城中，人在山水中，适宜人居的美丽城市。
二、联系本地区乡情变化实际，使学生认识社会主义制度的优越性，从而坚定学生走有中国特色的社会主义道路的信念。
不少学生由于缺乏对我国和本地区发展历史的深刻了解，常常拿我国与一些发达的资本主义国家相比，拿本地区与沿海和东部经济发达地区比，因而觉得本地区太落后，甚至怀疑社会主义道路是否正确。针对这种情况，在地理教学中我们组织学生对延安的发展历史进行了调查。建国前，延安没有电，没有自来水，没有楼房，没有现代交通工具，广大人民群众基本处于男耕女织的时代，生产十分落后，生活十分困难。建国以后，特别是改革开放以来，延安人民在党和国家的正确领导下，坚持用延安精神建设延安，延安的经济社会得到了快速的发展。根椐延安市统计局《2001年延安市社会经济发展统计公报》显示，2001年，延安市生产总值达到594亿元，人均接近4000美元。财政总收入115.4亿元，地方财政收入12.1亿元，人均生产总值、财政收入居全省第一。城镇居民人均可支配收入达到9801元，农民人均纯收入达到2845元。城乡面貌发生了天翻地覆的变化，人民的生活水平有了很大提高。初步形成了以油、煤、气为主的能源工业，以苹果为主的绿色产业，以红色旅游为龙头的文化旅游业三大产业格局。生态环境恶劣的状况初步得到改善，山川大地的基调开始由黄变绿。交通、水利、电力、通信等基础设施建设取得了巨大的成就。飞机、火车直达西安、北京、上海等大城市，高速公路连接东西南北四方。实现了乡乡通油路，村村通公路。教育、卫生、文化等社会事业全面发展，社会和谐稳定，人民安居乐业。通过调查对比，使学生看到建国以来，延安的巨大发展和变化，延安的经济建设和各项社会事业取得的巨大成就，感受到社会主义制度的优越性，从而更加坚定了学生走中国特色社会主义道路的信念。
三、联系本市人口增长对经济社会发展的影响，使学生认识“人口”问题对我国发展的巨大压力，增强学生对实行计划生育、控制人口过快增长基本国策的理解。
人口过多，增长过快，是我国发展中面临的一大难题，也是国情教育的一个重要方面。但学生对此认识不深，理解不透。带着这一问题，我们组织学生联系本市、本县区、本乡、本村人口增长对经济发展的影响进行分析。以1949年至2001年的50多年间，延安地区的人口由 1万人增加到213万人,翻了近两番。由于人口增长过快，造成人均耕地的大幅度减少，也造成城乡大量的剩余劳动力，形成就业难。通过联系这些实际情况，看人口问题与经济发展的密切关系，使学生加深了对实行计划生育、控制人口过快增长的基本国策的理解和认识。
四、通过延安精神教育，培养学生自力更生，艰苦奋斗，建设美好家园的精神
延安是举世闻名的革命圣地，党中央、毛主席在延安生活和战斗了13年，领导全国人民夺取了抗日战争和解放战争的伟大胜利，奠定了新中国的基石，培育了光照千秋的延安精神。延安是国家确定的爱国主义、延安精神、革命传统三大教育基地，吸引着全国各地乃至世界各地的人络驿不绝地来这里参观学习。利用这一得天独厚的教学资源，通过组织学生参观延安革命纪念馆和革命旧址，重走转占陕北路，走访老红军、老八路等活动，使学生了解党中央、毛主席在延安时期的革命历史，加深对坚定的共产主义信仰、自力更生、艰苦奋斗等博大精深的延安精神的理解，树立正确的人生观和价值观。
几年来，我们通过对地理课的教学中开展乡情教育，使学生在了解、认识地理知识、地理事物的同时认识了延安的市情。在教育学生热爱祖国、热爱共产党、热爱社会主义的同时，培养学生热爱家乡、建设家乡的思想，把热爱祖国与热爱家乡紧密联系起来，收到较好的教学效果。同学们纷纷表示：越是贫困落后的地方，越需要人去开发建设。如果人人都贪图安乐，不愿到艰苦的地方去工作，那么贫困地区的落后面貌不就永远雅法改变了吗？延安虽然现在还比较落后，但发展前景是十分美好的，我们在这里是大有用武之地，也是大有可为的。因此，我们要努力学习科学文化知识，使自己成为西部开发建设的有用人才，当好延安建设事业的接班人。
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发表于 2020-8-16 00:55:21
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