|
|
摘 要：计算机技术和网路技术的发展，给教育教学带来了新的发展机会，通过对计算机多媒体的现状分析，指出了计算机多媒体中存在的一些问题，并提出了一些对策和建议以及对计算机多媒体实验教学创新与改革。
【关键词】：计算机多媒体； 问题； 对策建议； 改革创新
中图分类号：G 42 文献标识码：A 文章编号：100 -3315(2011)11-149-001
随着计算机技术和网路技术的迅速发展，21世纪人类将全面进入信息化社会，信息化社会对教育提出了更高的要求。首先，信息化社会要求教育培养出具有很强的信息能力和创新能力的新型人才，以适应日趋激烈的国际竞争；其次，信息化社会知识爆炸式的增长要求大幅度提高教学质量与教学效率。怎样来满足这些教育需求呢？传统的课堂教育由于受到财力、师资、设备等教学资源的限制不可能大幅度的增加，而其教育体制和教育教学方式也不能适合培养具有发散思维的创新型人才。计算机多媒体教学的发展，则弥补了传统教学的这些不足，拓展了教学空间，提高了教学资源的利用效率，缓和了教学资源供需之间的矛盾，又保证了教学质量的提高，为培养创新型人才提供了重要的保障。计算机多媒体技术以其先进的特性在现代教育思想、教育理论的指导下得到充分的发挥，对于探讨新的教学改革思路、培养新型应用性人才、启发创新精神和教学改革提供了一个新的突破口。
一、计算机多媒体实验教学的现状分析
现在我工商学院实验管理中心加强数字化实验教学条件建设, 建立了实验教学和实验室管理网络信息平台,实现实验教学网络化管理和网上辅助教学:管理中心建有自己的网站,完成了网络化建设，实现了信息化，建立实验室的电子档案，能够提供实验室相关信息。管理中心运用现代教育技术及先进的实验教学手段，充分地利用网络，使用计算机辅助教学实验软件和多媒体教学课件，推广运用虚拟、仿真等实验技术手段。同时对于必要的实验实行虚拟、仿真实验与实际实验相结合。
1.计算机多媒体实验教学中存在的问题
1.1在计算机多媒体课堂教学过程中忽视传统教学，形式单一过于死板。传统教学有其自身的优势，有利于教师现场发挥和有效控制教学进度。师生面对面交流有利于相互沟通，增进感情，促进学生综合素质提高。传统教学的板书形式是在人类社会发展的历史中流传下来的，经过实践所检验的才被人们逐渐地认识和利用，是其它教学形式不能替代的。
1.2计算机多媒体教室使用审批管理混乱，造成教学资源浪费。比如：艺术类的学生是小班，三十人左右，审批教室的时候审查不严，先批成一个1 0座位的教室，而电气类的班级是大班，90人左右，但是由于时间晚于艺术类的申请，此时没有1 0座的教室可用，而 0座位的小教室却在闲置，造成教学资源浪费。
1.3多媒体课件生搬硬套，将教案中的内容原封不动或者略有缩减地剪贴复制入多媒体课件中，致使教学课件的制作质量不高。
2.针对以上出现的问题提出了相应的对策和建议
2.1把传统教学与计算机多媒体教学相互结合起来。在多媒体教学过程中，增加教师与学生互动环节。例如教师可以通过语言、表情、动作等与学生进行沟通。
2.2规范对多媒体教室的管理，完善对多媒体教室的审批制度。加强对多媒体教室的审批程序，由一个部门统一管理审批；加强与教务部门的协调和沟通，以便使教室的利用率达到最大化。
2.3定期对教师进行集中培训，边进行理论学习边上机指导。高等院校应加强在职教师对计算机多媒体使用技能的培训，转换教师旧的教学观念，积极鼓励教师采用现代教学手段开展日常教学工作。
二、计算机多媒体辅助实验教学改革与创新
1.针对学生自身的特点，把实践教学体系硬件系统划分为两类公共技术基础实践教学平台和专业实践教学平台
对于我院文史经管哲这一类的学生应该着重培养学生对多媒体信息的简单处理的能力和相关软件的应用能力，主要强调基本概念和基本原理、方法的掌握；对于信息科学这一类的学生重点培养学生应用程序的开发和信息系统的综合处理能力，这类的学生除了掌握基本概念和基本原理、方法外，还应培养他们自主创新、自主开发的能力。
2.计算机实验教学模式的改革
改变传统的由教师手把手式的全面指导方式，逐步建立以学生为主体教师为主导的教学模式，由被动接受变为主动先简单后复杂再综合再到学生自主创新循序渐进的方法。
3.建设一支优秀的实验教学团体
这个团体的结构要合理:由教学科研并重的实验室主任、主讲教授、副教授、讲师、工程师、助教组成。这个团体的教育理念要先进，创新研究能力要强，学术水平要高，热爱实验教学的实验管理队伍。
4.寻求多种途径支持实验室的发展
首先要在学院原有计算机多媒体实验室的基础上，不断总结经验，蓄积力量，争取学校给增加投入，再采取多种措施吸引外来资金，创造条件发展学院的实践教学基地。
其次学校和企业强强合作，学校为企业输送人才，企业为学生提供实训的机会。在这种模式下，学院既省去了大量更新设备的费用，学生又得到了实践锻炼的机会，增强了社会实践的能力，自身素质也得到了提高；而企业则补充了新鲜的血液，带来了新的活力，增强了企业自身的市场竞争力，这种模式是一种双赢互利的合作模式。
总之，多媒体已经成为了教师教学的好帮手。在教学改革实践中，只有充分地认识到它的优点和长处，才能去合理地利用和改造它。
本文为2011年度河北省高等学校人文社会科学研究教育科学规划项目《高校教学信息化建设与教学模式改革的研究》（课题编号：JYGH2011011）研究成果
参考文献：
申瑞玲，丁莉.高校多媒体教学的问题与对策研究[J].中外企业家,2009年第12期
转载注明来源:http://www.ybaotk.com |
上一篇：在小学语文教学中进行情感教育下一篇：由学生习作片段引起的思考
|
发表于 2020-8-14 13:04:24
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
QQ登录
