教师,请等一等

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发表于 2020-8-12 10:10:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
看看表,快上课了,我缓步走向教室。今天我借班上课,见面首先跟同学们说什么呢?我还没有想好。刚走近教室,就听到我们班乱糟糟的吵闹声。我站在教室门口一看,教室里已乱成了一锅粥:有下位打人的,有大声说笑的,有前后位同学玩游戏的……我静静地站在教室门口,耐心地等待着。
  有学生发现了我,吐了一下舌头,慢慢地回到座位上坐好。越来越多的学生安静了下来。等教室完全静下来了,我缓步走向讲台。我清楚地知道,这样的安静维持不了多久,如果此时开始上课,混乱还可能重新开始,学习效率将大打折扣,他们的坏习惯不触及灵魂,问是很难真正解决的。于是,我找到了开场白要聊的话题:结合今天集体晨会进行的“八荣八耻”教育,来个“现场说荣辱”。“同学们,这节课我和大家一起学习,欢迎吗?”“欢迎!”学生异口同声地说。“好的,谢谢大家。早晨大队辅导员讲的‘八荣八耻’都听到了吗?”“听到了。”“这‘八荣八耻’不能只是知道,要落实在行动中。这节课,我们先不学课文……”“耶!……”没等我说完,教室里已是一片欢腾。我没有急于示意大家安静,又一次选择了等待。“老师,敲竹竿,我们老师以前都是这样的。”一个学生热情地向我建议。我接过递过来的竹竿一看,已经敲裂了,用胶带缠着,竹竿的前头也已经敲断。我放下竹竿,微笑着看着大家,耐心地等待着。好不容易教室第二次安静下来。“同学们,老师还没有说完,这样大叫是不好的,会耽误大家的学习时间,还会影响别的班级上课。今天我们就一起找找我们班存在的问题,看看在这些问题面前我们应该以什么为荣,以什么为耻。”
  教室里第三次安静了,看得出大家在思考。一分钟,两分钟……我等待着,这是宝贵的安静,学生思考的过程就是自查、自醒、自我修正的过程。终于有人举手了:“老师,我们班最大的毛病就是课上很多同学管不住自己的嘴,随便说话,影响学习。”这位同学发言时我注意到,有很多同学都在认真地听并不住地点头。“同学们,从大家的表情中我看得出很多同学赞同她的看法,是吗?”我微笑着对大家说。班级大部分同学都点头表示同意。“好的,准确地找到自己集体的缺点,已是在进步的道路上迈出了重要的一步。”我热情地鼓励着,“知道了不足就要想办法改正,我们就用‘以……为荣,以……为耻’的句式总结两句话来时刻提醒大家好不好?”“好!”学生纷纷表示同意。课堂第四次安静下来。很快,有人举手了:“我们班要以安静为荣,以讲话为耻。”“不行,课上如果该发言或者讨论时我们也不说话,保持安静吗?”马上有人反对道。“该发言当然要发言,我是说该安静的时候。”发言的同学也不示弱。“好的,同学们,我们怎样更准确地表达我们的这个意思呢?”我连忙解围。课堂第五次安静下来。“老师,可不可以这样说:以专心学习为荣,以窃窃私语、影响别人学习为耻。”在同学们赞同的掌声里,我将这句话写在黑板上。教室里一片寂静,全体同学注视我写完这句话。看到学生一张张真诚的面孔,我被感动了:“同学们,大家表现得非常好,老师为你们骄傲!有缺点不怕,怕就怕认识不到,不去改正,一直错下去。我们现在知道什么是对的、光荣的,什么是错的、耻辱的,相信我们班定会有一个大的进步。”我动情地说着,教室里静悄悄的。我感觉到了同学们的呼吸,我知道此时我和大家的心是相通的:“还有哪些需要我们平时注意的?”我不满足目前的成果,又趁热打铁地问。“某某同学好打人。”“大家不注意保持卫生。”……经过讨论,我在黑板上留下了以下的板书:
  以专心学习为荣,以影响别人为耻。
  以管好自己为荣,以挑衅别人为耻。
  以自我批评为荣,以指责别人为耻。
  以爱护环境为荣,以乱扔乱画为耻。
  ……
  学生的发言让我惊喜,学生的真诚让我感动。是等待产生了魔力,是等待让师生在此时心灵相通。由此笔者以为:等待,是做教师的基本功。教师等待的是学生自育的过程,是智慧的开启,是生命成长时的拔节,是对真善美的启蒙,是爱护,是信任,是平等,是尊重。为了这些,我们有一万个理由要求:教师,请等一等!
  (作者单位:江苏徐州市鼓楼区教研室)
  责任编辑 邹韵文
            
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天涯海角也要找到Ni:教师,请等一等

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发表于 2020-8-12 10:11:14 | 显示全部楼层
提供论文查重吗?
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发表于 2020-8-12 10:12:08 | 显示全部楼层
请问有奥鹏论文格式模板吗?
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发表于 2022-3-12 21:41:13 | 显示全部楼层
一体化电大平台形考作业可以做吗?
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