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为什么这么缺乏安全感？
我儿子1岁9个月，最近发现好像特别缺乏安全感，一出门就要抱；看到稍微打扮得奇怪一点的陌生人，比如戴了帽子、口罩都害怕得往我怀里钻；在电梯里面有陌生人进来也会往我身上爬；去商场里看见塑料模特都吓得不行。按理说我一直都是自己带孩子，包括晚上都是跟我睡，周末也一直带他，就上班白天奶奶带，带养人中途一直都没有换过，而且还喂母乳到现在，我是真的想不通他为什么会有这样的反应和表现。奶奶说可能是因为有几次在小区里面玩，玩具被别的小朋友抢了，哭过。但是有这么严重吗？我该怎么来帮助他呢？
宝宝生下来有各种气质类型，腼腆、胆小型的宝宝在成长过程中会特别依恋母亲，不愿意去探索新的环境，如不愿走路喜欢要人抱；看到陌生人害怕，不敢接触生人；看到新奇古怪的东西迅速寻求母亲的怀抱，这些都是孩子内向、胆小的表现。
宝宝之所以形成内向胆小的行为，一方面跟先天的气质类型有关，另一方面也与后天的经历有关。当孩子经历过一些“威胁”刺激，如玩具被抢，加上他先天的内向气质，使得这一行为对他的影响更大，逐渐造成了他胆小、缺乏安全感的行为表现。
从天性的角度看，胆小孩子的气质特点是：安静、温和、腼腆、顺从、忍让、谨慎、软弱，少有主动要求，其中很大成分是遗传而来。对这样的孩子，一些参考建议如下：
1.为孩子选择一两个性格开朗、身体健康、年龄跟他差不多的小伙伴一起玩耍这样既可以培养孩子的自信心，又能培养他与人交往的能力，使得他在接触他人的过程中慢慢变得大胆、自信起来。
2.耐心对待孩子，不要对他提出过高的要求对于孩子的畏缩行为，如不敢见陌生人、见到塑料模特害怕等，家长要尽量克制自己的情绪，不要做出太强烈的反应。
3.给孩子积极的心理暗示比如，“我去摸摸，她会笑的。”然后和孩子一起开心。不要使用如“叔叔又不是大灰狼，不要害怕”，“你这么胆小别人会笑话你的”等一类的语言，避免使孩子在心理上总处于弱者或被动的地位。
4.和孩子一起感受快乐例如给孩子讲讲笑话和幽默故事，参与孩子们的游戏，带孩子出去玩等，多给孩子创造交流和表达的机会。最开始，不要创造太嘈杂和人多的环境，这会给他压力。同时，给他适当的鼓励，这是一个长期的过程，需要耐心。
5.多培养孩子的独立性多让孩子自己做力所能及的事情，家长不要过多地帮他，如出门前跟孩子商量好要自己走，并及时称赞孩子独立行走的行为。如：“宝宝真棒，会自己走了，不要妈妈抱了，真能干！”父母及时肯定他做事的独立性和勇敢，对孩子的探索行为是一个正面的推动。
.不要责怪孩子或在别人面前数落孩子，避免加重孩子的心理负担只要父母用正确的方法引导，腼腆、胆小的孩子也能形成勇敢果断的性格。（陈国鹏）
发脾气，扔东西
我的女儿马上1岁半了，最近吃饭、看书、玩玩具时都会因为不高兴或者要求没得到满足就扔东西，包括扔饭菜、扔书和扔玩具。在她最开始生气扔东西时，我急于立即纠正，所以打过她的小手两三次，当时也加重了语气，并把她抱到地板上，要求她亲自把扔过的东西捡起来。她会照办，但之后生气时仍然会重复，把东西拿到手上，试探妈妈的反应。昨天下午开始，甚至坐在地板上了。请问如何从幼儿心理的角度理解并纠正这种做法？
从您的描述来看，宝宝不仅想法越来越多，而且也越来越明确自己的意愿了，很想表达出来，但还不知道怎么表达才合适。
孩子是在成长的。一方面，成人一求即应的状态会纵容孩子的急脾气。另一方面，随着成长，孩子的需求也会越来越复杂，我们再按以往的方式来应对会渐渐地难以满足她的需求。因为我们也需要努力去理解她的新需求，越来越快地满足一个孩子不断增长的需求，显然是难以实现的。而且在某种意义上，就算我们去实现了，对孩子的成长也未必好。
这个阶段的孩子，有几件事情必须要学：
1. 学习等待等待是孩子从小就要开始学习的。虽然人们都在追求反应的快捷、灵敏、即时，但在现实社会中，很多事情都是需要时间的。想跑，先要会走；想歌唱，先要会说话；想要妈妈抱抱，要等妈妈忙完手中的活；想再看一集动画片，要等到明天；想赶快吃到那些已经飘出香味的饭菜，也要等一等，吹一吹，否则会把舌头烫坏……
让孩子学习等待，重要的是不要让他失去希望。可以用平静的话语表示对孩子的理解并解释事情的经过；也可以用一些其他事情转移孩子的注意力，让孩子在不知不觉中度过等待的时光。
对于孩子表现出来的耐心，只要偶尔夸一夸就可以了。因为，大多数时候，事情的结果就是最好的奖励。我们要做的，就是把孩子的耐心和结果关联上:“你摸，咱们用凉水拔一拔，这粥就不那么烫了。”
2. 学会表达以前，孩子用哭和笑来表达自己。我们也很会猜。现在，孩子知道了我们的声音的意义，而我们对孩子行为的意义猜中的成分却在下降。大部分孩子到1岁半能听懂不少生活中的常用语了，但用起来还没那么自如。现在开始，她将进入一个词汇大爆炸的时期。她会很在意我们是怎么和她交流的，并且迅速地模仿，然后再看看我们的反应。交流的有效性，决定着她交流发展的方向。可以说，学说话是这个阶段孩子自然要发生的事情，是由孩子自身内在动力决定的。而她能学到什么，全看我们怎么和她互动。
多和孩子交流，把周围发生的事情描述给她听，猜一猜她想说什么，帮她说出来，如果她跟着模仿，就积极地帮她实现：“是想要那把勺？说‘拿勺’。对，说‘拿勺’。妈妈就把勺拿过来了。”
当孩子觉得用语言比发脾气有效得多，发脾气的次数就会少。相反，如果只有她发脾气时我们才重视她，她的脾气就会越来越大。或者，若我们不希望她做什么的时候就对她很凶，她也会模仿的。因此，一般来说，打她或吼她，都不可取。
3. 掌握规则孩子将来是要独立生活在社会中的，现在的每一天，都在为将来的独立做准备。因此，必须让孩子逐渐掌握一些社会能接受的行为规范。比如，不可以随便打人、要珍惜物品等等。但对于才1岁半的孩子来说，给她讲这些还为时太早。她最需要掌握的是一些安全行动规则：行动时要看前边的路、不乱动厨房的锅灶、不乱动电源、入水前先试水温、吃东西前要告诉父母……随着孩子理解力的增强，再逐渐引导她掌握更多的规则。
关于扔东西
很多1岁左右的孩子都喜欢扔东西。扔扔捡捡往往是这个阶段孩子和养育者玩得最开心的游戏。孩子在这种循环往复的游戏中，收获了很多东西：一个东西在手里的感觉、掉在地上的声音、掉在不同的位置看上去有不同的样子（物品在孩子眼中的成像是不同的）、有些东西会弹起来、有些东西会滑得很远……这是继什么都往嘴里塞的“品尝”物品阶段之后，她开始认识物品更多性状的方式，千万不可简单地认为她是在故意捣乱。另外，在这个游戏中，除了更好地认识物品外，她还感受到了自己有能调动别人的力量，这也会让她很兴奋的。
不妨专门为孩子选一些不同质地的、可以扔扔捡捡的玩具，就和她一起开开心心地玩个痛快。（徐凡）
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发表于 2020-8-11 20:59:58
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