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语言教学的基本任务是语言的理解和运用，是听说读写能力的提高。教师要善于结合实际教学，灵活地，创造性地使用教学内容。运用多种教学方法，激发学生学习英语的兴趣。兴趣会产生求知欲。学生的学习兴趣越高,学习的积极性越高,学习效果就越好。如果我们能把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需要,就可以使学生逐渐养成自觉、主动学习英语的习惯。英语学习的难度大大超过母语学习,学生只有对英语学习有了深厚的兴趣,才能提高学习的自觉性、主动性,克服学习过程中的各种困难,兴致勃勃地潜心学习、探求。
一、充分利用教材，发掘“兴趣点”
中学英语教材课本中有许多色彩鲜明的彩图，图文并茂，内容贴近学生生活，能唤起学生共鸣，激起学生的兴趣。如七年级上册Unit3 Numbers in English 中，可充分利用书本中插图――汽车、电话机等。教师利用汽车的牌号，电话号码进行0―10的数字教学。学生会觉得这些数字离自己很近。因此在完成数字教学后，教师引出What’s your bike number?等句型让学生分组展开活动。这样学生在游戏过程中巩固了数字，而且还学会了用英语问及号码的句型。教师要熟悉和把握教材体系，充分利用贴近学生生活的兴趣点，活用教材。
二、运用电教手段，激发兴趣
学习语言最怕缺乏语言环境，这样会使学生感到枯燥乏味。运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会吸引学生的注意力，激发学习情趣，提高学英语的能动力。例如，九年级Unit 10 By the time I got outside,the bus had already left.只凭教师枯燥的讲解，很难使学生理解过去完成时态。如果把每一例句配以动画呈现给学生，学生们就有身临其境的感觉。在这样的情景中学习并操练，学生们感到生动有趣且理解透彻并记忆深刻。动词以动作表现，名词以实物或静物画面表现，其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境，或老师用手势、表情来辅助表现，这样就会把抽象的东西具体化、形象化，即可满足学生的好奇心、求知欲，也能全面调动学生看、听、说、想等多方面的积极性。实施多媒体英语教学,符合以“学生为中心”的现代教学理念,有利于创建英语教学的英语学习氛围；增加课堂信息量,提高效率；能化抽象为具体,突破教学难点。更有助于对学生进行启发式教育,培养创新思维,从而全面提高英语教学成绩。
三、注重情感交流，调动积极性
注重英语教学中师生间的情感交流，把知识和情感两方面结合起来进行教学。教师要与学生建立良好的关系，多进行情感交流，相互沟通。在进行角色表演，交流信息的活动中，师生之间，生生之间相互帮助，团结协作，形成一个生动，活泼，宽松的学习环境，使学生在高昂的情绪中学习知识。教师应了解所教的学生，对他们尊重、爱护，课间课后与他们多交谈。师生间的信息传递和情感交流相互作用，有利于创造和谐的语言学习气氛，调动了学生学习英语的积极。
四、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。
兴趣是学生学习的直接动力。提高学生学习英语的兴趣,途径多种多样。老师可以凭借自身的专业知识、广泛的文化素养、娴熟的教学技巧、灵活的教学机智营造出一个轻松的教学氛围,并在此氛围中充分发挥自身的魅力,是学生对学习内容、学习活动本身产生兴趣。总之,学生们学习英语的积极性如何,是老师教学措施能否取得成功的决定性因素。学生只要有了高涨的学习积极性,就能自觉地、大胆地、独立地把老师教授的学习方法和知识用之于实践中,并且从中获得益处,理解英语学习的意义。英语是一种语言,是思维表达的工具。因此,英语老师要以“文”为本,把激发学生的学习积极性作为重要的教学指导思想,努力在教学实践中去体现。
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发表于 2020-8-9 21:26:12
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发表于 2020-8-9 21:26:45
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