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摘 要：随着高校持续大规模的扩招，大学生就业问题是全社会关注的热点，就业的总量矛盾和结构性矛盾显得非常突出。文章分析了影响大学生就业的多种因素，探讨在科学发展观的视野下如何从政府、社会、学校和学生自身等方面来加强大学生的就业工作。
【关键词】：科学发展观 高校 大学生 就业
[中图分类号]：F241.4 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139(2011)-24-0408-02
近年来，随着高校持续大规模扩招，高等教育进入了大众化阶段，高校毕业生就业也进入到了大众化时代，就业的总量矛盾和结构性矛盾显得非常突出。据调查，50%的应届大学生找不到合适的工作，而有45%的企业找不到合适的员工，出现了“雅业可就”与“有业不就”的供需结构极不对称的现象，就其原因，主要是大学生就业观念与就业大众化的现实脱节，不能适应时代发展的需要。
胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确提出“坚持以人为本，坚持全面协调可持续发展，坚持统筹兼顾”的科学发展观，这是我们党对社会主义建设指导思想的新发展。坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标。科学发展观的提出，不仅为我国的经济社会发展和现代化建设指明了方向，而且也为实现大学生的全面发展和我国高等教育事业全面协调持续健康发展提供了良好的社会环境。因此，加强大学生就业教育，建立适应时代发展的就业观，既有利于大学生的全面发展，也有利于促进高等教育全面协调可持续发展。
一、当前影响大学生就业的因素分析
1、政策因素 2002年以来，我国大学生就业制度改革力度加大，国家相继出台了《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业体制改革有关问题的意见》、《教育部关于进一步加强普通高等学校毕业生就业指导服务机构及队伍建设的几点意见》等一系列文件，为促进大学生充分就业提供了政策保证。但是，诸如社会用工制度、社会保障制度、档案管理和户籍制度等改革与毕业生就业制度改革不完全配套，高校毕业生跨省市流动渠道仍然不够畅通；在用工机制方面，市场与计划并存，影响毕业生就业渠道的畅通；贫困地区和一些重点行业急需人才，而地方财政雅力承担，造成市场配置毕业生的机制失灵等情况还不同程度的存在，从客观上制约了高校毕业生顺利择业与就业。
2、社会因素 随着高等教育事业的快速发展，社会对大学毕业生素质提出了更高的要求，用人机制也日趋市场化，用人单位对毕业生有了更多的比较和选择的机会，在就业市场中明显处于强势地位，在选聘人才时设置的“门槛”也水涨船高。还有，很多单位在招聘人员时，明确表示要有工作经验的，不要应届毕业生，这对应届高校毕业生不能不说是一个打击。同时，社会价值多元化也深深地影响着大学生的价值观，使他们在择业就业时过分关注薪酬待遇和工作条件，过分关注个人价值的实现。另外，社会舆论对大学生就业观念也有一些负面的影响，如传媒对就业困难渲染得较多，分析原因、正面引导较少，雅形中给毕业生造成一种就业压力。
3、学校因素 学校教育对大学生就业具有最直接最重要的影响，主要表现在以下几个方面：一是学校的社会声誉和品牌效应。它是影响大学生就业的一个重要因素。二是学校的办学定位与人才培养模式。学校培养的人才是否能够主动适应社会需求，是否具有就业的竞争力和市场占有率。三是学校教育教学改革和课程设置。长期以来，我国高等教育专业划分过细过窄。受狭隘的“专业对口”观念的影响，大学毕业生在选择职业时存在着专业定式：只看重自己所学专业的独特性，而忽视现代社会职业和专业呈现出相关性、边缘性、交叉性和通用性的趋势，力求学以致用，发挥专长，将职业的选择狭隘地定位在自己所学的专业范畴内。四是学校就业指导工作的力度和频度。一些高校的就业指导工作只注重阶段性和实用性，缺乏系统性和长效性，且工作重点放在可就业性上，对大学生就业的全程性教育不够。
4、学生因素 大学生自身因素对就业的影响主要有价值取向和自我认知两方面。人生价值观直接影响毕业生的就业观，特别是受到功利主义、实用主义思潮的冲击，目前，不少毕业生在选择工作单位时，急功近利多、长远设计少，过多地考虑待遇、地区、行业，而较少考虑国家的需要。由于长期求学于象牙塔内，缺乏社会阅历，不少毕业生认识问题时带有一定的片面性、表面性和肤浅性，有的学生过高地评估自己的能力，盲目抬高就业期望值，暴露出过于理想化的求职心态；而有的学生认为自己不如别人，就业困难重重，时常表现出悲观和消极的心态。另外，家长的就业观念和家庭背景对其子女的就业也有着重要的影响。
二、用科学发展观的视角加强大学生就业教育
1、政府方面 在发达国家，大学生占从业人员的比例近40%，而我国仅占5%，可见，合理配置大学生资源是我国人才战略的重要工作。党的十六大报告经明确指出：就业是民生之本，促进就业与促进经济增长在中国的未来发展中可以说是同等重要的。胡锦涛总书记在党的十七大报告中再次强调：“就业是民生之本。要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。”目前，由于我国经济、政治体制改革还不充分，社会保障体系还不健全，致使国家出台的一些促进就业的政策得不到很好落实。所以，国家和政府一要保持社会经济健康平稳发展，加快第三产业发展步伐，实现经济对就业强有力的拉动。二要采取有效措施，努力消除制度性障碍，保证出台的就业政策得以及时地落实，保证人才与岗位的合理配置。三要坚持推进西部大开发，振兴东北等老工业基地，促进中部崛起，促进城镇化步伐，促进地区协调，缓解就业的结构性矛盾。四要根据实际情况进行就业政策合理化的调整，要考虑到国民经济增长对高等教育人才的需求，要考虑到各地区、各院校的办学力量和可承载学生的能力，不能一窝蜂地扩大招生。国家要引导和督促高校提升内涵，深化教育教学改革，不断提高大学生的素质。
2、社会方面 一是用人单位要调整选才标准。要树立科学的人才观，构建合理的人才结构，寻求适合企业自身发展的人才，努力使企业和高校双赢，而不是盲目攀比，追求高学历，造成人为的人才浪费。二是社会媒体要坚持正确的舆论导向。要通过多种形式、多种渠道的正面宣传，引导和帮助人们转变传统就业观念，树立与社会主义市场经济相适应的新就业观，形成全社会关注大学生就业、关心帮助大学生就业的局面。三是加强校企合作，促进大学生充分就业。要充分发挥用人单位的积极性，通过产学研相结合、校外实践及就业基地建设、订单式培养等方式，加强与用人单位的合作。四是发挥家庭的积极作用。学生家长要配合学校，发挥自己在激励学生成才、确立价值取向、设计职业生涯、转变就业观点、开辟就业渠道等方面的积极作用。
3、学校方面 高等教育进入大众化，高校的教育理念也要紧跟时代步伐，根据经济社会发展与产业结构调整以及就业市场的变化，努力打造自己的品牌与特色，培养适应社会需要的高素质、高质量毕业生。在对大学生进行就业教育时，一要将就业观念的教育贯穿学校教育的全过程，从大学生一入学就开始进行职业生涯规划指导和专业教育，并针对不同年级学生的特点，有的放矢地加以指导；二要建立一支“专家化、专业化、职业化”的就业工作队伍，形成“以市场为导向，以服务为宗旨，以职业生涯规划、转变就业观念、增强就业能力为重点，突出个性化”的新就业模式，加强就业形势的分析和预测，拓宽就业空间，特别要拓展毕业生到基层就业的渠道，及时收集、筛选和发布就业信息，构建全方位的供需平台，提高毕业生的就业竞争力，重视建立市场跟踪与反馈体系；三要加强大学生思想教育工作，对学生进行爱国主义和奉献精神的培养，使学生把实现个人价值与实现社会价值结合起来，树立高尚的就业观；四要加强校园文化建设，形成对大学生进行就业教育的合力，营造有利于学生全面发展、健康成长的育人环境和精神氛围。
4、学生方面 大学生是最终的就业主体，加强就业观念教育，要使他们树立正确的择业观，合理定位，提高就业竞争力，关键在于充分调动他们的主观能动性，把学校、社会的要求转化为他们自己的内在要求和自觉行动。为此，大学生必须重视以下几方面的问题： 一是做好个人职业生涯规划。明确自己的奋斗目标，客观分析自己的优势和不足，调整就业期望值，确定大众化的就业观。二是不断提高综合素质。不少用人单位反映当今大学生择业的优势在于理论知识、外语、计算机能力较强，不足的是实践动手能力较差，综合素质有待提高，缺乏责任心和吃苦耐劳、团结协作的精神。毕业生的综合素质，既包括智力因素，也包括非智力因素，如价值取向、个性特征、知识结构、职业素养、求职能力、综合协调能力、社会适应能力、心理承受能力等。三是积极接受就业教育。了解分析就业形势和所学专业的发展趋势，自觉接受职业生涯规划指导，认真准备自荐材料，全面收集分析就业信息，有选择地参加招聘活动，掌握一定的应聘技巧，有目的地参加职业技能培训，为顺利就业奠定基础。 四是加强与家庭和社会之间的沟通与交流。随着信息化的发展，大学生要学会并善于同家庭和社会进行广泛的信息沟通与交流。这样，一方面，可以广泛地获取经济社会发展和人才需求的信息，为自己的职业生涯设计和求职提供丰富的信息资源；另一方面，可以充分展示自我，达成共识，整合各个方面的有利因素，为就业创造有利条件。
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发表于 2020-8-6 13:34:10
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