为教育增加钙质

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发表于 2020-8-2 19:09:37 | 显示全部楼层 |阅读模式
毕淑敏在《阅读是一种孤独》中说:“阅读是一种精神的按摩,在书页中你嗅得见悲剧的泪痕,摸得着喜剧的笑靥,可以看清智者额头的皱纹,不敢碰撞勇士鲜血淋淋的创口……当合上书的时候。你一下子苍老又顿时年轻。菲薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同,就使人的灵魂和它发生共振,为精神增添了新的钙质。”
  作为一名教育工作者,在读其书的过程中,我们补充了大量精神钙质,提升了自我,收获了很多。毕淑敏的身份是作家,但我们从她的作品中读出浓浓的教育味道。
  毕淑敏的教育理念里渗透着清新和自然,她不习惯于将教育和功利联系在一起,而是始终尊重孩子追寻幸福的天性。她轻轻道一声:把幸福的密码还给孩子,希望为孩子们找回最初的梦想。的确,我们的孩子唱着“幸福在哪里”,却在成长的过程中渐渐被带离幸福的园地。他们曾经有过关于幸福的梦想,却在今后的岁月里,被父母的期望加以改造,梦想愈发伟大,幸福却变得渺茫。在《把幸福密码还给孩子》一书中,毕淑敏提到:实现梦想是人类最美丽的梦想。没有梦想或失去梦想,是一件很可怕的事。在当下的社会环境中,为什么选择越多,有些孩子的梦想越少?为什么孩子的梦想与家长的意愿会产生严重分歧。进而使家庭模式走向死局?为什么远没有到走投雅路、生活雅靠的地步,却总有人放弃年轻的生命?怎样看待孩子的人生价值、梦想与成功?那就是:尊重孩子的梦想!让孩子一生幸福,就是最大的成功。
  提到“教育”,母亲的职责尤为重要,因为母亲是孩子的第一位老师。毕淑敏的首部亲子教育小说集《妈妈是孩子最好的老师》中汲取了她从事多年儿童教育的精华。她心怀一颗慈爱真挚的心,用一个个令人感动的故事,为每一位妈妈讲述自己的亲子教育心得。小说集中每个故事都讲述着家长与孩子沟通的科学方法。体现着家长与孩子相互理解、相互尊重的重要意义。毕淑敏说,自己的这本集子,“写了妈妈们的困惑和寻找,也写了孩子们的期待和逻辑”,而她最大的希望,是“每一位妈妈,读过这本书后,都成为孩子最好的老师”。正如毕淑敏在本书自序中写道:其实,我并不觉得母爱有多么了不起。因为有遗传规律管着呢。比如动物,也常常可见母兽为了幼崽,奋不顾身地抢救和以身饲喂的壮烈。人的母亲,不必在这些细枝末节上和动物一比高下,而应该把一种高尚和珍惜的情怀传递给自己的后代。《毕淑敏母子航海环球旅行记》便是毕淑敏对于这种理念的完美诠释。当我们国家大多数20多岁的孩子忙于成家立业时,毕淑敏选择让儿子行万里路。虽然不同的年龄、不同的兴趣的母子,面对相同的事物时,所思所写大相径庭,但当看到儿子和冰川告别的照片,当听到儿子说:“下一个目的地,就在前方”时,你会不禁赞叹这位母亲把幸福的密码和成长的密码统统交给了儿子!
  毕淑敏对于教育的关注是广泛而又全面的,当人们惯于把教育理解为知识和技能的传授时,作为职业心理医师的毕淑敏坚定地提出心理教育的重要性。她格外关注此前发生在美国的“校园枪击案”,据说这起枪击案罪犯患有抑郁症,存在感情问,所以他首先射杀了他的女友。她指出,很多年轻人在失恋时有崩溃感,是因为尊严遭到践踏了,价值感被人忽略了。所以,她特别建议在大学校园里面,建立广泛的失恋教育。用教育洗涤人们的心灵,毕淑敏这么认为,同时她本人也是这么做的,她选择在北京监狱举行《女心理师》的首发仪式,让教育的春风吹进每一颗心灵。在《心理游戏》中她一次又一次地强调心理教育必须落到实处。在《点击成长》中,她渴望和青少年们进行心灵的沟通。
  毕淑敏希望的是可以因教育而教养,因为教养不是活在皮肤上,而是繁衍在骨髓里。毕淑敏说她更愿意把教养理解为“因教育而养成的优良品质和习惯”。教养不是天生的。一个小孩子如果没有人教给他良好的习惯和相关的知识,他必定是愚昧和粗浅的。当然,这个“教”是广义的,除了指人学经师,也包括家长的言传身教和环境的耳濡目染。教养和财富一样,是需要证据的。你说你有钱不成,得拿出一个资产证明。教养的证据不是你读过多少书,家庭背景如何显赫,也不是你通晓多少礼节规范,能够熟练使用刀叉会穿晚礼服……这些仅仅是一些表面的气泡,最关键的证据可能有如下若干:热爱大自然。把它列为有教养的证据之首,是因为一个不懂得敬畏大自然、不知道人类渺小的人,必是井底之蛙,与教养谬之千里。这也许怪不得他,因为如果不经教育,一个人很难自发地懂得宇宙之大和人类的微薄。没有相应的自然科学知识,人除了显得蒙昧和狭隘以外,注定也是盲目傲慢的。而幸运的是,身为作家.毕淑敏可以用她的作品来进行雅形之教。
  作为母亲,毕淑敏是幸福教育的身体力行者;作为心理医生,她是心理教育的执行者;作为作家,她是融教育于潜移默化的耕耘人。我们庆幸,教育有了你就有更多的钙质!
  
  (作者单位山东青岛39中学)            
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