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随着人类的进步,社会的发展,信息化的推动,市场运行机制的变化,教育改革也随之而不断深入。属于教育四大模块之一的职业教育改革也势在必行,为了适应社会发展的需求,与学生就业形势和市场用人的实际状况对接,技工学校的教育改革将如何进行呢?作为技工学校的教学管理人员,对技工学校机械加工专业的课程设置,浅谈一下自己的初见。
社会在不断的发展,人们对专业人才的需求呈现多元化形态,用人单位需要的是讲诚信、能吃苦耐劳的、操作技能突出的技术工人。在这样的市场需求下,传统的课程设置和内容就不能满足要求,这就必须要对现有的课程设置加以改革、创新。
课程的安排应遵循教学规律,同时还应满足技工学校的特点,在内容上突出实用性和针对性。
1 功能化的基础课的设置
语文(40学时)、德育(40学时)、数学(40~ 0学时);
实用英语(40学时)、体育(40学时)、微机基础( 0学时)。
综合讲座(业余时间)
语文:教学要求教师主要重点放在阅读能力和写作能力的训练,通过阅读来提高学生鉴赏和识别事物的能力,同时也增强学生的自身修养,让学生从作品中吸取精华来陶冶情操,使学生懂得一篇作品的精髓所在。让学生自己从学习作品中建立良好的人格魅力。
写作能力呢?着重体现在实际应用文方面,通过学习,让学生正确掌握技术总结、技术报告、一般常用条据和书信的写作方法和基本格式,做到不仅在笔头上能表达一切,又能增强学生与社会的沟通能力。
德育:德育教育是一种艺术,德育教育的方式很多,它可以用语言、文字来说服,也可通过讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读书籍、报刊等形式来教学,同时还可运用事实、榜样说服的教学方式来塑造学生的心身,让学生从中这些教学过程中形成良好的品德。
数学:以培养技术工人实用性为主导,以基础知识为导向,数学重点在三角函数方面的运算知识的教学。
实用英语:主要要求学生掌握简单的口语对话、机床上各种部件名称和操作指示的英语术语。
体育:学生应有强壮的体魄,最好还有一定的特长。因此除了训练学生的身体素质之外,可根据学校现有的场所进行特长的专门训练,从而让学生在玩中学到知识。即增强了体质又增添了一技之长。
微机基础:主要进行常用工具软件、信息网络等微机基础知识的教学,使学生能适应现代信息社会的需求,跟上时代的步伐。
综合讲座:增加法律法规、时事政治、职业道德与素质、思想教育,就业指导等讲座,使学生有较好的综合素质,学会怎样做“人”,培养学生对社会的责任感。
2 大类专业基础的设置
公差与技术测量( 0学时)、机械制图(120学时)、金属材料与热处理( 0学时)、机械基础( 0学时)。
公差与技术测量:要求教师教学的重点是以尺寸公差、形位公差、表面粗糙为等方面的读识主。
机械制图:教学的重点应放到看图识图方面。
金属材料与热处理:通过学习,让学生充分了解常用金属材料的性能、牌号、用途及加工性能。
3 专业课的设置
专业课的设置应根据用人单位的需求,针对不同的专业可使用模块式实习教学,理论学习与实训操作同步进行,用理论指导实践,并在实践中总结理论。这种螺旋式上升的设置,能让学生在理论知识及实际操作方面得到很快的提高,更好适应社会的要求。
同时实习中设备和材料的运用,建议低年级学生使用硬木材和橡胶棒练习基本技能。高年级以产品生产代实习,通过此方式,对低年级的学生来说,既降低了实习成本,也减轻了学生最初操作机床时的心理压力,对高年级的学生此法既增强了他们的责任心和成就感,同时也锻炼了他们步入社会的实践能力,做到了由学校转型于工厂的过渡,向社会直接输送的是实用型人才。专业课的设置也可采用双元制模式,走产学结合的道路,把班办到厂里去,两天上课,三天实习,即生产产品又达到学习的目的。
通过每一门课程科学的设置,改变过去面面俱到,毫雅重点的旧模式,做到突出重点,有的放矢。
总之,教学模式的改革,要与时俱进,不管是从理论上,还是从实践中都要不断的创新,只有这样才能培养出适应社会需求的复合型人才。
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