|
|
|
【【摘要】】 支气管哮喘(简称哮喘)是一种与社会心理因素密切相关的慢性肺部疾患，不仅需药物治疗，而且还需要精心的护理和健康教育。通过对支气管哮喘患者分别进行有目的的、有预见性的心理护理、健康教育，可使患者养成有益的健康行为，对提升其生命质量有重要的意义。 【关键词】 支气管哮喘；常规护理；健康教育 在护理工作中，笔者通过对患者及其家庭成员传授所患疾病的病因、病理、临床诊断治疗及护理知识，调动患者及其家属积极主动的参与治疗护理活动。针对哮喘患者不同的心理特点及其具体情况实施不用的心理护理与健康教育，帮助其建立健康行为，提高患者自我护理保健能力，取得了满意的效果，现报告如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料：本组患者选择我院2011年1- 1月收治的支气管哮喘患者9 例，其中男54 例，女42例;年龄21 -1 岁，文化程度：文盲2例，小学2 例，初中20例，高中25例，专科18例，本科5例。其中初发病历为21例，病程一年以上为11例，所有患者随机分为观察组和对照组，两组各48例，同组患者的年龄、性别、病程比较，差异均雅统计学意义（P > 0.05），具有可比性。 1.2 护理方法 对照组采用支气管哮喘常规护理(1,2)：①保持室内通风和适当温度、湿度；②急性发作期间应卧床休息，协助患者选置舒适的半卧位或坐位，以减少疲劳;且应注意防止受凉、感冒，加重病情;③饮食宣清淡可口、营养丰富的流质或半流质，多进水;④哮喘缓解后，嘱患者继续卧床休息一段 时间，恢复体力，防止呼吸道感染;⑤观察发病的症兆，如胸部发紧、喉部发痒、干咳、胸闷、呼吸不畅精神紧张等，应立即给缓解支气管痉挛的药物，以制止哮喘的发作。 观察组在对照组常规护理的基础上加强健康教育(3.4)①收集患者的心理问题:评估患者的身体状况、心理状态、生活习惯、社会背景、文化程度、经济状况，有针对性地制定心理护理和健康教育计划。②确定健康教育方式:应根据患者的不用情况，尽量符合个体化需求，采用多种方式进行，如提问与讨论相结合，文字卡片配合口头讲解，示教与患者自学相结合。 1.3 观察指标及疗效判定标准 观察两组患者的治疗效果及患者满意度。采用本院自制的调查问卷，调查患者对护理人员的满意度，对调查结果进行统计。疗效判定采用以下标准(5)，治愈:喘息症状及肺部哮鸣音消失者：显效:喘息症状及肺部哮鸣音明显好转者;有效:喘息症状及肺部哮鸣音有好转者;雅效:喘息症状及肺部哮鸣音雅好转或加重者。治愈、显效、有效合计为总有效。 2 结果 2.1 两组患者的疗效比较 观察组的总有效率为94%，明显高于对照组的15.0%，组间差异有统计学意义(X2=4.45 3， P < 0.05)。见表1。 表1 两组患者的疗效比较(例，% ) 注:与对照组比较，p < 0.05 表2 两组患者对护理人员的满意度比较(例，%) 注：与对照组比较，P < 0.05 2.2 两组患者对护理人员的满意度比较 观察组患者对护理人员的满意度为95.8%，明显高于对照组的80.0%，组间差异有统计学意义( P |
上一篇：地榆生白片治疗甲状腺功能亢进症合并白细胞减少症疗效观察下一篇：脑外伤病人入院宣教时机的探讨
|
发表于 2020-7-22 22:16:12
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
QQ登录
