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初中物理课程标准的目标指出：使学生“具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神；科学探究是学生参与式的学习活动。要鼓励学生积极动手、动脑，通过自主的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新精神。”随着课程标准的推进、学习化社会的到来，学校教育的重要使命就是要把学生培养成自主学习、具有一定创新意识的新时代人才。那么，在物理教学中如何培养学生的自主创新学习能力呢？
一、加强直观教学
学生认识事物是从感性到理性、从具体形象的感觉和知觉到抽象逻辑思维的过程。教学要适应和促进这个过程，就要加强直观教学。在教学中，要用直观手段进行教学，使学生能够自己动手动脑。例如：在教学“功”这一章时，学生对功、功率和机械效率三个概念容易混淆。对此，我设计了一堂比赛形式的实验课：比比谁做的功最多，谁的功率最大，谁的机械效率最高。每个同学都把六块砖以最快的速度从一楼跑到三楼，测出自己的做功、功率和机械效率。实验由学生自己设计案，自己进行测量、记录、计算、设计表格、填数据。学生通过对自己的亲身感受和确凿数据进行分析计算，终于明白了道理。这样，学生自己动手操作，达到了事半功倍的效果。
二、注重理论联系实际，使学生认识更加具体化
我们应把教学和学生的生活实际联系起来，使学生加深对知识的理解与巩固。在教学中，要尽量联系学生身边的实物。如：“杠杆”一节，可利用教室的教具，让学生做一下实验，不断改变教具的不同位置，放在肩上，让其感受用力大小变化，增强实验的真实性和机动性。
三、注意培养学生的观察力
日常生活中的物理现象很多，提倡学生多观察、多分析，对学习和巩固物理知识很有必要。这也能让学生时时记起：生活中自行车的刹车、冬天早晨玻璃上的冰花、人们呼出的气体、汽车的发动、发光的电灯、照相机照相、工人利用杠杆把很重的东西滚上去，都离不开物理知识。我们要随时让学生多观察，随时联系学过的物理知识解决日常生活中所遇到的问题，让学生主动探索其中的道理。这样，既能让他们掌握课本知识，又能让他们开阔眼界，还能培养他们的学习兴趣。
四、对学生进行肯定与鼓励
学生在学习中有了成功或有了学习心得，教师要及时鼓励和肯定。这样，他们就会积极加入到学习中来，同时产生浓厚的兴趣；就会有勇气回答一个又一个问题，积极参与教师的教学，不懂就问。同时，他们也会在教师的肯定和赞许中自主学习，学习的积极性就会更高。
总之，让学生自主学习，不但为学生创设了一个轻松愉快的学习环境，调动了学生的学习积极性，而且为教学改革解决了许多难题，收到了事半功倍的效果。
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发表于 2020-7-12 00:04:25
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