|
|
摘 要：教育是心灵的耕耘，必须讲究艺术。爱是教育的生命，爱是教育的催化剂和润滑剂、黏合剂。现代教育意义上的班主任，主要是着眼于发展、挖掘学生的潜能。班主任是麦田的守望者，麦苗的长势和收成取决于班主任平时的悉心浇灌。
【关键词】：思想教育； 爱； 信任； 尊重
中图分类号：G 35．1 文献标识码：A 文章编号：100 -3315（2011）11-152-001
自从担任初中班主任工作以来，令我感触最深的是如今的初中学生来源比较复杂，部分学生是本地独生子女，受父母和祖辈的溺爱，过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，这种保姆式的家庭教育使孩子们失去了动手锻炼的机会，久而久之，部分孩子养成了自由散漫、依赖性强、责任心差、缺少爱心和上进心等不良习惯，少数孩子更是没有了团结互助和互相关爱的精神。还有部分学生是是外来务工子女，他们中大部分在校不遵守校纪校规，不肯积极参加班级或学校组织的各项活动，自由散漫，上课不认真听讲，回家作业不做，对老师的批评教育置若罔闻。作为班主任，培养学生良好的品德、良好的生活习惯和学习习惯也就成为当前班级工作的重点。在这项工作中我体会了班主任工作的艰辛，有困惑，也有启迪。
班主任如何才能管理好一个班级？我认为对学生进行思想教育是必要的，而且必须从日常行为习惯开始。传统教育意义上的班主任，在班级管理中往往用规章制度去限制学生；现代教育意义上的班主任，则不仅满足于此，而是更着眼于发展、挖掘学生的潜能。所以管理班级应该是民主与法制的结合。我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。
开学前，初步草拟了一些管理要求。新学期一开学,逐步了解学生后主持全班讨论,将班规规范成文,张贴在告示栏,督促学生执行。我们班除了七位班委及课代表,每组设有组长、背书组长、卫生组长,每天有值日班长。班里的同学差不多个个是干部，各自职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在常规管理检查中不断完善班规,形成了良好的班风。我最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,学生偶尔的失误不应看得过重，而是与学生一起商讨如何改进与发展；学生犯错时不应一味地指责、呵斥、惩戒。“西北风”的凌厉固然使学生震颤，而“春风”的温柔却更能使学生心动。
目前，我们班的学生来源比较复杂，有一半的是外来务工子女，他们中大部分来自偏远山区贫穷的地方，有自卑心理或嫉妒心理，自认为老师和同学对他们有些歧视，有的人自暴自弃，不想上学，是被父母逼着来学校，其家长对他们也没有什么要求，说因为孩子小还不能工作，所以放在学校有个照应，等混到初三毕业再去工作。作为班主任我为此苦恼过，但不能顺其自然，任其发展，因为这样下去还可能会影响个别意志不很坚定的同学，所以我私下里多次找他们谈话，交流想法，然后有针对性地做他们的思想工作。开诚布公地给他们讲知识可以改变命运、改变贫穷，并且举周围熟悉的个人实例，使他们有所触动，逐步产生自信，从而正确对待贫困现实，同时鼓励自己必须通过努力学习改变贫穷和命运；课堂上给这些学生更多锻炼的机会，增强他们的自信心和勇气，当前的社会需要的就是有自信、充满勇气的人；要求他们在短时间内端正学习态度，并注意学习方法。生活上我常常力所能及地帮助他们，为他们申请教育基金补助，有时会把我孩子嫌小了但他们可以穿的衣服在放学后送给他们，尽量不让其他同学知道，保护他们的自尊心。久而久之，他们中的大多数已经和本地学生融洽相处，互相鼓励，学习劲头也提高了。
严格的要求是最大的尊重。在实践工作中，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人做事就要这样事雅巨细、严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。
教育中离不开爱，爱是教育的生命，爱是教育的催化剂和润滑剂、黏合剂，但这种爱不能含有偏爱、溺爱的成分。本班有几个学生来自单亲家庭，家教不严，没人管，做事我行我素，不想学习，言行自由散漫。有一位学生直接对我说“老师，你不要管我太紧，否则，我就不念了。”对此我首先找家长谈话，跟他们聊目前社会形势和现实中各种工作的劳动强度以及报酬，让他们知道现在宠孩子对孩子不提要求就是害了孩子，会苦孩子一辈子的，家长也应该对孩子有所要求，要求他们从最基础的做起，并不断提高要求，让孩子知道社会竞争强烈，没有知识生存都是个问题，会被社会淘汰的。这样先做家长的思想工作，大部分家长都能接受我的建议。在教育转化家长的同时，我在学校以更高的要求对待这些学生，并且让和我搭班的任课老师在学习上帮助他们，我则在生活上给予更多的关心和照顾，使他们切实体会到老师的责任心和爱心，这样他们的思想就比较容易转变。教育在更多的情况下，其实是一种“温柔的”冲撞。
另外，老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的，我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用周记本和纠错本，我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望，避免令他难堪的当众批评，尤其对自尊心强的同学，犯错和使他改正成为我俩之间的小秘密。教育是心灵的耕耘，必须讲究艺术。班主任是麦田的守望者，麦苗的长势和收成取决于班主任平时的悉心浇灌。
总之，班主任工作是千头万绪的，要想带好一个班级确实值得我们去研究，需要我们不断地学习和探索。但要记住：爱和信任是一种神奇的力量。教师带有爱和信任的眼光是与学生心灵的交流、心灵的碰撞，也给了学生进步的动力和方向。
转载注明来源:http://www.ybaotk.com |
上一篇：健美操开展现状的研究下一篇：麻疯树栽培管理技术
|
发表于 2020-6-22 16:54:22
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
QQ登录
