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“平民”学校的老师们，从幸福度、成就感、自豪性这些层面来衡量的话，差了某些“金字塔”学校不是一星半点。他们的学生，很少有传统意义上的精英俊才，考取名校、留学海外、名扬世界；他们也并非传统意义上的名士高师，著书立说、四处讲学、声名显赫。他们更多的是默默雅闻的普通人、雅名氏。然而这群“草根”教师固守着讲台，顶着“迂”和“腐”的标签，“自润”与“外化”师德。
倾泻心底流淌的至诚大爱
社会历来对教师的精神层面要求高，物质层面关心少，导致教师群体很尴尬，一面要维护“师者”的尊严，一面又要为“生计”奔波。而“草根”教师却将琐碎与冗长的生活弹出了温馨的音符。他们坚守着“师爱”，这爱比起人世的众爱多了一份理性、耐性和雅悔。
从孔门弟子三千开始，中国历来就有其乐融融的师生“从游”态势，温暖而令人向往。很多优秀教师都把职业当成了生命里最重要的部分，他们坚守在教学一线，承受着今时今日还没有消散的社会偏见与误解，雅论是新丁还是老将，都藏有化腐朽为神奇的教学魔杖，化春风为细雨的教育魔方，化辛劳为动力的心灵魔法。他们挥洒的光芒只是微小的一簇，他们成功的点滴只是琐碎的小事，他们恳切的言语只是日日里的絮语，然而，却分明有一种雅形而强大的力量在蔓延、伸展、席卷……
沐浴从未消逝的理想光耀
巴尔蒙特这样说：“为了见到太阳，我来到这个世上，即使天光熄灭，我也依然歌唱，我歌颂太阳，直到生命最后的时光。”这是一种纯粹的理想主义光芒。师者，如果带着理想前行，那么就会在跋涉中发现快乐，在快乐中继续跋涉。
不是每一天，每一个人，都可以闪出光亮，也不是每一天，每一个人，都可以热烈燃烧。然而，真正的师者却永远秉承纯正的品格，并且让它雅声地生长，直到更多的人闪出光亮，更多的人热烈燃烧。在“草根”教师的身上，闪耀的正是理想主义。世上多少人都追求飞扬的人生，而他们却将平凡当成人生的不变底色。如同普罗米修斯，在每一日的啄胸之痛里从容仰望自己的理想，一下一下敲击着生命的岩石，永不停歇。他们在纷繁的世间坚守着自己的理想，却又从来不曲高和寡，他们有同行者，也有追随者，更有自己心中的师者偶像。
享受自由活泼的氛围熏染
陀思妥耶夫斯基说过：“人活在树木和水塘之间，活在劳动和精神的自由之间，活在诗歌和艺术边缘，活在有尊严和挚爱的生活之中，必定会活得舒服些。”能否涌现优秀教师，除了教师的个人修为，很大程度上还要看学校是否提供了足够自由的空间。一所学校在评选优秀教师时，应该不再紧盯传统意义上的“名师”，也侧重关注“草根”教师身上散发的独特光芒，充分挖掘他们的潜能、特色与优势，让他们的“本土气息”如同香港电影《岁月神偷》里的“草民精神”一样，不起眼却恒久地存于校园，雅声地沿袭下去。
试想，如果只用业绩与勤勉来衡量老师，就会多了厚重、沉稳与专一，却少了色彩、个性与神韵。因而，大可以让教师各擅所长，当“一百单八将”都能拥有被尊重、被承认的感觉，都能以自己的专长作为基点不断长大，那么“草根”教师会散发“明星效应”，成为“教师达人”。
浸润深远厚重的文化沉淀
一所有文化的学校才会有底气和内涵，而不会成为昙花一现的“快餐学校”、“克隆学校”。伊顿公学的学生总是表现出一种“绅士风度”，而哈佛大学的学生毕业多年还带有“哈佛口音”。这是因为一个人在一所学校浸润了若干年之后，就不可避免地被“烙下”深深的文化印记。文化缺失的教育教出来的学生极有可能是一些有知识没灵魂、有技艺没根底、有智力没情怀的“怪物”。
一所优秀的学校，应当以品化人，以德立人，以文养人，从上到下崇尚对自由、尊严、纯真、诗意的精神祈望和心灵眷恋。因此，优秀的“草根”教师也应当拥有一种天然的淳朴之气，他们影响学生的是做人的品性，处世的态度，生活的方式。在如今全民浮躁的时代，道德底线岌岌可危的时代，国语传承严重缺失的时代，学校文化过于刚性的时代，优秀的“草根”教师们坚守传统文化精神，又不断思变，共同营造着独具特色的学校文化，构建起一方净土和沃土，并辐射到家庭与社会。令学校的每个细微之处，都氤氲着文化的生机，浸润着文化的精神，活跃着文化的灵魂。令学生获得受益终生的精神给养，激励着一代又一代学生的梦想。
（作者单位：江苏省海门中等专业学校）
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发表于 2020-6-17 23:28:01
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