|
|
【教学内容】
NSE（新标准）教材小学英语四年级下册第四模块第一单元。
【教学理念】
从学生的实际情况出发，紧密结合现实生活，在教学中逐步提高学生的学习兴趣，培养学生爱英语情感，用英语的能力，实现新课程标准的要求。
【教学目标】
一、知识与能力目标
1.词汇： 能够听说的单词和短语：concert last year instrument
能够听说认读的单词和短语：proud erhu pipa guitar
能够听说读写的单词和短语：CD, music
2.语句：能听说的句子：It’s a Chinese instrument.
能听说读的句子：What did he /she play？ He/ She played...
能听说读写的句子：What did they play？
Dad played the erhu，And Mum played the pipa.
二、情感态度目标
学生能够运用所学的英语主动练习和实践，让学生通过本课的学习，能够初步产生对于音乐欣赏的兴趣，培养他们欣赏音乐美的能力。
【教材分析】
本课主要是练习运用过去时的特殊疑问句及其答语的表达，功能句型是：“What did... play?”及“...played...”让学生知道如何用过去时询问某人以前做过什么。本课的操练对象主要是乐器和球类，讲解时应注意区分其不同。
【学生分析】
本班学生年龄都为11岁，活泼好动，通过三年半的英语学习，已经积累了一定的英语知识，掌握了一定的语言技能和学习方法。对于过去时这种时态有所了解，他们喜欢游戏，具有积极向上的学习态度。
【教学流程】
一、Warming up
1.Greeting and singing a song.
T: Hello, boys and girls. How are you?
T: Are you happy today？ OK. let’s sing a happy song to make us high！（sing I saw the music man.）
（评析：通过唱与课文内容相关的歌曲，不但活跃了课堂气氛，调动了学生的学习热情，而且在潜移默化中为本课的学习打好基础。）
2.Free talk.
T : Yesterday was a holiday, what did you do ？
S1: I ... What about you，S2？（S2 answer and ask others.）
S5:What did you do, Miss Liu？
T:I went to the supermarket, and I bought a CD.（讲解新单词CD）It’s about 12 girls band.（出示女子十二乐坊的视频片段，引出新单词concert。）
T: In the concert there are some instruments. Now Listen and guess .What’s this？
利用课件播放各种乐器的声音，学生猜乐器的名称。并借此讲解民族乐器与西洋乐器，同时通过图片，形象地对比出琵琶看起来像吉他，二胡看起来像小提琴，教授本课一个小词组：look like.
（评析：通过自然的话题讨论，轻松的复习了过去时的句子，在复习中注意学生的主体地位，让学生们多说，采取一个问一个的方式，亲切贴近学生日常的生活，达到学以致用。在此过程中由情境引入本课生词，自然生动。课件中的视频和图片展示，不但调动了学生的学习积极性，而且学习了本课的重点媒介：各种乐器的名称。为课程的进一步开展埋下了伏笔，做好了准备。）
二、Presentation
1.T: I like erhu very much. But I can’t play it. Who can play the erhu？（根据班级的情况，我班正好有个学生会拉二胡，课前已经将二胡准备好，为大家献艺。）
S：I can.（学生简短地拉奏一曲。）
T：Wonderful！I’m proud of you! Thank you! Now I have a uestion: What did she do just now?
Ss: She played the erhu.
T:Yes, today we will go on to learn a new lesson. In the New lesson ,Lingling’s Dad played the erhu, too.（引出课题“Dad played the erhu.”并领读。强调“the”的发音。）
（评析：本课的引题部分是比较新颖流畅的，通过上一环节的图片引出关于二胡的话题，之后根据班级情况请一位同学表演二胡，进一步激起同学们对于乐器的兴趣，并且过渡到本课的标题。）
2.T：Lingling’s dad and mum went to a concert yesterday？ What did they do? Do you want to know？We can see the cartoons, but first ,I have some uestions for you.
（1）What did Dad play？
（2）What did Mum play？
（3）What does an erhu look like？
（4）What does a pipa look like？
（5）Does Amy love Chinese music？
（评析：课文的学习主要采取自主探究，教师给出引导性的问题，学生在看课文动画和阅读课本的过程中找到并画出问题答案。）
3.Say a chant.
Play the drums,boombi,boombi,boom
Play the trumpet,tooti,tooti,tooti
Play the piano， pia， pia,piano.
Play basketball
Play football
Play tennis
We all play.
（评析：通过一个生动有趣的小chant,解决了本课一个难点：play的用法。play用在乐器类和运动类时前面有雅“the”对于小学生而言是一个难点，生硬的讲解语法，不但易混淆，学生容易更糊涂，根据学生的年龄和学习特点，自编了朗朗上口的小chant。同时在这一环节学生也得到了放松与调节。）
三、Practice
1.展示本班学生照片，（课前邀请一些学生拍了相关照片）通过覆盖重点部分，听声音这两种方式让学生猜他/她在做什么。练习：What did... play? He/She played...
（评析：通过这一环节，练习本课的重点对象：过去时的特殊疑问句及其答语，play的用法。变单纯的对话为猜谜游戏，并且对象是本班学生，得到了较好的反响，学生的热情很高。）
2. Memory Game：此游戏规则为请几名学生到前面，全班同学进行提问，让第一位同学回答一句话，第二位重复刚才说的话，并且自己再说一句。如：Ss：What did you play ？ S1: I played football. Ss: What did he play？S2: He played football. Ss: What did you play？S2:I played the erhu.以此类推。此游戏做两到三组，每次3~5人。
（评析：通过这个小环节，我们进一步巩固重点句型：What did you/ he /she play？在练习第二组时可以引申为：What did you/he/she do？将话题扩展为乐器与运动类之外。此外这一环节也照顾到学生的层次，有能力的学生可以说很多句话，能力稍差的也能争取到锻炼的机会。）
四、 Writing
T: You have a good memory. But do you remember what we did on Dec 30 last year？（教师叫住最后一个玩memory game 的学生问）
S：We had a new year party.
T: Yes, do you remember？ Let’s see a vedio.（播放本班元旦联欢会的制作特辑，其中很多学生表演乐器，如长笛，笙，萨克斯等等）。
（教师给出范文，学生仿写句子。）范文内容如下：
Last year, we had a new year party. In the party, ××played the erhu.××...We were happy!
（评析：此环节的设计是想进一步提高学生的动手能力，前面的练习都是一些口语练习，学生是“动口不动手”的，现在在欣赏了一个关于自己玩会的视频记录后调动起了大家的兴趣，此时做一个仿写句子的练习，对学生是一个更高层次的锻炼。）
（作者单位 辽宁省大连市金州新区高城山小学）
转载注明来源:http://www.ybaotk.com |
上一篇：小学语文有效教学个案探究下一篇：《平移和旋转》教学设计
|
[复制链接]
发表于 2020-8-19 19:40:57
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
QQ登录
