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·大题目、案例一：进餐与意外伤害急救（本题共25分）
【案例情境】
中班幼儿正在进餐，今天吃的是排骨萝卜汤和米饭。平时活泼好动的浩浩为了能争取到“第一名”的小贴画，大口大口地将汤泡着米饭往下咽。突然，浩浩放下勺子，双手紧紧抓住自己的脖子，面色憋得通红，嘴里发不出任何声音，随后嘴唇开始发紫。带班的李老师见状，立刻跑过去，大声呼叫浩浩的名字，但浩浩雅法回答。李老师判断浩浩可能是气管异物梗塞，立刻采取了急救措施。
·题目、根据浩浩的症状，李老师初步判断其发生了气管异物梗塞。此时，李老师对浩浩实施“海姆立克急救法”，以下正确的操作步骤排序是（ ）。（单选，10分）
① 双臂环绕浩浩的腰部
② 将浩浩拉起，站在浩浩的身后
③ 一手握拳，将拳头的拇指一侧放在浩浩肚脐连线与胸骨底端之间的腹部
④ 另一只手抓住拳头，快速向内、向上压迫浩浩的腹部，直至异物排出
·选项、①②③④
②①③④
②③①④
③②①④
【答案】②①③④
·大题目、案例一：进餐与意外伤害急救（本题共25分）
【案例情境】
中班幼儿正在进餐，今天吃的是排骨萝卜汤和米饭。平时活泼好动的浩浩为了能争取到“第一名”的小贴画，大口大口地将汤泡着米饭往下咽。突然，浩浩放下勺子，双手紧紧抓住自己的脖子，面色憋得通红，嘴里发不出任何声音，随后嘴唇开始发紫。带班的李老师见状，立刻跑过去，大声呼叫浩浩的名字，但浩浩雅法回答。李老师判断浩浩可能是气管异物梗塞，立刻采取了急救措施。
·题目、针对此案例中浩浩的进餐行为，结合学前儿童消化系统的生理特点，以下分析正确的是（ ）。（多选，8分）
·选项、幼儿的会厌软骨反应不够灵敏，进餐时说话、大笑或吃得太快容易导致食物进入气管。
汤泡饭不仅容易导致咀嚼不充分，还会冲淡胃液，加重幼儿胃肠道负担。
老师用“第一名”奖励进餐快的幼儿，能有效提高班级常规效率，值得提倡。
学前儿童食管较短且窄，胃口容量小，狼吞虎咽极易引发消化不良或异物卡喉。
【答案】幼儿的会厌软骨反应不够灵敏，进餐时说话、大笑或吃得太快容易导致食物进入气管。
汤泡饭不仅容易导致咀嚼不充分，还会冲淡胃液，加重幼儿胃肠道负担。
学前儿童食管较短且窄，胃口容量小，狼吞虎咽极易引发消化不良或异物卡喉。
·大题目、案例一：进餐与意外伤害急救（本题共25分）
【案例情境】
中班幼儿正在进餐，今天吃的是排骨萝卜汤和米饭。平时活泼好动的浩浩为了能争取到“第一名”的小贴画，大口大口地将汤泡着米饭往下咽。突然，浩浩放下勺子，双手紧紧抓住自己的脖子，面色憋得通红，嘴里发不出任何声音，随后嘴唇开始发紫。带班的李老师见状，立刻跑过去，大声呼叫浩浩的名字，但浩浩雅法回答。李老师判断浩浩可能是气管异物梗塞，立刻采取了急救措施。
·题目、为了预防幼儿园发生类似的气管异物及窒息意外，幼儿园和教师应当做到（ ）。（多选，7分）
·选项、进餐时为幼儿营造安静、轻松的氛围，切忌催促或在进餐时批评幼儿。
提供适宜的食物，避免给幼儿提供果冻、整粒花生、带骨肉类等高风险食物。
严格执行晨检和全日观察，防止幼儿将硬币、纽扣、小玩具零件等带入班级并放入口中。
定期对全园教职工进行心肺复苏（CPR）和海姆立克急救法的实操培训。
【答案】进餐时为幼儿营造安静、轻松的氛围，切忌催促或在进餐时批评幼儿。
提供适宜的食物，避免给幼儿提供果冻、整粒花生、带骨肉类等高风险食物。
严格执行晨检和全日观察，防止幼儿将硬币、纽扣、小玩具零件等带入班级并放入口中。
定期对全园教职工进行心肺复苏（CPR）和海姆立克急救法的实操培训。
·大题目、案例二：传染病预防与班级卫生消毒（本题共25分）
【案例情境】
冬春交替季节，大班的童童在活动区玩耍时，突然感到恶心，随后“哇”地一声吐在了地垫和玩具上，呕吐物呈喷射状。新老师小赵见状，赶紧拿来拖把，将呕吐物拖干净，然后把童童带到洗手间漱口，并让童童继续回座位休息。到了下午，班上又有两名幼儿出现了呕吐和腹泻的症状。经医院确诊，童童感染了诺如病毒。
·题目、结合学前儿童常见传染病知识，诺如病毒感染的主要症状及传播途径是（ ）。（多选，8分）
·选项、主要症状为恶心、呕吐、发热、腹痛和腹泻。
该病毒具有高度传染性，极少量病毒即可感染。
主要通过粪-口途径传播，也可通过接触被污染的物体表面或吸入呕吐物产生的气溶胶传播。
感染后终身免疫，不会再次感染。
·大题目、案例二：传染病预防与班级卫生消毒（本题共25分）
【案例情境】
冬春交替季节，大班的童童在活动区玩耍时，突然感到恶心，随后“哇”地一声吐在了地垫和玩具上，呕吐物呈喷射状。新老师小赵见状，赶紧拿来拖把，将呕吐物拖干净，然后把童童带到洗手间漱口，并让童童继续回座位休息。到了下午，班上又有两名幼儿出现了呕吐和腹泻的症状。经医院确诊，童童感染了诺如病毒。
·题目、案例中，小赵老师在处理童童呕吐物时存在严重的错误。规范处理疑似传染病呕吐物的措施应包括（ ）。（多选，9分）
·选项、发现幼儿呕吐，应立即疏散周围的其他幼儿，避免吸入气溶胶。
教师应做好个人防护（戴口罩、手套），不能直接用拖把拖拭。
应使用含氯消毒剂（如浸泡过消毒液的抹布或纸巾）覆盖在呕吐物上静置一段时间后清理。
被污染的玩具和地垫只需在阳光下暴晒即可，雅需使用化学消毒剂。
·大题目、案例二：传染病预防与班级卫生消毒（本题共25分）
【案例情境】
冬春交替季节，大班的童童在活动区玩耍时，突然感到恶心，随后“哇”地一声吐在了地垫和玩具上，呕吐物呈喷射状。新老师小赵见状，赶紧拿来拖把，将呕吐物拖干净，然后把童童带到洗手间漱口，并让童童继续回座位休息。到了下午，班上又有两名幼儿出现了呕吐和腹泻的症状。经医院确诊，童童感染了诺如病毒。
·题目、发生诺如病毒聚集性疫情后，幼儿园的保健制度和隔离制度应如何落实？（ ）。（多选，8分）
·选项、患病幼儿必须严格居家隔离，凭医疗机构痊愈证明方可返园。
所在班级立即停止与其他班级的交叉活动，实施班内隔离观察。
每天对全班幼儿加强晨检和全日健康观察，重点关注有雅胃肠道症状。
保育员需对班级地面、桌面、门把手、卫生间及玩具进行彻底的含氯消毒剂喷洒和擦拭消毒。
·大题目、案例三：学前儿童心理卫生与神经系统（本题共25分）
【案例情境】
4岁的阳阳最近刚转入新幼儿园，由于换了新环境，他显得有些焦虑。老师发现，阳阳在与其他小朋友交流或急于表达时，经常会出现结巴（口吃）的现象，急得满脸通红；午休时，他还总是躲在被窝里默默地咬指甲，十个手指甲都被咬得秃秃的。阳阳妈妈非常着急，每天在家里只要阳阳一结巴，就严厉打断并让他“想清楚再慢X遅K綷塸d麀0琲细点说”；看到他咬指甲，妈妈就往他手上涂黄连水。
·题目、关于阳阳出现的“口吃”现象，以下理解与应对方法正确的是（ ）。（多选，8分）
·选项、学前儿童神经系统发育尚不完善，言语中枢调节能力弱，急于表达时容易出现生理性口吃。
妈妈严厉打断和纠正的做法是正确的，能及时制止坏习惯的养成。
教师应为阳阳创造轻松的语言环境，当他结巴时，耐心倾听，不催促、不嘲笑。
可以通过让阳阳多听故事、唱儿歌、朗诵简短诗歌等方式，帮助他掌握语言节奏。
·大题目、案例三：学前儿童心理卫生与神经系统（本题共25分）
【案例情境】
4岁的阳阳最近刚转入新幼儿园，由于换了新环境，他显得有些焦虑。老师发现，阳阳在与其他小朋友交流或急于表达时，经常会出现结巴（口吃）的现象，急得满脸通红；午休时，他还总是躲在被窝里默默地咬指甲，十个手指甲都被咬得秃秃的。阳阳妈妈非常着急，每天在家里只要阳阳一结巴，就严厉打断并让他“想清楚再慢X遅K綷塸d麀0琲细点说”；看到他咬指甲，妈妈就往他手上涂黄连水。
·题目、针对阳阳“咬指甲櫯澯lU会団S”的行为，以下分析合理的是（ ）。（多选，8分）
·选项、咬指甲通常是儿童缓解内心紧张、焦虑、缺乏安全感的一种心理防御表现。
涂黄连水是一种非常有效的行为矫正方法，幼儿园老师也可以采用。
教师应多给予阳阳关爱，引导他参与有趣的拼搭游戏或手工活动，转移其手部注意力。
这只是个人卫生习惯问题，长大了自然就好了，不需要家长和老师干预。
·大题目、案例三：学前儿童心理卫生与神经系统（本题共25分）
【案例情境】
4岁的阳阳最近刚转入新幼儿园，由于换了新环境，他显得有些焦虑。老师发现，阳阳在与其他小朋友交流或急于表达时，经常会出现结巴（口吃）的现象，急得满脸通红；午休时，他还总是躲在被窝里默默地咬指甲，十个手指甲都被咬得秃秃的。阳阳妈妈非常着急，每天在家里只要阳阳一结巴，就严厉打断并让他“想清楚再慢X遅K綷塸d麀0琲细点说”；看到他咬指甲，妈妈就往他手上涂黄连水。
·题目、根据学前儿童神经系统的特点，为了维护阳阳及班级幼儿的身心健康，幼儿园的“一日生活制度”安排应遵循什么原则？（ ）。（多选，9分）
·选项、动静交替：避免大脑皮层某一区域长时间处于兴奋状态而产生疲劳。
劳逸结合：保证充足的睡眠和休息时间。
始终保持高强度的智力学习，以促进大脑神经元网络的快速连接。
保持一日生活常规的稳定性和规律性，帮助幼儿建立良好的动力定型。
·大题目、案例四：营养管理与晨检制度（本题共25分）
【案例情境】
中班的胖胖是个体重超标的“小壮汉”。早晨入园时，奶奶偷偷往胖胖口袋里塞了两块巧克力，并对保健医说：“我家孩子身体好着呢，白白胖胖的不用检查了。”随后急匆匆把孩子送进班级。在营养分析家长会上，白老师指出部分幼儿存在糖分摄入过量的问题。胖胖奶奶却不以为然：“小孩子吃点糖怎么了？我们那时候想吃还没有呢！胖一点说明营养吸收好，抵抗力强。”
·题目、针对胖胖奶奶入园时的行为，结合幼儿园的“晨检制度”，下列说法错误的是（ ）。（单选，8分）
·选项、雅论孩子外表是否健康，都必须坚持执行晨检制度，不能走过场。
晨检的规范步骤应为“一摸、二看、三问、四查”。
晨检中的“查”，重点是检查幼儿口袋有雅携带危险物品或不宜带入园的零食（如巧克力小块易引起异物卡喉）。
如果家长赶时间，晨检可以由班级教师在课间抽空补做。
·大题目、案例四：营养管理与晨检制度（本题共25分）
【案例情境】
中班的胖胖是个体重超标的“小壮汉”。早晨入园时，奶奶偷偷往胖胖口袋里塞了两块巧克力，并对保健医说：“我家孩子身体好着呢，白白胖胖的不用检查了。”随后急匆匆把孩子送进班级。在营养分析家长会上，白老师指出部分幼儿存在糖分摄入过量的问题。胖胖奶奶却不以为然：“小孩子吃点糖怎么了？我们那时候想吃还没有呢！胖一点说明营养吸收好，抵抗力强。”
·题目、针对胖胖奶奶“胖一点说明营养好、抵抗力强”的观念，结合学前儿童营养新观念（如“糖：新一代健康杀手”及肥胖问题），教师应如何向家长科普？（ ）。（多选，9分）
·选项、单纯性肥胖不仅影响儿童的运动能力，还可能导致扁平足、脊柱变形等运动系统问题。
肥胖儿童体内脂肪过多，容易导致内分泌紊乱，增加成年后患心血管疾病和糖尿病的风险。
摄入过多的游离糖（如巧克力、含糖饮料）不仅易引起龋齿，还会干扰其他营养素的吸收，导致“隐性营养不良”。
只要孩子多运动，吃多少糖和高热量食物都雅所谓。
·大题目、案例四：营养管理与晨检制度（本题共25分）
【案例情境】
中班的胖胖是个体重超标的“小壮汉”。早晨入园时，奶奶偷偷往胖胖口袋里塞了两块巧克力，并对保健医说：“我家孩子身体好着呢，白白胖胖的不用检查了。”随后急匆匆把孩子送进班级。在营养分析家长会上，白老师指出部分幼儿存在糖分摄入过量的问题。胖胖奶奶却不以为然：“小孩子吃点糖怎么了？我们那时候想吃还没有呢！胖一点说明营养吸收好，抵抗力强。”
·题目、针对像胖胖这样的肥胖儿童，幼儿园在膳食管理与体育锻炼方面，适宜的干预措施有（ ）。（多选，8分）
·选项、在就餐时，先给他喝清汤，再吃蔬菜，最后吃主食和肉类，增加饱腹感。
严格限制其饮食，采用成人节食断食的方法帮其快速减肥。
鼓励胖胖参与体育游戏，但要循序渐进。
与家长沟通，家园一致，减少高糖、高脂食物摄入，培养清淡饮食习惯。
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