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新疆电大一体化学前儿童健康教育随堂测试
随堂测验
1
一、单选题（共
2
题，共
40
分）
1
、
（）是儿童成长与发展的核心内容，也是健康教育要达到的终极目标。
A
:
健康
B
:
家庭
C
:
情感
D
:
身高
答案
：
A
2
、
（）主要包括具有良好的情绪和情感，坚定的意志，统一协调的行为，正常的智力等。
A
:
生理健康
B
:
心理健康
C
:
社会健康
D
:
环境健康
答案
：
B
二、多选题（共
2
题，共
40
分）
1
、
根据积极健康观，健康可被理解为（）三维组合的概念。
A
:
生物
B
:
心理
C
:
社会
D
:
情感
答案
：
ABC
2
、
我们学习影响学前儿童健康的因素（）。
A
:
环境因素
B
:
卫生保健服务因素
C
:
生物学因素
D
:
生活方式
答案
：
ABCD
三、判断题（共
1
题，共
20
分）
1
、
家庭和谐是儿童成长与发展的核心内容，也是健康教育要达到的终极目标。
A
:
对
B
:
错
答案
：
B
随堂测验
2
一、单选题（共
2
题，共
40
分）
1
、
学期儿童（）的基本特征是组织娇嫩，呼吸道黏膜容易受到损伤，在黏膜上有丰富的血管和淋巴管。
A
:
呼吸系统
B
:
循环系统
C
:
泌尿系统
D
:
运动系统
答案
：
A
2
、
()
的主要特点是骨组织不断骨化；骨富于弹性，易变形；关节、韧带较松弛；肌肉力量差，易疲劳。
A
:
运动系统
B
:
呼吸系统
C
:
内分泌系统
D
:
循环系统
答案
：
A
二、多选题（共
1
题，共
20
分）
1
、
消化腺包括（）三部分。
A
:
唾液腺
B
:
胰腺
C
:
肝脏
D
:
消化系统
答案
：
ABC
三、判断题（共
2
题，共
40
分）
1
、
学前儿童皮肤的保护和体温调节功能比较强，皮肤的渗透作用强。
A
:
对
B
:
错
答案
：
B
2
、
学前儿童年龄越小，每天排尿次数越多。随年龄増长，每次尿量逐渐增多。
A
:
对
B
:
错
答案
：
A
随堂测验
3
一、单选题（共
2
题，共
40
分）
1
、
学前儿童出生后，从小到大发育是有一定程序的，既有连续性又有阶段性。表明一般规律的那一条。
A
:
由量变到质变的过程
B
:
生长发育的连续性和阶段性
C
:
各年龄阶段生长发育的速度不同
D
:
儿童身体各系统发育的非均衡性和统一性
答案
：
B
2
、
儿童身体各系统发育的非均衡性和（）。人体各系统在神经系统的调节下，相互联系，相互制约。
A
:
生长性
B
:
均衡性
C
:
情感性
D
:
统一性
答案
：
D
二、多选题（共
1
题，共
20
分）
1
、
学前儿童的生长发育是一个由量变到质变的复杂过程，包括三个交叉的因素：（）。
A
:
身高体重的不断增加
B
:
各器官组织分化和机能的逐步完善
C
:
身体发生一定的形态变化
D
:
情感逐渐明智
答案
：
ABC
三、判断题（共
2
题，共
40
分）
1
、
学前儿童的生长发育是一个由量变到质变的复杂过程，包括四个交叉的因素。
A
:
对
B
:
错
答案
：
B
2
、
生长发育的形态指标是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度（如长、宽、围度以及重量等），最重要和最常用的形态指标是体重和身高。
A
:
对
B
:
错
答案
：
A
随堂测验
4
一、单选题（共
2
题，共
40
分）
1
、
（）是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。
A
:
健康教育
B
:
语言教育
C
:
社会教育
D
:
家庭教育
答案
：
A
2
、
整合儿童身体保健与儿童心理保健的内容，整合儿童身心保健与儿童身体锻炼的内容属于哪一幼儿园健康教育内容的原则（）。
A
:
整合原则
B
:
序列原则
C
:
均衡原则
D
:
可行原则
答案
：
A
二、多选题（共
2
题，共
40
分）
1
、
健康教育即通过（）的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、仿残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。
A
:
有计划
B
:
有组织
C
:
有系统
D
:
有结构
答案
：
ABC
2
、
幼儿园健康领域总目标（）。
A
:
身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快
B
:
生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
C
:
知道必要的安全保健常识，学习保护自己
D
:
喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
答案
：
ABCD
三、判断题（共
1
题，共
20
分）
1
、
儿童健康教育内容的选择已经不需要教育资源了。
A
:
对
B
:
错
答案
：
B
随堂测验
5
一、单选题（共
2
题，共
40
分）
1
、
()
指评价者参照一定的指标
,
对自己的健康教育工作作出的价值判断。
A
:
定性评价
B
:
定量评价
C
:
自我评价
D
:
他人评价
答案
：
C
2
、
()
即评价必须注重实际效果。
A
:
实效性
B
:
原则性
C
:
情感性
D
:
客观性
答案
：
A
二、多选题（共
1
题，共
20
分）
1
、
下列属于健康教育活动的设计步骤的是
()
。
A
:
目标的筛选与确定
B
:
确定课程
C
:
选择与分析材料
D
:
确定教学活动类型
答案
：
ABCD
三、判断题（共
2
题，共
40
分）
1
、
在使用健康教育评价时可以主观的对健康状况定量分析。
A
:
对
B
:
错
答案
：
B
2
、
按评价对象的复杂程度可以将评价分为单项评价和综合评价两类。
A
:
对
B
:
错
答案
：
A
随堂测验
6
一、单选题（共
2
题，共
40
分）
1
、
足够的（）可以使学前儿童机体的各系统各器官都得到充分的休息，有益于健康和生长发育。
A
:
睡眠
B
:
吃饭
C
:
水果
D
:
饮水
答案
：
A
2
、
要给儿童（）剪一次手指甲，每两周剪一次脚趾甲。
A
:
每周
B
:
两周
C
:
一个月
D
:
半年
答案
：
A
二、多选题（共
1
题，共
20
分）
1
、
睡眠前的准备包括（）。
A
:
创设良好的睡眠环境
B
:
准备舒适的睡眠用具
C
:
睡眠前饮食要适量
D
:
睡眠前提醒儿童入厕小便
E
:
平定儿童的情绪
答案
：
ABCDE
三、判断题（共
2
题，共
40
分）
1
、
足够的娱乐时间可以使学前儿童机体的各系统各器官都得到充分的休息，有益于健康和生长发育。
A
:
对
B
:
错
答案
：
B
2
、
学前儿童唱歌的地点，要求空气新鲜、无尘、温度适宜。
A
:
对
B
:
错
答案
：
A
随堂测验
7
一、单选题（共
2
题，共
40
分）
1
、
学前儿童时期，（）是较常见的意外伤害。
A
:
骨折
B
:
鼻出血
C
:
中毒
D
:
烫伤
答案
：
A
2
、
让病儿平卧，头部略放低、脚略抬高，以改善脑贫血状况，松开衣领、裤带。是哪个意外事故的处理方法。
A
:
骨折
B
:
晕厥
C
:
鼻出血
D
:
中毒
答案
：
B
二、多选题（共
1
题，共
20
分）
1
、
处理学前儿童心跳停止的具体操作方法是（）。
A
:
使病儿仰卧，背部有硬物支撑
B
:
挤压心脏
C
:
与口对口吹气同时进行
D
:
按着病儿
答案
：
ABC
三、判断题（共
2
题，共
40
分）
1
、
凡伤及腰部，应让伤者弯腰、走动。
A
:
对
B
:
错
答案
：
B
2
、
手掌、手背出血时需要压迫腕部动脉跳动处。
A
:
对
B
:
错
答案
：
A
随堂测验
8
一、单选题（共
2
题，共
40
分）
1
、
幼儿园（）教育活动设计的目的就是要让学前儿童明白生活的基本知识、规则和技能。
A
:
日常生活行为
B
:
家庭教育
C
:
亲子教育
D
:
安全教育
答案
：
A
2
、
学前儿童行为的可塑性大，这个时期正是培养儿童行为习惯的良好时机，这个时期指（）。
A
:
老年期
B
:
更年期
C
:
青年期
D
:
学前期
答案
：
D
二、多选题（共
1
题，共
20
分）
1
、
幼儿园日常生活行为教育活动设计的目的就是要让学前儿童明白生活的（）。
A
:
基本知识
B
:
规则和技能
C
:
培养具有基本的生活自理能力
D
:
掌握安全保护技能
答案
：
ABCD
三、判断题（共
2
题，共
40
分）
1
、
学前儿童日常生活行为教育活动设计应该包括：活动目标、活动准备、活动过程、活动评价、活动反思（教师小结）五部分。
A
:
对
B
:
错
答案
：
A
2
、
我们还可以通过游戏模拟各种意外事故发生的场景，让学前儿童学会在紧急状况下自救或帮助他人。
A
:
对
B
:
错
答案
：
A
随堂测验
9
一、单选题（共
2
题，共
40
分）
1
、
（）是食物中对人体有益的有机和无机化合物的总称。
A
:
营养素
B
:
蛋白质
C
:
碳水化合物
D
:
脂类
答案
：
A
2
、
蛋白质是构成人体细胞组织的主要成分，约占体重的（）。
A
:
19%
B
:
20%
C
:
21%
D
:
18%
答案
：
D
二、多选题（共
1
题，共
20
分）
1
、
脂类的生理功能包括（）。
A
:
脂类是人体组织细胞的重要组成部分
B
:
脂类能供给身体热能
C
:
脂类可以促进脂溶性维生素
A
，
D
，
E
，
K
的吸收
D
:
脂类有保护功能
答案
：
ABCD
三、判断题（共
2
题，共
40
分）
1
、
人体细胞的不断更新、旧组织的修补，都需要蛋白质。
A
:
对
B
:
错
答案
：
A
2
、
所谓合理膳食，就是全面地提供符合卫生要求的平衡膳食。
A
:
对
B
:
错
答案
：
A
随堂测验
10
一、单选题（共
2
题，共
40
分）
1
、
学前儿童正值长身体的关键时期
,
科学合理的摄人（）是保证他们健康成长的重要因素。
A
:
营养
B
:
饮料
C
:
饮水
D
:
食物
答案
：
A
2
、
学前儿童长期热量不足及蛋白质缺乏
,
可患营养不良症，是什么摄入不足（）。
A
:
碘缺乏
B
:
锌缺乏
C
:
铁缺乏
D
:
热量及蛋白质不足
答案
：
D
二、多选题（共
1
题，共
20
分）
1
、
维生素
B1
缺乏可出现（）。
A
:
暴饮暴食
B
:
四肢无力
C
:
消化不良
D
:
食欲不振
答案
：
BCD
三、判断题（共
2
题，共
40
分）
1
、
学前儿童长期热量不足及蛋白质缺乏
,
不会导致营养不足，可变瘦变美。
A
:
对
B
:
错
答案
：
B
2
、
维生素
C
缺乏不会对人体造成伤害。
A
:
对
B
:
错
答案
：
B
随堂测验
11
一、单选题（共
2
题，共
40
分）
1
、
（）的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点不同食物有不同的营养，懂得平衡膳食的基本道理。
A
:
营养教育
B
:
家庭教育
C
:
隔代教育
D
:
健康教育
答案
：
A
2
、
幼儿园营养教育活动设计的目的就是要让学前儿童在游戏活动中获得粗浅的（食品营养和卫生知识
)
，培养她们良好的饮食习惯。
A
:
自愿选择知识
B
:
选择面食食品知识
C
:
食品营养和卫生知识
D
:
挑食知识
答案
：
C
二、多选题（共
1
题，共
20
分）
1
、
营养教育的目标是（）。
A
:
让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点不同食物有不同的营养，懂得平衡膳食的基本道理；
B
:
纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯；
C
:
培养学前儿童良好的饮食习惯，学会自己进餐和掌握使用餐具的技能；
D
:
防治儿童营养不良，促进其生长发育和身心健康。
答案
：
ABCD
三、判断题（共
2
题，共
40
分）
1
、
幼儿园在设计有关营养教育活动的时候，只要考虑到活动的趣味性就行。
A
:
对
B
:
错
答案
：
B
2
、
活动设计的游戏性比较突出，整个活动设计了大量富于游戏性的活动环节，充分调
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发表于 2025-5-24 15:03:59
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