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幼儿行为观察与指导
学校: 无
问题 1: 1. 根据依恋理论，非民主型的教养方式会让孩子产生不安全的心理，从而形成安全型的依恋类型。
选项:
•
A. ×
•
B. √
答案: √
问题 2: 2. 良好的午睡习惯会促进幼儿健康生长发育，帮助幼儿教师解压。
选项:
•
A. ×
•
B. √
答案: ×
问题 3: 3. 在对观察内容进行分析时，幼儿参与程度、愉悦程度如何属于_____问题。
选项:
•
A.
情绪体验
•
B.
影响因素
•
C.
互动情况
•
D.
行为类型
答案: 情绪体验
问题 4: 4. 幼儿自我中心的表现就是自私的表现。
选项:
•
A. ×
•
B. √
答案: ×
问题 5: 5. 认为强化是幼儿行为塑造的基础的发展理论是_____。
选项:
•
A.
斯金纳操作性条件作用论
•
B.
班杜拉的社会学习理论
•
C.
婴幼儿早期依恋发展理论
•
D.
埃里克森人格发展阶段论
答案: 斯金纳操作性条件作用论
问题 6: 6. 关于幼儿发展的整体观的阐述正确的是_____。
选项:
•
A.
幼儿发展的整体性要求学前教育实行整合性课程，不宜分领域教学
•
B.
幼儿发展的整体性就是指幼儿个体的整体性发展
•
C.
幼儿的发展是综合的、立体的，教师要用整体观看待幼儿的发展
•
D.
幼儿发展的整体性就是认知、情感和意志等心理过程发展的有机统一
答案: 幼儿的发展是综合的、立体的，教师要用整体观看待幼儿的发展
问题 7: 7. 我们可以从儿童的后续反应中，获得许多经验性的信息。
选项:
•
A. √
•
B. ×
答案
:
请关注
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问题 8: 8. 著名的双生子爬楼梯实验是_____进行的实验，并提出了儿童的发展过程需遵循一定的发展顺序。
选项:
•
A.
华生
•
B.
格赛尔
•
C.
班杜拉
•
D.
皮亚杰
答案
:
请关注
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问题 9: 9. 进餐活动不仅是指午餐，也包括点心。
选项:
•
A. √
•
B. ×
答案
:
请关注
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问题 10: 10. 提出幼儿可以通过观察学习而习得新行为的心理学家是_____。
选项:
•
A.
班杜拉
•
B.
皮亚杰
•
C.
艾里克林
•
D.
斯金纳
答案
:
请关注
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问题 11: 11. 社会学习理论认为，观察学习是儿童攻击行为获得的重要途径。
选项:
•
A. √
•
B. ×
答案
:
请关注
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问题 12: 12. 幼儿合作行为水平可以分为五个等级，包括：单独游戏、平行游戏、彼此注意的平行游戏、简单的社会性游戏、合作性社会游戏。
选项:
•
A. √
•
B. ×
答案
:
请关注
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问题 13: 13. 儿童发展的理论是幼儿行为分析与解读的唯一依据。
选项:
•
A. √
•
B. ×
答案
:
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问题 14: 14. 在幼儿游戏表征行为中，幼儿能否清楚地分辨自我和角色的真和假，这个行为可以提示教师关注幼儿自我意识方面的发展。
选项:
•
A. ×
•
B. √
答案
:
请关注
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问题 15: 15. 在生活中观察幼儿具有重要的价值，下列不属于幼儿日常生活观察内容的是_____。
选项:
•
A.
午睡行为观察
•
B.
如厕行为观察
•
C.
游戏行为观察
•
D.
进餐行为观察
答案
:
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问题 16: 16. 构造行为发生在_____中。
选项:
•
A.
结构游戏
•
B.
感觉运动游戏
•
C.
规则游戏
•
D.
象征性游戏
答案
:
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问题 17: 17. 幼儿行为分析的整体框架是指在分析幼儿观察资料时，运用_____这五大领域的发展框架去分析幼儿行为。
选项:
•
A.
动作、认知、情绪、语言、社会交往
•
B.
健康、语言、科学、艺术、社会
•
C.
感觉、知觉、记忆、想象、思维
答案
:
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问题 18: 18. 每一种儿童发展理论都有它的适用性，也有其局限性。
选项:
•
A. √
•
B. ×
答案
:
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问题 19: 19. 观察学前儿童进餐行为的细节不包括_____。
选项:
•
A.
幼儿的兴趣
•
B.
进餐的过程
•
C.
幼儿的食量
•
D.
进食环境
答案
:
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问题 20: 20. 幼儿行为分析框架有_________。
选项:
•
A.
动作发展
•
B.
语言发展
•
C.
情绪发展
•
D.
认知发展
答案
:
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问题 21: 21. 幼儿如厕行为的观察方法有_________。
选项:
•
A.
时间取样法与事件取样法相结合
•
B.
实况详录法与行为检核表相结合
•
C.
事件取样与实况详录法相结合
•
D.
时间取样观察法与行为检核法相结合
答案
:
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问题 22: 22. 下列________属于幼儿进餐行为观察内容。
选项:
•
A.
幼儿进餐环境观察
•
B.
幼儿对进食环境的反应
•
C.
幼儿对食物的兴趣
•
D.
幼儿的食量
答案
:
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问题 23: 23. 幼儿午睡行为的观察方法有_________。
选项:
•
A.
等级评定表
•
B.
日记记录法
•
C.
实况详录法
•
D.
行为检核表
答案
:
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问题 24: 24. 皮亚杰的道德阶段发展理论包括_________。
选项:
•
A.
初步自律道德阶段
•
B.
前道德阶段
•
C.
自律道德
•
D.
他律道德阶段
答案
:
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问题 25: 25. 行为主义分析理论的代表人物有_________。
选项:
•
A.
华生
•
B.
弗洛伊德
•
C.
斯金纳
•
D.
班杜拉
答案
:
请关注
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问题 26: 26. 幼儿进餐行为的观察方法有_________。
选项:
•
A.
行为检核表
•
B.
实况详录法
•
C.
等级评定表
•
D.
日记记录法
答案
:
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问题 27: 1. 4-5岁的幼儿能双手抓杠悬空吊起________秒左右。
选项:
•
A. 15
•
B. 10
•
C. 5
•
D. 20
答案
:
请关注
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问题 28: 2. 对于小班的孩子，影响他们情绪的主要原因是_____。
选项:
•
A.
家庭教养环境
•
B.
情绪的自我调节能力
•
C.
生理需要没有被满足
•
D.
社会性需要没有被满足
答案
:
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问题 29: 3. 下面哪一项不属于《指南》对幼儿行为观察的意义_____。
选项:
•
A.
帮助观察者直观了解幼儿的发展特点
•
B.
指导观察者科学评价幼儿的行为
•
C.
指导观察者反思、完善教育教学行
•
D.
帮助观察者解读幼儿行为背后的原因
答案
:
请关注
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问题 30: 4. 3-4岁男孩身高应达到的标准为________。
选项:
•
A. 94.9-111.7
厘米
•
B.
106.1-125.8
厘米
•
C. 100.7-119.2
厘米
•
D. 110.4-131.6
厘米
答案
:
请关注
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问题 31: 5. 《指南》的核心是什么_____。
选项:
•
A.
促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
•
B.
帮助幼儿园教师和家长了解
3-6
岁幼儿学习与发展的基本规律和特点
•
C.
为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础
•
D.
促进幼儿体智德美各方面的协调发展
答案
:
请关注
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问题 32: 6. _____的幼儿有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友，有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。
选项:
•
A. 5~6
岁
•
B. 4~5
岁
•
C. 6~7
岁
•
D. 3~4
岁
答案
:
请关注
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问题 33: 7. 保证幼儿每天睡_____小时，其中午睡一般应达到2小时左右。
选项:
•
A. 12~13
•
B. 11~12
•
C. 10~11
•
D. 9~10
答案
:
请关注
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问题 34: 8. 下面哪一项的描述存在错误_____。
选项:
•
A.
要客观评价幼儿的行为
•
B.
进行连续观察
•
C.
要具体分析幼儿行为表现背后的原因
•
D.
用简单、概括的词语分析幼儿的行为
答案
:
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问题 35: 9. ________岁的幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
选项:
•
A. 3-4
岁
•
B. 5-6
岁
•
C. 6-7
岁
•
D. 4-5
岁
答案
:
请关注
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问题 36: 10. 《指南》的目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段_____幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
选项:
•
A.
早期
•
B.
末期
•
C.
初期
•
D.
中期
答案
:
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问题 37: 11. “乐乐一直就是一个比较自私的孩子”，这样的观察记录犯了怎样的错误_____。
选项:
•
A.
用主观印象描述幼儿行为
•
B.
忽略行为发生的过程
•
C.
凭主观判断推论没有观察到的问题
•
D.
使用带有强烈感情色彩和主观臆断的语言
答案
:
请关注
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问题 38: 12. ________岁的幼儿能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。
选项:
•
A. 5-6
岁
•
B. 4-5
岁
•
C. 3-4
岁
•
D. 6-7
岁
答案
:
请关注
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问题 39: 13. 4~5岁的幼儿能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。
选项:
•
A. √
•
B. ×
答案
:
请关注
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问题 40: 14. ________岁的幼儿情绪比较稳定，很少因为一点小事哭闹不止。
选项:
•
A. 4-5
岁
•
B. 3-4
岁
•
C. 6-7
岁
•
D. 5-6
岁
答案
:
请关注
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问题 41: 15. 以下_______活动不利于促进幼儿平衡机能的发展。
选项:
•
A.
转椅
•
B.
秋千
•
C.
拉手转圈
•
D.
坐飞机
答案
:
请关注
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问题 42: 16. 《指南》以什么为目标_____。
选项:
•
A.
促进幼儿德智体美各方面的协调发展
•
B.
为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础
•
C.
帮助幼儿园教师和家长了解
3-6
岁幼儿学习与发展的基本规律和特点
•
D.
促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
答案
:
请关注
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问题 43: 17. 下面哪一项不是观察伦理上存在的问题_____。
选项:
•
A.
缺少后续的观察设计
•
B.
观察前未获得监护人的知情同意
•
C.
过度解读观察记录
•
D.
观察记录资料的运用和保存不当
答案
:
请关注
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问题 44: 18. 下面哪些属于运用《指南》科学观察幼儿_____。
选项:
•
A.
根据《指南》有效指导教师教学
•
B.
根据《指南》选择恰当的观察主题
•
C.
根据《指南》科学分析幼儿的行为
•
D.
其它三点都是
答案
:
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问题 45: 19. 幼儿的社会性主要是在_____和_____中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
选项:
•
A.
师幼互动
•
B.
课堂教学
•
C.
日常生活
•
D.
游戏
答案
:
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问题 46: 20. 《指南》从健康、_____、_____、_____、_____五个领域描述幼儿的学习与发展。
选项:
•
A.
社会
•
B.
语言
•
C.
科学
•
D.
艺术
答案
:
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问题 47: 21. 《指南》中健康领域的子领域有_____、_____、_____。
选项:
•
A.
社会适应
•
B.
生活习惯与生活能力
•
C.
动作发展
•
D.
身心状况
答案
:
请关注
查看答案
问题 48: 22. 下面哪一项属于4~5岁幼儿语言领域中清楚表达能力的观察目标_____。
选项:
•
A.
愿意在熟悉的人面前说话
•
B.
能有序、连贯、清楚地讲述一件事情
•
C.
能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事
•
D.
能基本完整地讲述自己的所见所闻
答案
:
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问题 49: 23. 提升幼儿创造美的能力的教育建议有_________。
选项:
•
A.
营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。
•
B.
尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。
•
C.
创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。
•
D.
创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
答案
:
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问题 50: 24. _______岁的幼儿能用一定的方法验证自己的猜想。
选项:
•
A. 3-4
岁
•
B. 5-6
岁
•
C. 4-5
岁
•
D. 6-7
岁
答案
:
请关注
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问题 51: 25. 下列不属于幼儿科学领域发展内容的是_________。
选项:
•
A.
探究兴趣
•
B.
科学认知
•
C.
科学探索
•
D.
探究能力
答案
:
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发表于 2025-4-11 17:18:55
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