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幼儿园教育活动设计与指导
学校: 无
问题 1: 1. 下列哪些不属于活动目标表述的要素？
选项:
•
A. 行为
•
B. 环境
•
C. 时间
•
D. 标准
答案: 时间
问题 2: 2. 幼儿科学教育活动的主要活动类型有
选项:
•
A. 探究发现
•
B. 实验操作
•
C. 科学游戏
•
D. 科学小制作
答案: 实验操作
问题 3: 3. 总结要注意哪些问题？
选项:
•
A. 放在活动告一段落时进行。
•
B. 放在活动结束时进行。
•
C. 紧扣教育目标和幼儿表现。
•
D. 主体一定是老师。
答案: 放在活动告一段落时进行。
问题 4: 4. 幼儿数学教育活动的主要类型为？
选项:
•
A. 操作游戏型活动
•
B. 探究发现型活动
•
C. 认知理解型活动
•
D. 比较探究型活动
答案: 操作游戏型活动
问题 5: 5. 下列哪些不属于活动目标表述的要素
选项:
•
A. 行为
•
B. 环境
•
C. 时间
•
D. 标准
答案: 时间
问题 6: 6. 幼儿身体保健教育活动包括哪些主要内容？
选项:
•
A. 生活卫生习惯
•
B. 饮食与营养
•
C. 人体认识与保护
•
D. 安全自护
答案: 生活卫生习惯
问题 7: 7. 选择教育方法要求注意哪些问题？
选项:
•
A. 根据教育活动目标选择教育方法
•
B. 根据活动的具体内容选择教育方法
•
C. 根据幼儿的年龄特征和学习特点选择方法
•
D. 各种教育方法的有机结合，发挥最佳功效
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问题 8: 8. 关于选择教育方法的要求说法正确的是？
选项:
•
A. 根据教育活动目标选择教育方法
•
B. 根据活动的具体内容选择教育方法
•
C. 根据教育活动的准备选择教育方法
•
D. 根据幼儿的年龄特征和学习特点选择方法
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问题 9: 9. 下列属于生活活动的内容得有
选项:
•
A. 进餐、吃点心
•
B. 午睡
•
C. 入厕、盥洗
•
D. 劳动
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问题 10: 10. 幼儿科学教育活动的主要方法有
选项:
•
A. 观察法
•
B. 实验法
•
C. 游戏法
•
D. 表演法
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问题 11: 11. 体育活动的价值
选项:
•
A. 健身
•
B. 发展协调能力
•
C. 益智
•
D. 发展个性
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问题 12: 12. 评价的策略有哪些？
选项:
•
A. 肯定
•
B. 纠正
•
C. 推理
•
D. 讨论
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问题 13: 13. 表扬要注意哪些问题？
选项:
•
A. 表扬要适度。
•
B. 要配合感情表达。
•
C. 要具体。
•
D. 适当结合其他形式奖励。
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问题 14: 14. 幼儿园目标体系具有如下特点？
选项:
•
A. 层次性
•
B. 启蒙性
•
C. 系统性
•
D. 连续性和递进性
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问题 15: 15. 与中小学的教育活动相比，幼儿园教育活动具有如下特点？
选项:
•
A. 游戏性
•
B. 启蒙性
•
C. 系统性
•
D. 更强的活动性
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问题 16: 16. 下列哪些是幼儿语言教育常用的方法？
选项:
•
A. 视、听、讲、做结合法
•
B. 示范模仿法
•
C. 信号法
•
D. 启发探索法
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问题 17: 17. 组织开展幼儿园身心保健教育活动应注意哪些问题？
选项:
•
A. 集体健康行为指导应与个别健康行为指导相结合
•
B. 身心保健教育活动应与其他领域的教育活动相结合
•
C. 身心保健教育活动应与家庭和社会健康教育相结合
•
D. 身心保健教育活动要求应与幼儿年龄相适宜
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问题 18: 18. 与中小学的教育活动相比，幼儿园教育活动具有如下特点
选项:
•
A. 游戏性
•
B. 启蒙性
•
C. 系统性
•
D. 更强的活动性
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问题 19: 19. 幼儿园目标体系具有如下特点
选项:
•
A. 层次性
•
B. 启蒙性
•
C. 系统性
•
D. 连续性和递进性
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问题 20: 20. 下面关于幼儿科学教育内涵的说法准确的有哪些？
选项:
•
A. 幼儿科学教育是有目的、有计划的教育过程，并不是幼儿随意自发的活动，应当在教师的组织和指导之下，以幼儿为主体，有目的、有计划地进行。
•
B. 幼儿科学教育是引导幼儿主动学习、主动探索的过程，没有幼儿积极主动地参与，教育目标是不可能达到的。
•
C. 幼儿科学教育是支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神和探究解决问题策略的过程。
•
D. 幼儿科学教育是使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程。
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问题 21: 21. 当幼儿与同伴发生矛盾冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。
选项:
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问题 22: 22. 实施《3-6岁儿童学习与发展指南》应把握以下基本理念：以儿童为本、终身教育、家园共育、活动整合。
选项:
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问题 23: 23. 应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。
选项:
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问题 24: 24. 儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
选项:
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问题 25: 25. 幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次，每年测身高、视力一次，每半年量体重一次：注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力。
选项:
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问题 26: 26. 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
选项:
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问题 27: 27. 对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
选项:
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问题 28: 28. 成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
选项:
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问题 29: 29. 容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理。
选项:
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问题 30: 30. 允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。
选项:
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问题 31: 31. 大班主题活动《服装布料真多呀》活动准备之一：请家长帮忙，在家中或缝纫店收集各种各样的小布料带到幼儿园。这就是材料准备。
选项:
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问题 32: 32. 幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时。其中体育活动时间不少于两小时，季节交替时要坚持。
选项:
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问题 33: 33. 幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。
选项:
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问题 34: 34. 忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
选项:
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问题 35: 35. 3-4岁要养成良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过20分钟。
选项:
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问题 36: 36. 尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。
选项:
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问题 37: 37. 幼儿园教育活动的设计是实施幼儿园教育的前提条件。在广义上是指幼儿园课程的设计，即是指幼儿园依据一定的教育目标，有计划、系统地设计各层次教育教学计划的过程。
选项:
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问题 38: 38. 开展幼儿园身体锻炼活动应注意的问题日常性、适量性、多样性、安全性、整合性、审美性。
选项:
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问题 39: 39. 专门的语言教育内容分别蕴涵在谈话活动，讲述活动、听说游戏活动、早期阅读、文学作品学习等活动中。
选项:
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问题 40: 40. 大班讲述活动《可爱的花》，其中的一项活动准备是：每人在家较细致地认识一种花，并在家长的配合下，了解一些有关花的常识。这就是幼儿讲述“花”的知识经验准备。
选项:
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问题 41: 41. 幼儿园应当把安全教育融入一日生活，并定期组织开展多种形式的安全教育和事故预防演练。
选项:
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问题 42: 42. 小年龄幼儿经常分不清想象和现实，其实这也是一种说谎行为。
选项:
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问题 43: 43. 幼儿期是书面语言的萌芽期，应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字和书面语言的兴趣。适度地机械记忆和强化训练是符合幼儿学习特点和接受能力的早期识字教育方式。
选项:
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问题 44: 44. 数学的特点决定着幼儿数学教育活动的设计要遵循由具体到抽象、由个别到一般、由易到难、由近到远等原则。
选项:
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问题 45: 45. 3-4岁要养成良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过20分钟。
选项:
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问题 46: 46. 设计谈话活动的关键在于谈话话题的设计是否围绕主题、紧扣目标；是否符合幼儿的生活经验；数量是否大；语言是否简练、清楚、流畅。
选项:
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问题 47: 47. 专门的语言教育内容分别蕴涵在谈话活动，讲述活动、听说游戏活动、早期阅读、文学作品学习等活动中。
选项:
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问题 48: 48. 教育活动内容的选择应体现以下原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
选项:
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问题 49: 49. 导入语的最基本功能和特征就是对幼儿的指引和导向。要求精心设计内容，采用多种方式，启发幼儿思维。
选项:
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问题 50: 50. 幼儿园教育活动的设计是实施幼儿园教育的前提条件。在广义上是指幼儿园课程的设计，即是指幼儿园依据一定的教育目标，有计划、系统地设计各层次教育教学计划的过程。
选项:
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问题 51: 51. 下面有关说法正确的有
选项:
•
A. 幼儿数概念的形成经历了“口头点数一按数取物一按物说数一掌握数概念”四个阶段
•
B. 儿童的逻辑动作层面的结构包括对应、序列和类包含结构等
•
C. 幼儿辨别空间方位的顺序一般是：前后一上下一左右
•
D. 幼儿学习数学要借助表象的支持
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问题 52: 52. 幼儿园教育活动设计的原则是
选项:
•
A. 科学性原则
•
B. 发展性原则
•
C. 活动性原则
•
D. 整合性原则
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问题 53: 53. 幼儿科学学习的核心是
选项:
•
A. 激发探究兴趣
•
B. 体验探究过程
•
C. 发展初步的探究能力
•
D. 观察发现问题
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问题 54: 54. 批评要注意哪些问题？
选项:
•
A. 态度要诚恳、和蔼。
•
B. 语言要亲切、幽默。
•
C. 就事论事，不言其他。
•
D. 具体、明确。
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问题 55: 55. 音乐部分包括哪些类型？
选项:
•
A. 唱歌
•
B. 韵律活动
•
C. 打击乐器演奏
•
D. 欣赏
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问题 56: 56. 在运用示范法时应注意哪些问题？
选项:
•
A. 有明确的目的性
•
B. 示范要正确、并力求轻松、优美、熟练
•
C. 注意示范的位置和方向
•
D. 示范与讲解有机结合
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问题 57: 57. 体育活动的价值是？
选项:
•
A. 健身
•
B. 发展协调能力
•
C. 益智
•
D. 发展个性
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问题 58: 58. 实施《指南》应把握以下几个基本理念？
选项:
•
A. 以儿童为本
•
B. 终身教育
•
C. 家园共育
•
D. 活动整合
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问题 59: 59. 评价的策略有哪些
选项:
•
A. 肯定
•
B. 纠正
•
C. 推理
•
D. 讨论
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问题 60: 60. 幼儿园谈话活动的核心要素有哪些？
选项:
•
A. 交谈、对话
•
B. 简短句
•
C. 有趣的话题
•
D. 一定的中心。
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问题 61: 61. 艺术是人类( )的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
选项:
•
A. 感受美
•
B. 发现美
•
C. 表现美
•
D. 创造美
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问题 62: 62. 活动准备包括哪些方面？
选项:
•
A. 经验准备
•
B. 情感准备
•
C. 材料准备
•
D. 空间环境准备
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问题 63: 63. 关于选择教育方法的要求说法正确的是
选项:
•
A. 根据教育活动目标选择教育方法
•
B. 根据活动的具体内容选择教育方法
•
C. 根据教育活动的准备选择教育方法
•
D. 根据幼儿的年龄特征和学习特点选择方法
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问题 64: 64. 幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。
选项:
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问题 65: 65. 对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬；同时，还要引导幼儿纵向比较的同时进行横向比较，促进其不断进步。
选项:
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问题 66: 66. 幼儿园社会教育特有的方法有移情训练法、角色扮演法、模仿学习法、价值澄清法等。
选项:
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问题 67: 67. 教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。
选项:
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问题 68: 68. 实施《指南》应关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质。
选项:
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问题 69: 69. 幼儿园必须把保护幼儿的生命，促进幼儿的健康工作放在首位。
选项:
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问题 70: 70. 幼儿园教职工必须具有安全意识，掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全。
选项:
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问题 71: 71. 要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
选项:
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问题 72: 72. 幼儿园目标体系具有层次性、启蒙性、系统性、连续性和递进性。
选项:
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问题 73: 73. 建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
选项:
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问题 74: 74. 为了幼小衔接的需要，幼儿园需要适当提前教授小学教育内容。
选项:
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问题 75: 75. 要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
选项:
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问题 76: 76. 以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。
选项:
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问题 77: 77. 提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
选项:
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问题 78: 78. 幼儿数概念的形成经历了“口头点数一按数取物一按物说数一掌握数概念”四个阶段。
选项:
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问题 79: 79. 每个教育活动的具体设计包括哪些方面？
选项:
•
A. 活动目标
•
B. 活动准备
•
C. 活动过程
•
D. 活动延伸
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问题 80: 80. 下面有关说法正确的有？
选项:
•
A. 幼儿数概念的形成经历了“口头点数→按数取物→按物说数→掌握数概念”四个阶段
•
B. 儿童的逻辑动作层面的结构包括对应、序列和类包含结构等；
•
C. 幼儿辨别空间方位的顺序一般是：前后→上下→左右
•
D. 幼儿学习数学要借助表象的支持
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问题 81: 81. 对于幼儿园教育活动的含义理解正确的有？
选项:
•
A. 幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动
•
B. 幼儿园教育活动是引导幼儿主动活动的过程
•
C. 幼儿园教育活动以培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力为目的
•
D. 幼儿园教育活动的特点是广泛性与启蒙性并重
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问题 82: 82. 幼儿园保育和教育的主要目标是
选项:
•
A. 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
•
B. 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。
•
C. 萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
•
D. 培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
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问题 83: 83. 幼儿园社会教育的特殊方法有
选项:
•
A. 移情训练法
•
B. 角色扮演法
•
C. 模仿学习法
•
D. 价值澄清法
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问题 84: 84. 实施《指南》应把握以下几个基本理念
选项:
•
A. 以儿童为本
•
B. 终身教育
•
C. 家园共育
•
D. 活动整合
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问题 85: 85. 幼儿科学教育活动的主要活动类型有？
选项:
•
A. 探究发现
•
B. 实验操作
•
C. 科学游戏
•
D. 科学小制作
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问题 86: 86. 下列属于幼儿园语言教育的类别有？
选项:
•
A. 谈话、讲述活动
•
B. 说唱游戏
•
C. 文学作品学习
•
D. 早期阅读
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问题 87: 87. 教育活动的组织应当灵活地运用（）等形式，为每个幼儿提供充分参与的机会，满足幼儿多方面发展的需要，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
选项:
•
A. 集体活动
•
B. 小组活动
•
C. 个别活动
•
D. 其他活动
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问题 88: 88. 幼儿园谈话活动有哪些特征？
选项:
•
A. 拥有一个具体、有趣的中心话题
•
B. 谈话活动注重多方信息交流
•
C. 谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛
•
D. 谈话活动中教师起间接引导作用
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问题 89: 89. 幼儿心理健康教育活动的内容包括哪些主要内容？
选项:
•
A. 学习表达和调节自己情绪的方法；
•
B. 培养社会交往能力；
•
C. 锻炼独立生活和学习的能力；
•
D. 心理障碍和行为异常的预防。
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问题 90: 90. 数学的特点决定着幼儿数学教育活动的设计要遵循
选项:
•
A. 由具体到抽象
•
B. 由个别到一般
•
C. 由易到难
•
D. 由近到远
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问题 91: 91. 下面哪些属于空间环境准备？
选项:
•
A. 提供什么样的活动场地?
•
B. 是在室内还是室外?
•
C. 如果在室外，是在室外的空地还是自然环境中?
•
D. 如果在室内，是需要桌面的空间还是地面的空间?
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问题 92: 92. 关于活动目标表述的要求，下列哪些说法是正确的
选项:
•
A. 具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象
•
B. 要清晰、准确、可检测、不能用活动的过程和方法来取代
•
C. 从多种角度表述目标
•
D. 一个目标要通过多种活动来实现，一个活动要指向多个目标
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问题 93: 93. 幼儿园社会教育的特殊方法有移情训练法、角色扮演法、模仿学习法、价值澄清法等。
选项:
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问题 94: 94. 与中小学的教育活动相比，幼儿园教育活动具有游戏性、启蒙性、系统性、更强的活动性等特点。
选项:
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问题 95: 95. 为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境、鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极地回应。
选项:
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问题 96: 96. 幼儿园每班幼儿人数一般为：小班(3周岁至4周岁)25人，中班(4周岁至5周岁)30人，大班(5周岁至6周岁)35人。
选项:
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问题 97: 97. 社会学习是一个漫长的积累过程，教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。
选项:
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问题 98: 98. 幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
选项:
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问题 99: 99. 幼儿园语言教育的方法有示范模仿法、视听讲结合法、游戏法、表演法等。
选项:
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问题 100: 100. 幼儿园应当培养幼儿良好的大小便习惯，适当限制幼儿便溺的次数、时间等。
选项:
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问题 101: 101. 幼儿科学教育活动的主要方法有观察法、实验法、游戏法、表演法等。
选项:
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问题 102: 102. 数学的特点决定着幼儿数学教育活动的设计要遵循？
选项:
•
A. 由具体到抽象
•
B. 由个别到一般
•
C. 由易到难
•
D. 由近到远
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问题 103: 103. 关于活动目标表述的要求，下列哪些说法是正确的？
选项:
•
A. 具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象
•
B. 要清晰、准确、可检测、不能用活动的过程和方法来取代
•
C. 从多种角度表述目标
•
D. 一个目标要通过多种活动来实现，一个活动要指向多个目标
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问题 104: 104. 下列哪些是幼儿语言教育常用的方法
选项:
•
A. 视、听、讲、做结合法
•
B. 示范模仿法
•
C. 信号法
•
D. 启发探索法
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问题 105: 105. 中班健康活动“蛋宝宝的衣服”活动目标设定为：（1）认识各种禽蛋，知道常吃禽蛋有益于身体健康；（2）使幼儿喜欢吃各种有营养的蛋。该目标表述符合以下哪几点要求？
选项:
•
A. 体现幼儿年龄特点；
•
B. 体现领域学科特点；
•
C. 具有可操作性、可检测性；
•
D. 从统一的角度表述目标
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问题 106: 106. 幼儿学习语言的特点是什么？
选项:
•
A. 在主动模仿中学习语言
•
B. 在具体运用中学习语言
•
C. 在游戏活动中学习语言
•
D. 在逐步积累中发展语言
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问题 107: 107. 正面教育原则要注意哪些问题？
选项:
•
A. 以积极的方式对幼儿提出要求。
•
B. 积极的环境。
•
C. 纵向比较而不是横向比较。
•
D. 行动和言语相互强化。
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问题 108: 108. 学习文学作品关键在于
选项:
•
A. 接受文学作品
•
B. 理解体验作品
•
C. 迁移作品经验
•
D. 扩展和表述自己的想象
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问题 109: 109. 幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查。
选项:
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问题 110: 110. 幼儿学习数学的心理特点分别是：从具体到抽象、从个别到一般、从内部动作到外部动作、从顺应到同化。
选项:
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问题 111: 111. 入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送。
选项:
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问题 112: 112. 幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为3-3.5小时。
选项:
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问题 113: 113. 幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育，发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应当依法及时向公安机关报案。
选项:
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问题 114: 114. 幼儿园谈话活动的教育价值有哪些？
选项:
•
A. 有利于幼儿提高口语交际能力，学会人际交往
•
B. 有利于幼儿认知能力的发展
•
C. 丰富幼儿知识，促进信息交流
•
D. 促进幼儿养成礼貌的语言习惯
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问题 115: 115. 社会领域包括哪些内容？
选项:
•
A. 社会环境
•
B. 人际关系
•
C. 社会行为规范
•
D. 社会文化
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问题 116: 116. 在教育活动的目标表述中，行为的表述是最基本的成分，我们常常用一些动词来表达，包括？
选项:
•
A. 理解
•
B. 掌握
•
C. 欣赏
•
D. 培养
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问题 117: 117. 实施《指南》应把握以下几个方面?
选项:
•
A. 关注幼儿学习与发展的整体性
•
B. 尊重幼儿发展的个体差异
•
C. 理解幼儿的学习方式和特点
•
D. 重视幼儿的学习品质
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问题 118: 118. 下列属于幼儿园语言教育的类别有
选项:
•
A. 谈话、讲述活动
•
B. 说唱游戏
•
C. 文学作品学习
•
D. 早期阅读
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问题 119: 119. 设计谈话活动的关键在于谈话话题的设计是否
选项:
•
A. 围绕主题、紧扣目标
•
B. 符合幼儿的生活经验
•
C. 数量大
•
D. 语言简练、清楚、流畅
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问题 120: 120. 学习文学作品关键在于接受文学作品、理解体验作品、迁移作品经验、扩展和表述自己的想象。
选项:
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问题 121: 121. 当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。
选项:
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问题 122: 122. 幼儿园在开展体育活动时，对体弱或有残疾的幼儿要一视同仁。
选项:
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问题 123: 123. 重视幼儿的学习品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、只追求知识技能学习等良好的学习品质。
选项:
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问题 124: 124. 要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
选项:
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问题 125: 125. 承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。
选项:
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问题 126: 126. 幼儿数概念的形成经历了“口头点数→按数取物→按物说数→掌握数概念”四个阶段。
选项:
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问题 127: 127. 幼儿园健康领域总目标要遵循哪些价值取向？
选项:
•
A. 身心并重。
•
B. 保护与锻炼并重。
•
C. 健康行为的形成和健康态度的转变并重。
•
D. 家庭与社会并重。
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问题 128: 128. 实施《指南》应把握以下几个方面
选项:
•
A. 关注幼儿学习与发展的整体性
•
B. 尊重幼儿发展的个体差异
•
C. 理解幼儿的学习方式和特点
•
D. 重视幼儿的学习品质
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问题 129: 129. 在运用讲解法时应注意哪些问题？
选项:
•
A. 讲解的内容要正确，符合幼儿的接受能力
•
B. 讲解要简明扼要，重点突出
•
C. 讲解要富有启发性
•
D. 讲解要注意时机和效果
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问题 130: 130. 幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。
选项:
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问题 131: 131. 幼儿绘画时，宜提供范画，但不应要求幼儿完全按照范画来画。
选项:
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问题 132: 132. 健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
选项:
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问题 133: 133. 幼儿科学教育活动的主要活动类型有探究发现型、实验操作型、科学游戏型、科学小制作型等。
选项:
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问题 134: 134. 幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
选项:
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问题 135: 135. 中班健康活动“蛋宝宝的衣服”活动目标设定为：（1）认识各种禽蛋，知道常吃禽蛋有益于身体健康；（2）使幼儿喜欢吃各种有营养的蛋。该目标表述符合以下哪几点要求：
选项:
•
A. 体现幼儿年龄特点
•
B. 体现领域学科特点
•
C. 具有可操作性、可检测性
•
D. 从统一的角度表述目标
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问题 136: 136. 幼儿园社会教育的特殊方法有？
选项:
•
A. 移情训练法
•
B. 角色扮演法
•
C. 模仿学习法
•
D. 价值澄清法
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问题 137: 137. 既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
选项:
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问题 138: 1. 实施《指南》应把握以下几个方面?
选项:
•
A. 关注幼儿学习与发展的整体性
•
B. 尊重幼儿发展的个体差异
•
C. 理解幼儿的学习方式和特点
•
D. 重视幼儿的学习品质
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问题 139: 2. 幼儿数学教育活动的主要类型为
选项:
•
A. 操作游戏型活动
•
B. 探究发现型活动
•
C. 认知理解型活动
•
D. 比较探究型活动
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问题 140: 3. 数学的特点决定着幼儿数学教育活动的设计要遵循？
选项:
•
A. 由具体到抽象
•
B. 由个别到一般
•
C. 由易到难
•
D. 由近到远
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问题 141: 4. 批评要注意哪些问题？
选项:
•
A. 态度要诚恳、和蔼。
•
B. 语言要亲切、幽默。
•
C. 就事论事，不言其他。
•
D. 具体、明确。
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问题 142: 5. 教育活动的组织应当灵活地运用（）等形式，为每个幼儿提供充分参与的机会，满足幼儿多方面发展的需要，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
选项:
•
A. 集体活动
•
B. 小组活动
•
C. 个别活动
•
D. 其他活动
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问题 143: 6. 幼儿园谈话活动的教育价值有哪些？
选项:
•
A. 有利于幼儿提高口语交际能力，学会人际交往
•
B. 有利于幼儿认知能力的发展
•
C. 丰富幼儿知识，促进信息交流
•
D. 促进幼儿养成礼貌的语言习惯
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问题 144: 7. 幼儿园目标体系具有如下特点？
选项:
•
A. 层次性
•
B. 启蒙性
•
C. 系统性
•
D. 连续性和递进性
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问题 145: 8. 组织开展幼儿园身心保健教育活动应注意哪些问题？
选项:
•
A. 集体健康行为指导应与个别健康行为指导相结合
•
B. 身心保健教育活动应与其他领域的教育活动相结合
•
C. 身心保健教育活动应与家庭和社会健康教育相结合
•
D. 身心保健教育活动要求应与幼儿年龄相适宜
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问题 146: 9. 下列哪些不属于活动目标表述的要素
选项:
•
A. 行为
•
B. 环境
•
C. 时间
•
D. 标准
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问题 147: 10. 关于选择教育方法的要求说法正确的是
选项:
•
A. 根据教育活动目标选择教育方法
•
B. 根据活动的具体内容选择教育方法
•
C. 根据教育活动的准备选择教育方法
•
D. 根据幼儿的年龄特征和学习特点选择方法
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问题 148: 11. 关于活动目标表述的要求，下列哪些说法是正确的？
选项:
•
A. 具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象
•
B. 要清晰、准确、可检测、不能用活动的过程和方法来取代
•
C. 从多种角度表述目标
•
D. 一个目标要通过多种活动来实现，一个活动要指向多个目标
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问题 149: 12. 正面教育原则要注意哪些问题？
选项:
•
A. 以积极的方式对幼儿提出要求。
•
B. 积极的环境。
•
C. 纵向比较而不是横向比较。
•
D. 行动和言语相互强化。
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问题 150: 13. 幼儿科学教育活动的主要方法有？
选项:
•
A. 观察法
•
B. 实验法
•
C. 游戏法
•
D. 表演法
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问题 151: 14. 下列哪些是幼儿语言教育常用的方法？
选项:
•
A. 视、听、讲、做结合法
•
B. 示范模仿法
•
C. 信号法
•
D. 启发探索法
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问题 152: 15. 幼儿园社会教育的特殊方法有
选项:
•
A. 移情训练法
•
B. 角色扮演法
•
C. 模仿学习法
•
D. 价值澄清法
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问题 153: 16. 活动准备包括哪些方面？
选项:
•
A. 经验准备
•
B. 情感准备
•
C. 材料准备
•
D. 空间环境准备
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问题 154: 17. 下列哪些是幼儿语言教育常用的方法
选项:
•
A. 视、听、讲、做结合法
•
B. 示范模仿法
•
C. 信号法
•
D. 启发探索法
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问题 155: 18. 幼儿数学教育活动的主要类型为？
选项:
•
A. 操作游戏型活动
•
B. 探究发现型活动
•
C. 认知理解型活动
•
D. 比较探究型活动
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问题 156: 19. 幼儿学习语言的特点是什么？
选项:
•
A. 在主动模仿中学习语言
•
B. 在具体运用中学习语言
•
C. 在游戏活动中学习语言
•
D. 在逐步积累中发展语言
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问题 157: 20. 下面哪些属于空间环境准备？
选项:
•
A. 提供什么样的活动场地?
•
B. 是在室内还是室外?
•
C. 如果在室外，是在室外的空地还是自然环境中?
•
D. 如果在室内，是需要桌面的空间还是地面的空间?
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问题 158: 21. 以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。
选项:
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问题 159: 22. 当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。
选项:
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问题 160: 23. 幼儿数概念的形成经历了“口头点数一按数取物一按物说数一掌握数概念”四个阶段。
选项:
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问题 161: 24. 幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。
选项:
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问题 162: 25. 要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
选项:
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问题 163: 26. 幼儿科学教育活动的主要方法有观察法、实验法、游戏法、表演法等。
选项:
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问题 164: 27. 小年龄幼儿经常分不清想象和现实，其实这也是一种说谎行为。
选项:
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问题 165: 28. 幼儿绘画时，宜提供范画，但不应要求幼儿完全按照范画来画。
选项:
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问题 166: 29. 开展幼儿园身体锻炼活动应注意的问题日常性、适量性、多样性、安全性、整合性、审美性。
选项:
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问题 167: 30. 为了幼小衔接的需要，幼儿园需要适当提前教授小学教育内容。
选项:
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问题 168: 31. 幼儿园目标体系具有层次性、启蒙性、系统性、连续性和递进性。
选项:
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问题 169: 32. 幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育，发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应当依法及时向公安机关报案。
选项:
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问题 170: 33. 3-4岁要养成良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过20分钟。
选项:
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问题 171: 34. 承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。
选项:
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问题 172: 35. 建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
选项:
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问题 173: 36. 专门的语言教育内容分别蕴涵在谈话活动，讲述活动、听说游戏活动、早期阅读、文学作品学习等活动中。
选项:
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问题 174: 37. 实施《3-6岁儿童学习与发展指南》应把握以下基本理念：以儿童为本、终身教育、家园共育、活动整合。
选项:
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问题 175: 38. 幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查。
选项:
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问题 176: 39. 要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
选项:
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问题 177: 40. 教育活动内容的选择应体现以下原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
选项:
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问题 178: 41. 社会学习是一个漫长的积累过程，教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。
选项:
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问题 179: 42. 幼儿园应当营造尊重、接纳和关爱的氛围，建立良好的同伴和师生关系。
选项:
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问题 180: 43. 《3-6岁儿童学习与发展指南》规定：幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。
选项:
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问题 181: 44. 数学的特点决定着幼儿数学教育活动的设计要遵循由具体到抽象、由个别到一般、由易到难、由近到远等原则。
选项:
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问题 182: 45. 大班主题活动《服装布料真多呀》活动准备之一：请家长帮忙，在家中或缝纫店收集各种各样的小布料带到幼儿园。这就是材料准备。
选项:
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问题 183: 46. 幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
选项:
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问题 184: 47. 幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时。其中体育活动时间不少于两小时，季节交替时要坚持。
选项:
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问题 185: 48. 对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬；同时，还要引导幼儿纵向比较的同时进行横向比较，促进其不断进步。
选项:
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问题 186: 49. 幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
选项:
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问题 187: 50. 重视幼儿的学习品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、只追求知识技能学习等良好的学习品质。
选项:
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问题 188: 51. 对于幼儿园教育活动的含义理解正确的有
选项:
•
A. 幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动
•
B. 幼儿园教育活动是引导幼儿主动活动的过程
•
C. 幼儿园教育活动以培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力为目的
•
D. 幼儿园教育活动的特点是广泛性与启蒙性并重
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问题 189: 52. 幼儿园谈话活动有哪些特征？
选项:
•
A. 拥有一个具体、有趣的中心话题
•
B. 谈话活动注重多方信息交流
•
C. 谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛
•
D. 谈话活动中教师起间接引导作用
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问题 190: 53. 与中小学的教育活动相比，幼儿园教育活动具有如下特点？
选项:
•
A. 游戏性
•
B. 启蒙性
•
C. 系统性
•
D. 更强的活动性
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问题 191: 54. 设计谈话活动的关键在于谈话话题的设计是否
选项:
•
A. 围绕主题、紧扣目标
•
B. 符合幼儿的生活经验
•
C. 数量大
•
D. 语言简练、清楚、流畅
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问题 192: 55. 幼儿园目标体系具有如下特点
选项:
•
A. 层次性
•
B. 启蒙性
•
C. 系统性
•
D. 连续性和递进性
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问题 193: 56. 幼儿心理健康教育活动的内容包括哪些主要内容？
选项:
•
A. 学习表达和调节自己情绪的方法；
•
B. 培养社会交往能力；
•
C. 锻炼独立生活和学习的能力；
•
D. 心理障碍和行为异常的预防。
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问题 194: 57. 幼儿园保育和教育的主要目标是
选项:
•
A. 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
•
B. 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。
•
C. 萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
•
D. 培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
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问题 195: 58. 设计基本部分时，主要考虑以下哪些问题？
选项:
•
A. 大体分为哪几个步骤？
•
B. 每个步骤必须完成哪些内容？采用什么方式方法？
•
C. 哪一个步骤是重点？哪一个步骤是难点？怎么突出重点?怎么突破难点？
•
D. 用什么方式来进行步骤之间的过渡？
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问题 196: 59. 幼儿园教育活动设计的原则是？
选项:
•
A. 科学性原则
•
B. 发展性原则
•
C. 活动性原则
•
D. 整合性原则
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问题 197: 60. 实施《指南》应把握以下几个方面
选项:
•
A. 关注幼儿学习与发展的整体性
•
B. 尊重幼儿发展的个体差异
•
C. 理解幼儿的学习方式和特点
•
D. 重视幼儿的学习品质
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问题 198: 61. 学习文学作品关键在于
选项:
•
A. 接受文学作品
•
B. 理解体验作品
•
C. 迁移作品经验
•
D. 扩展和表述自己的想象
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问题 199: 62. 幼儿园教育活动设计的原则是
选项:
•
A. 科学性原则
•
B. 发展性原则
•
C. 活动性原则
•
D. 整合性原则
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问题 200: 63. 音乐部分包括哪些类型？
选项:
•
A. 唱歌
•
B. 韵律活动
•
C. 打击乐器演奏
•
D. 欣赏
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问题 201: 64. 数学的特点决定着幼儿数学教育活动的设计要遵循
选项:
•
A. 由具体到抽象
•
B. 由个别到一般
•
C. 由易到难
•
D. 由近到远
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问题 202: 65. 下列哪些不属于活动目标表述的要素？
选项:
•
A. 行为
•
B. 环境
•
C. 时间
•
D. 标准
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问题 203: 66. 对于幼儿园教育活动的含义理解正确的有？
选项:
•
A. 幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动
•
B. 幼儿园教育活动是引导幼儿主动活动的过程
•
C. 幼儿园教育活动以培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力为目的
•
D. 幼儿园教育活动的特点是广泛性与启蒙性并重
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问题 204: 67. 幼儿园教职工必须具有安全意识，掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全。
选项:
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问题 205: 68. 实施《指南》应关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质。
选项:
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问题 206: 69. 设计谈话活动的关键在于谈话话题的设计是否围绕主题、紧扣目标；是否符合幼儿的生活经验；数量是否大；语言是否简练、清楚、流畅。
选项:
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问题 207: 70. 幼儿园语言教育的方法有示范模仿法、视听讲结合法、游戏法、表演法等。
选项:
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问题 208: 71. 幼儿园在开展体育活动时，对体弱或有残疾的幼儿要一视同仁。
选项:
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问题 209: 72. 幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为3-3.5小时。
选项:
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问题 210: 73. 大班讲述活动《可爱的花》，其中的一项活动准备是：每人在家较细致地认识一种花，并在家长的配合下，了解一些有关花的常识。这就是幼儿讲述“花”的知识经验准备。
选项:
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问题 211: 74. 幼儿园每班幼儿人数一般为：小班(3周岁至4周岁)25人，中班(4周岁至5周岁)30人，大班(5周岁至6周岁)35人。
选项:
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问题 212: 75. 导入语的最基本功能和特征就是对幼儿的指引和导向。要求精心设计内容，采用多种方式，启发幼儿思维。
选项:
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问题 213: 76. 幼儿期是书面语言的萌芽期，应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字和书面语言的兴趣。适度地机械记忆和强化训练是符合幼儿学习特点和接受能力的早期识字教育方式。
选项:
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问题 214: 77. 容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理。
选项:
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问题 215: 78. 艺术教育要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
选项:
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问题 216: 79. 既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
选项:
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问题 217: 80. 幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次，每年测身高、视力一次，每半年量体重一次：注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力。
选项:
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问题 218: 81. 要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
选项:
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问题 219: 82. 幼儿园社会教育的特殊方法有移情训练法、角色扮演法、模仿学习法、价值澄清法等。
选项:
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问题 220: 83. 下列属于幼儿园语言教育的类别有
选项:
•
A. 谈话、讲述活动
•
B. 说唱游戏
•
C. 文学作品学习
•
D. 早期阅读
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问题 221: 84. 实施《指南》应把握以下几个基本理念
选项:
•
A. 以儿童为本
•
B. 终身教育
•
C. 家园共育
•
D. 活动整合
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问题 222: 85. 幼儿身体保健教育活动包括哪些主要内容？
选项:
•
A. 生活卫生习惯
•
B. 饮食与营养
•
C. 人体认识与保护
•
D. 安全自护
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问题 223: 86. 关于活动目标表述的要求，下列哪些说法是正确的
选项:
•
A. 具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象
•
B. 要清晰、准确、可检测、不能用活动的过程和方法来取代
•
C. 从多种角度表述目标
•
D. 一个目标要通过多种活动来实现，一个活动要指向多个目标
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问题 224: 87. 艺术是人类( )的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
选项:
•
A. 感受美
•
B. 发现美
•
C. 表现美
•
D. 创造美
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问题 225: 88. 体育活动中，条件练习法有哪些优点？
选项:
•
A. 使幼儿感兴趣
•
B. 把抽象的要求具体化
•
C. 便于掌握正确动作
•
D. 便于提高运动能力
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问题 226: 89. 在教育活动的目标表述中，行为的表述是最基本的成分，我们常常用一些动词来表达，包括？
选项:
•
A. 理解
•
B. 掌握
•
C. 欣赏
•
D. 培养
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问题 227: 90. 1989年，世界卫生组织将健康的概念界定为哪些方面？
选项:
•
A. 躯体健康
•
B. 心理健康
•
C. 社会适应良好
•
D. 道德健康
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问题 228: 91. 下列属于幼儿园语言教育的类别有？
选项:
•
A. 谈话、讲述活动
•
B. 说唱游戏
•
C. 文学作品学习
•
D. 早期阅读
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问题 229: 92. 活动目标表述的基本要素包括哪些方面？
选项:
•
A. 行为
•
B. 条件
•
C. 标准
•
D. 主体
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问题 230: 93. 幼儿科学教育活动的主要活动类型有
选项:
•
A. 探究发现
•
B. 实验操作
•
C. 科学游戏
•
D. 科学小制作
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问题 231: 94. 幼儿科学学习的核心是
选项:
•
A. 激发探究兴趣
•
B. 体验探究过程
•
C. 发展初步的探究能力
•
D. 观察发现问题
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问题 232: 95. 社会领域包括哪些内容？
选项:
•
A. 社会环境
•
B. 人际关系
•
C. 社会行为规范
•
D. 社会文化
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问题 233: 96. 幼儿学习数学的心理特点分别是：从具体到抽象、从个别到一般、从内部动作到外部动作、从顺应到同化。
选项:
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问题 234: 97. 儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
选项:
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问题 235: 98. 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
选项:
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问题 236: 99. 幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。
选项:
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问题 237: 100. 幼儿园必须把保护幼儿的生命，促进幼儿的健康工作放在首位。
选项:
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问题 238: 101. 幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。
选项:
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问题 239: 102. 幼儿园教育活动的设计是实施幼儿园教育的前提条件。在广义上是指幼儿园课程的设计，即是指幼儿园依据一定的教育目标，有计划、系统地设计各层次教育教学计划的过程。
选项:
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问题 240: 103. 健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
选项:
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问题 241: 104. 入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送。
选项:
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问题 242: 105. 幼儿园应当把安全教育融入一日生活，并定期组织开展多种形式的安全教育和事故预防演练。
选项:
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发表于 2025-4-11 17:13:41
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