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四川开放大学_小学语文教学论作业答案
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小学语文教学论
学校: 四川开放大学
问题 1: 1. 合作学习小组的分组，人数一般在（ ）人之间。
选项:
•
A. 3-5
•
B. 5-8
•
C. 4-6
•
D. 2-5
答案: 3-5
问题 2: 2. 根据《语文课程标准》的精神，小学阶段要求累计认识常用汉字（ ）个左右，其中（ ）个会写。
选项:
•
A. 3000
，
2500
•
B. 3000
，
3000
•
C. 2500
，
2500
•
D. 2500
，
2000
答案: 3000，2500
问题 3: 3. 《语文课程标准》无论是“总目标”还是“阶段目标”，都是从三个纬度提出的，“知识与能力”是语文学习的基础，即语文学习的（ ）；“过程与方法”是语文学习的重点，即语文学习的（ ）；“情感态度与价值观”是语文学习的保证，即语文学习的（ ）。
选项:
•
A.
智力
智慧
动力
•
B.
智慧
智力
动力
•
C.
智力
动力
智慧
•
D.
智慧
动力
智力
答案: 智力 智慧 动力
问题 4: 4. 语感教学模式注重教学的阶段性与整体性的内在联系，从（ ），体现了由浅入深，循序渐进的教学原则。
选项:
•
A. “
领悟
”—“
感知
”
—“
积累
”—“
运用
”
•
B. “
感知
”—“
领悟
”—“
运用
”—“
积累
”
•
C. “
感知
”—“
领悟
”—“
积累
”—“
运用
”
•
D. “
感知
”—“
积累
”—“
领悟
”—“
运用
”
答案: “感知”—“领悟”—“积累”—“运用”
问题 5: 5. 小学语文学习档案袋的构成不包括：（ ）。
选项:
•
A.
设计说明
•
B.
系列作品
•
C.
反思记录
•
D.
教师评价
答案: 教师评价
问题 6: 6. 小学生（ ）的主要活动方式是参加校园或社区的文化宣传活动和其他公益活动。
选项:
•
A.
主题探究的研究性学习
•
B.
问题解决的应用性学习
•
C.
考察参观访问的体验性学习
•
D.
社会参与的实践性学习
答案: 社会参与的实践性学习
问题 7: 7. 实验证明，学法指导课一般宜在（ ）开设，每周一课时即可。
选项:
•
A.
一年级
•
B.
二年级
•
C.
三年级
•
D.
四年级
答案
:
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问题 8: 8. 我国古代学校开发课程和教材的鼻祖是孔子，他继承了西周“六艺”教育的传统，修订和编纂了几种教材，其中影响最大的是（ ）。
选项:
•
A. “
四书
”
•
B. “
五经
”
•
C. “
六书
”
•
D. “
三千百
”
答案
:
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问题 9: 9. 我国小学独立设置语文科，始于（ ）年。
选项:
•
A. 1900
•
B. 1902
•
C. 1919
•
D. 1949
答案
:
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问题 10: 10. 小学语文教学方法在选择上应注意哪些问题：
选项:
•
A.
要体现语文学科的性质和特点
•
B.
要适应教材内容和教学目标的需要
•
C.
要适合学生身心特点和素质发展
•
D.
要考虑教师的水平与特长
答案
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问题 11: 11. 小学语文课程行动研究的特点有：
选项:
•
A.
以提高行动质量，改进实际工作位
“
首要目标
”
的研究方法
•
B.
强调研究与行动的结合，即强调研究过程与行动相结合的研究方法
•
C.
要求行动者参与研究，研究者参与实践
•
D.
行动者与研究者在研究和工作中相互协作
答案
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问题 12: 12. 教师在小组合作学习中扮演的角色应是：
选项:
•
A.
学习目标的制定者
•
B.
程序的设计者
•
C.
情境的创设者
•
D.
讨论的参与者、协调者、鼓励者和评价者
答案
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问题 13: 13. 小学语文学法指导可运用哪些措施：
选项:
•
A.
教法与学法相结合
•
B.
课内与课外相结合
•
C.
群体与个体相结合
•
D.
背诵与默写相结合
答案
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问题 14: 14. 小学语文的 特点，非常适合处于心理发展重大转折时期的小学生的学习。
选项:
•
A.
具象性
•
B.
情感性
•
C.
抽象性
•
D.
人文性
答案
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问题 15: 15. ，指以语文教材与课外读物为文字材料中规范而优美的言语，对小学生进行汉语知识的教育与言语的训练。
选项:
答案
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问题 16: 16. 心理研究表明，汉字的书写活动对大脑两半球均有一定的“刺激效应”，尤甚。
选项:
答案
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问题 17: 17. 《语文课程标准》在注重阅读背诵，强调通过大量的阅读背诵来养成语感的同时，还强调“”。
选项:
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问题 18: 18. 小学语文教学评价指标体系是与小学语文学科发展目标的具体化。
选项:
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问题 19: 19. “语文”的“语”指 ，“文”指文字、文章、文学等。
选项:
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问题 20: 20. 计算机辅助教学，简称（ ），是利用计算机辅助学生学习的自动系统。
选项:
•
A. CAI
•
B. ACI
•
C.
IAC
•
D. AIC
答案
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问题 21: 1. 小学语文课堂教学评价的主要内容有：（ ）。
选项:
•
A.
确立以
“
有效地促进学生的发展
”
的教学目标
•
B.
巧妙利用教学资源，合理安排教学内容
•
C.
强调学生参与学习全程，选择教学策略与方法恰到好处
•
D.
树立精品意识，拥有高超的教学能力
答案
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问题 22: 2. 小学语文的 特点，非常适合处于心理发展重大转折时期的小学生的学习。
选项:
•
A.
具象性
•
B.
情感性
•
C.
抽象性
•
D.
人文
性
答案
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问题 23: 3. 阅读教学的内容与方法包括：_。
选项:
•
A.
词与句的教学
•
B.
段篇教学
•
C.
朗读与默读
•
D.
背诵与复述
•
E.
精读、略读与速读
•
F.
阅读教学中的听、说、写训练
•
G.
课外阅读
答案
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问题 24: 4. 小学语文课程行动研究的特点有：
选项:
•
A.
以提高行动质量，改进实际工作位
“
首要目标
”
的研究方法
•
B.
强调研究与行动的结合，即强调研究过程与行动相结合的研究方法
•
C.
要求行动者参与研究，研究者参与实践
•
D.
行动者与研究者在研究和工作中相互协作
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问题 25: 5. 小学生的学习是在一种互相帮助、竞争的环境中 的活动。
选项:
答案
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问题 26: 6. 教学设计是理论和实践之间的桥梁，注重。
选项:
答案
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问题 27: 7. 小学语文教学评价指标体系是与小学语文学科发展目标的具体化。
选项:
答
案
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问题 28: 8. 从课程评价的方法和手段来看，小学语文课程评价诸种过了多样化和灵活性。“评价建议”强调综合运用多种评价方式，注意将与终结性评价、定量评价与定性评价相结合。
选项:
答案
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问题 29: 9. 从评价的目的看，小学语文课程评价应从过度偏重甄别和选拨转向有效的促进学生个体的。
选项:
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问题 30: 10. “师道尊严”是由（ ）开始的。
A.
孔子
B.
孟子
C.
荀子
D.
庄子
2.
选项:
•
A.
孔子
•
B.
孟子
•
C.
荀子
•
D.
庄子
答案
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问题 31: 11. 汉语词汇中，（ ）占绝大多数，它的构词方式灵活多样，又不断吸收古词语、方言词和外来词，它的词汇日益丰富，仅常用词就有（ ）个，2005年修订的《现代汉语词典》收词约（ ）条。
选项:
•
A.
多音节词
20000 65000
•
B.
双音节词
20000 65000
•
C.
单音节词
30000 56000
•
D.
双音节词
30000 56000
答案
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问题 32: 12. （ ）训练法主要是刺激和引导学生探索写作内容及其多种可能性，其训练的具体形式相当灵活，通常的做法是，教师在出了一个话题之后，吧学生分成两个或三个一组，每以小组围绕话题尽可能地敞开思维，想出一连串他希望他地同学回答的问题。
选项:
•
A. “
生活作文
”
•
B. “
头脑风暴
”
•
C. “
自由式写作
”
•
D. “
生活体验
”
答案
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问题 33: 13. 语文能力是靠反复练习形成的，语文能力要结合生活实际进行训练，都说明小学语文是一门（ ）很强的课程，这也是语文学科的工具性决定的。
选项:
•
A.
实践性
•
B.
理论性
•
C.
活动性
•
D.
人文性
答案
:
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问题 34: 14. 1922年，北洋政府颁布《学校系统改革方案》，即新学制，其中小学学制为（ ）。
选项:
•
A. 5
年
•
B. 6
年
•
C. 4
年
•
D. 3
年
答案
:
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问题 35: 15. 教师在小组合作学习中扮演的角色应是：
选项:
•
A.
学习目标的制定者
•
B.
程序的设计者
•
C.
情境的创设者
•
D.
讨论的参与者、协调者、鼓励者和评价者
答案
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问题 36: 16. 自主学习的基本品质是（ ）。
选项:
•
A.
独立性
•
B.
主动性
•
C.
开放性
•
D.
互助性
答案
:
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问题 37: 17. 我国小学独立设置语文科，始于（ ）年。
选项:
•
A. 1900
•
B. 1902
•
C. 1919
•
D. 1949
答案
:
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问题 38: 18. 下面哪一项不属于蒙学识字传统：（ ）。
选项:
•
A.
韵语识字
•
B.
读书识字
•
C.
重视写字
•
D.
教师示范
答案
:
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问题 39: 19. 陶行知的“生活即教育”等教育思想集中体现在著名的（ ）中。
选项:
•
A.
《十二条原则》
•
B.
《广师说》
•
C.
《四书训义》
•
D.
《论师道说》
答案
:
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问题 40: 20. 小学语文教学（ ），主要指对课堂教学或课外指导活动过程与结果做出的一系列价值判断行为。
选项:
•
A.
教学策略
•
B.
准备策略
•
C.
实施策略
•
D.
评价策略
答案
:
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问题 41: 1. 阅读教学的内容与方法包括：_。
选项:
•
A.
词与句的教学
•
B.
段篇教学
•
C.
朗读与默读
•
D.
背诵与复述
•
E.
精读、略读与速读
•
F.
阅读教学中的听、说、写训练
•
G.
课外阅读
答案
:
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问题 42: 2. 习作教学理论的关注点有：_。
选项:
•
A.
兴趣与习惯
•
B
.
个性与创新
•
C.
思维与语言
•
D.
情感体验与写作技巧
•
E.
生活积累与读写结合
•
F.
纪实与想象
答案
:
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问题 43: 3. 习作教学的环节包括：_。
选项:
•
A.
命题
•
B.
指导
•
C.
批改
•
D.
评讲
答案
:
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问题 44: 4. 小学语文教学方法在选择上应注意哪些问题：
选项:
•
A.
要体现语文学科的性质和特点
•
B.
要适应教材内容和教学目标的需要
•
C.
要适合学生身心特点和素质发展
•
D.
要考虑教师的水平与特长
答案
:
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问题 45: 5. 教师在小组合作学习中扮演的角色应是：
选项:
•
A.
学习目标的制定者
•
B.
程序的设计者
•
C.
情境的创设者
•
D.
讨论的参与者、协调者、鼓励者和评价者
答案
:
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问题 46: 6. 在指导小学生进行口语交际训练时，教师应注意哪些要点： 。
选项:
•
A.
寻找贴近小学生生活的话题
•
B.
精心创设交际情境
•
C.
努力实现口语交际的双向或多向互动
•
D.
优化口语交际指导流程
•
E.
多给学生口语交际的实践机会
答案
:
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问题 47: 7. 语文新课程基本理念的内涵包括： 。
选项:
•
A.
全面提高学生的语文素养
•
B.
正确把握语文教育的特点
•
C.
积极倡导自主、合作、探究的学习方式
•
D.
发展学生思维
答案
:
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问题 48: 8. 小学语文新课程目标体系包括哪些内容： 。
选项:
•
A.
九年一贯整体设计
•
B.
六年一贯统一设计
•
C.
五个领域协调一致
•
D.
三个纬度有机融合
答案
:
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问题 49: 9. 字义教学是识字教学的核心，常用方法有：___。
选项:
•
A.
直观演示法
•
B.
组词造句法
•
C.
注解释义法
•
D.
比较辨析法
答案
:
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问题 50: 10. 板书设计的基本要求为： 。
选项:
•
A.
简要精当
•
B.
同步延伸
•
C.
形象直观
•
D.
优美规范
答案
:
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问题 51: 11. 汉字形体优美，结构讲究又富于变化，追求严整又不失灵活，体现着汉民族独特的审美情趣。
选项:
答案
:
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问题 52: 12. 小学语文教学评价指标体系是与小学语文学科发展目标的具体化。
选项:
答案
:
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问题 53: 13. 《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 ，是语文课程的基本特点。”
选项:
答案
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问题 54: 14. 教学设计是理论和实践之间的桥梁，注重。
选项:
答案
:
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问题 55: 15. 教育测量是一种纯客观的过程，它要求测量者尽量排除价值观等主观因素的影响，以保证结果的。
选项:
答案
:
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问题 56: 16. 2000年3月，教育部颁布了《 》（试用修订版）。
选项:
答案
:
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问题 57: 17. 小学生的学习是在一种互相帮助、竞争的环境中 的活动。
选项:
答案
:
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问题 58: 18. 自主学习是一种 监护的学习。
选项:
答案
:
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问题 59: 19. 是儿童由口头语言过渡到书面语言的桥梁，也是小学语文教学的首要任务之一。
选项:
答案
:
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问题 60: 20. 合作学习的分组一般采取 的原则，即在小组内学生的语文学习水平与特点是有一定的差异的，在班级的小组之间基本上是相同的。
选项:
答案
:
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问题 61: 21. 小学语文教学评价指标体系中的教师职责指标不包括：（ ）。
选项:
•
A.
育人管理职责
•
B.
教学科研职责
•
C.
协同工作职责
•
D.
个人提升职责
答案
:
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问题 62: 22. “（ ）”是学生阅读文本之后对所理解的内容的回味和再思考，并持某种观点对文本内容进行理性的批判，以辨明其思想源流、社会价值、文化品味和艺术特色等。
选项:
•
A.
探究性阅读
•
B.
创造性阅读
•
C.
阅读反思和批判
•
D.
引领式阅读
答案
:
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问题 63: 23. （ ）是中国传统教育及其教育理论体系的奠基人。
选项:
•
A.
孔子
•
B.
孟子
•
C.
荀子
•
D.
庄子
答案
:
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问题 64: 24. 孔子说：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者”，这段论述属于哪种小学语文教学模式的理论依据（ ）。
选项:
•
A.
语感教学模式
•
B.
愉快教学模式
•
C.
接受教学模式
•
D.
理论教学模式
答案
:
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问题 65: 25. 语文能力是靠反复练习形成的，语文能力要结合生活实际进行训练，都说明小学语文是一门（ ）很强的课程，这也是语文学科的工具性决定的。
选项:
•
A.
实践性
•
B.
理论性
•
C.
活动性
•
D.
人文性
答案
:
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问题 66: 26. 教学设计时，一般来说，可将（ ）为教学的切入点，以（ ）作为教学的基点和重点，设计有针对性的教学方法，激活学生的形象思维，引导学生通过对关键词语的赏析和品味，深刻地感悟课文所描述的艺术形象。
选项:
•
A.
艺术形象层
语言符号层
•
B.
语言符号层
艺术形象层
•
C.
表象层
内涵层
•
D.
内涵层
表象层
答案
:
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问题 67: 27. 小学生的学习是以系统掌握（ ）为主的学习。
选项:
•
A.
间接经验
•
B.
直接经验
•
C.
理论知识
•
D.
书本知识
答案
:
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问题 68: 28. 语感教学模式注重教学的阶段性与整体性的内在联系，从（ ），体现了由浅入深，循序渐进的教学原则。
选项:
•
A. “
领悟
”—“
感知
”—“
积累
”—“
运用
”
•
B. “
感知
”—“
领悟
”—“
运用
”—“
积累
”
•
C. “
感知
”—“
领悟
”—“
积累
”—“
运用
”
•
D. “
感知
”—“
积累
”—“
领悟
”—“
运用
”
答案
:
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问题 69: 29. 以学习理论的发展为脉络，教学设计分为三个流派，以下哪一项不正确：（ ）。
选项:
•
A.
行为取向的教学设计流派
•
B.
认知取向的教学设计流派
•
C.
人格取向的教学设计流派
•
D.
道德取向的教学设计流派
答案
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问题 70: 30. 小学生（ ）的主要活动方式是参加校园或社区的文化宣传活动和其他公益活动。
选项:
•
A.
主题探究的研究性学习
•
B.
问题解决的应用性学习
•
C.
考察参观访问的体验性学习
•
D.
社会参与的实践性学习
答案
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问题 71: 31. （ ）是指学生在小组或团队中完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
选项:
•
A.
自主学习
•
B.
探究学习
•
C.
合作学习
•
D.
互助学习
答案
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问题 72: 32. 汉语词汇中，（ ）占绝大多数，它的构词方式灵活多样，又不断吸收古词语、方言词和外来词，它的词汇日益丰富，仅常用词就有（ ）个，2005年修订的《现代汉语词典》收词约（ ）条。
选项:
•
A.
多音节词
20000 65000
•
B.
双音节词
20000 65000
•
C.
单音节词
30
000 56000
•
D.
双音节词
30000 56000
答案
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问题 73: 33. 小学语文教学（ ），主要指对课堂教学或课外指导活动过程与结果做出的一系列价值判断行为。
选项:
•
A.
教学策略
•
B.
准备策略
•
C.
实施策略
•
D.
评价策略
答案
:
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问题 74: 34. （ ）是我国古代的大教育家，他创设了“沧州精舍”，并主持修复了白鹿洞书院和岳麓书院。
选项:
•
A.
颜之推
•
B.
柳宗元
•
C.
黄宗羲
•
D.
朱熹
答案
:
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问题 75: 35. 我国小学独立设置语文科，始于（ ）年。
选项:
•
A. 1900
•
B. 1902
•
C. 1919
•
D. 1949
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问题 76: 36. 《语文课程标准》无论是“总目标”还是“阶段目标”，都是从三个纬度提出的，“知识与能力”是语文学习的基础，即语文学习的（ ）；“过程与方法”是语文学习的重点，即语文学习的（ ）；“情感态度与价值观”是语文学习的保证，即语文学习的（ ）。
选项:
•
A.
智力
智慧
动力
•
B.
智慧
智力
动力
•
C.
智力
动力
智慧
•
D.
智慧
动力
智力
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问题 77: 37. 小学语文教学评价指标体系中的教师素质指标不包括：（ ）。
选项:
•
A.
思想道德素质
•
B.
文化理论素质
•
C.
身体心理素质
•
D.
教学科研素质
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问题 78: 38. 1923年颁布的《小学新学制课程标准纲要》，其中的《小学国语课程纲要》独立成章，明确规定“国语”一科教学内容包括（ ）。
选项:
•
A.
语言、读文、作文、写字
•
B.
识字、读文、作文
•
C.
识字、写字、读书、作文
•
D.
读经、识字、写字、作文
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问题 79: 39. 汉语普通话的基本音节只有（ ）个，加上四声和轻声，也只有（ ）个。
选项:
•
A. 515 1337
•
B. 415 1335
•
C. 418 1323
•
D. 420 1353
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问题 80: 40. “国文”科的名称始见于（ ）。
选项:
•
A.
《钦定学堂章程》
•
B.
《奏定学堂章程》
•
C.
《奏定女子小学堂章程》
•
D.
《钦定女子小学堂章程》
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发表于 2025-4-11 17:13:37
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