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小学儿童教育心理学
学校: 无
问题 1: 1. 影响小学儿童身体发展的后天因素主要是？
选项:
•
A. 营养
•
B. 睡眠
•
C. 适量的运动
•
D. 遗传
答案: 营养
问题 2: 2. 如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在25 人左右，比较适宜采用的课堂设计形式为？
选项:
•
A. 堆式
•
B. 马蹄形
•
C. 环形
•
D. 兴趣站
答案: 马蹄形
问题 3: 3. 注意品质的好坏体现在？
选项:
•
A. 注意的稳定性
•
B. 注意的分配
•
C. 注意的起伏
•
D. 注意的转移
答案: 注意的稳定性
问题 4: 4. 课堂学习管理的基本功能包括？
选项:
•
A. 促进师生心理健康
•
B. 建立良好的学习环境
•
C. 整顿班级秩序
•
D. 调动学生的积极性和自觉性，促进学生学习
答案: 建立良好的学习环境
问题 5: 5. 下列选项中，属于组织策略的是？
选项:
•
A. 划线
•
B. 记笔记
•
C. 列提纲
•
D. 画关系图
答案: 列提纲
问题 6: 6. 儿童的一般认知能力差异集中体现在哪些方面？
选项:
•
A. 发展水平差异
•
B. 气质类型差异
•
C. 表现早晚差异
•
D. 结构差异
答案: 发展水平差异
问题 7: 7. 情绪对于学习的主要作用表现为？
选项:
•
A. 信号功能
•
B. 支配功能
•
C. 动机功能
•
D. 组织功能
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问题 8: 8. 根据学习的内容，可以将学习分为？
选项:
•
A. 运动技能的学习
•
B. 认知的学习
•
C. 情感的学习
•
D. 言语信息的学习
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问题 9: 9. 根据世界卫生组织 (1989) 的提法，健康必须具备的条件是？
选项:
•
A. 心理健康
•
B. 身体健康
•
C. 社会适应良好
•
D. 道德健康
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问题 10: 10. 学生品德不良主要包括的类型有哪些？
选项:
•
A. 过失型
•
B. 品德不良型
•
C. 攻击型
•
D. 压抑型
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问题 11: 11. 问题的表面特征即“问题的表征”。
选项:
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问题 12: 12. 迁移是指一种学习对另外一种学习的影响。
选项:
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问题 13: 13. 好的教学方法应该能够适合任何教学情境。
选项:
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问题 14: 14. 情感有较为明显的冲动性和外部表现。
选项:
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问题 15: 15. 学生年龄越小，表扬、奖励的作用越大。
选项:
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问题 16: 16. 儿童自我体验的诸因素的发生和发展不同步。
选项:
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问题 17: 17. 汉语拼音学习和英语字母学习之间容易产生负迁移。
选项:
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问题 18: 18. 偶尔一次行为不能作为品德。
选项:
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问题 19: 19. 通过比较、辨别大量的正反例子，从中归纳出一类事物本质特征的过程，称作概念同化。
选项:
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问题 20: 20. 驱使人解决问题的内在动力是情感。
选项:
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问题 21: 21. 下列选项中，属于民主型教师的行为表现为？
选项:
•
A. 重视集体的作用
•
B. 给学生完全的自由
•
C. 教师决定一切
•
D. 鼓励学生发表意见
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问题 22: 22. 强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有？
选项:
•
A. 人本主义理论
•
B. 经典条件反射理论
•
C. 操作性条件反射理论
•
D. 有意义接受学习理论
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问题 23: 23. 常见的组织策略是小结一组信息的上下文关系，具体操作可以有？
选项:
•
A. 去枝留干
•
B. 提纲挈领
•
C. 以简驭繁
•
D. 立意建构
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问题 24: 24. 在下列选项中，属于权威型教师领导方式下的学生表现有？
选项:
•
A. 自律性强
•
B. 高度焦虑
•
C. 互相指责
•
D. 学习效率低
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问题 25: 25. 下列哪些观点强调了内部心理过程、认知结构在学习中的重要作用？
选项:
•
A. 试误说
•
B. 社会学习理论
•
C. 发现学习理论
•
D. 接受学习理论
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问题 26: 26. 下列选项中，属于教育心理学研究内容的是？
选项:
•
A. 教师心理
•
B. 个体差异
•
C. 教学心理
•
D. 学习心理
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问题 27: 27. 陈述性知识的表征方式有？
选项:
•
A. 命题
•
B. 产生式
•
C. 命题网络
•
D. 图式
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问题 28: 28. 顿悟是突然出现的，因而顿悟学习常见于解决简单问题的学习中。
选项:
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问题 29: 29. 不同气质类型之间有好坏之分，气质类型差异是影响学生学学习成绩的好坏的重要因素。
选项:
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问题 30: 30. 遗传对儿童发展有重要的作用，但影响儿童发展的后天因素主要是营养、睡眠和适宜的运动。
选项:
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问题 31: 31. “作业分组”是按学生的作业好坏分组，授以不同的课程。
选项:
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问题 32: 32. 学习动机越高，学习效果越好。
选项:
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问题 33: 33. 对大多数学生和学习材料而言，集中复习的效果优于分散复习的效果。
选项:
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问题 34: 34. 韦纳认为，学生往往把学习的成败归因于以下哪些方面的因素？
选项:
•
A. 运气
•
B. 能力
•
C. 努力
•
D. 任务难度
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问题 35: 35. 造成学生品德不良的环境因素主要包括？
选项:
•
A. 家庭环境不良
•
B. 社会文化不良
•
C. 经济条件较差
•
D. 学校教育失误
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问题 36: 36. 皮亚杰的认知发展阶段理论是以什么为其特征的？
选项:
•
A. 不变顺序
•
B. 可变顺序
•
C. 基础结构
•
D. 连续整合
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问题 37: 37. 知觉产生的条件是？
选项:
•
A. 外界刺激的直接作用
•
B. 适当的知识经验
•
C. 骨骼的发育
•
D. 正常的感官和中枢神经系统
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问题 38: 38. 男生比女生具有右脑发展的优势，因而使男生语文能力往往优于女生。
选项:
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问题 39: 39. 小学儿童的学习迁移心向由弱向强发展。
选项:
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问题 40: 40. 学习与回忆时的情境越相似，回忆的成绩越好。
选项:
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问题 41: 41. 道德品质以道德意识为指导，道德行为是道德品质的外在表现。
选项:
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问题 42: 42. 能力分组是按学生的学力或智商分组，对各组授予相同的课程。
选项:
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问题 43: 43. 道德观念是个体道德认识的一种表面现象。
选项:
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问题 44: 44. 小学生的心理健康问题主要表现在哪些方面？
选项:
•
A. 学习
•
B. 情绪
•
C. 行为
•
D. 社会适应
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问题 45: 45. 下列项目中叙述正确的是？
选项:
•
A. 复述便是死记硬背
•
B. 做笔记、列提纲是一种认知策略
•
C. 不同学科所要求的学习策略可能会不同
•
D. 心境可以影响记忆效果
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问题 46: 46. 在小学儿童教育心理学研究中应用的调查法的主要形式有？
选项:
•
A. 谈话法
•
B. 问卷法
•
C. 观察法
•
D. 故事法
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问题 47: 47. 下列选项中属内部学习动机有？
选项:
•
A. 通过好成绩寻求较高的社会地位
•
B. 要求了解和掌握新知识
•
C. 力求解决某一问题
•
D. 努力赢得老师的表扬
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问题 48: 48. 下列选项中，强调内部心理过程和认知结构在学习中重要作用的观点有？
选项:
•
A. 发现学习理论
•
B. 人本主义学习理论
•
C. 试误说
•
D. 接受学习理论
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问题 49: 49. 情感是驱使人解决问题的内在动力。
选项:
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问题 50: 50. 小学高年级儿童品德发展的特点是既不简单服从权威，也不机械遵守规则。
选项:
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问题 51: 51. 第二信号系统是指由言语和词形成的条件反射系统。
选项:
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问题 52: 52. 表征陈述性知识的最基本单位是由“如果／则”构成的产生式。
选项:
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问题 53: 53. 思维对事物的认识统统是间接的。
选项:
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问题 54: 54. 课堂越安静，学生的学习效率越高。
选项:
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问题 55: 55. 培养学生良好品德的心理学技术包括？
选项:
•
A. 说服
•
B. 角色扮演
•
C. 榜样学习
•
D. 奖励与惩罚
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问题 56: 56. 根据形成的原因，课堂纪律包括哪些类型？
选项:
•
A. 教师促成的纪律
•
B. 集体促成的纪律
•
C. 任务促成的纪律
•
D. 自我促成的纪律
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问题 57: 57. 下列选项中，能够激起外部学习动机的因素有？
选项:
•
A. 父母的约束
•
B. 教师的表扬、奖励
•
C. 学习材料的趣味性
•
D. 竞争情境
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问题 58: 58. 不管是什么程度的焦虑，对学习都具有损害作用。
选项:
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问题 59: 59. 小学儿童教育心理学研究范畴不包含社会教育和家庭教育。
选项:
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问题 60: 60. 合作学习就是让学生坐在一起讨论问题，目的在于让优秀学生帮助较差的学生。
选项:
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问题 61: 1. 根据学习的内容，可以将学习分为？
选项:
•
A. 运动技能的学习
•
B. 认知的学习
•
C. 情感的学习
•
D. 言语信息的学习
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问题 62: 2. 情绪对于学习的主要作用表现为？
选项:
•
A. 信号功能
•
B. 支配功能
•
C. 动机功能
•
D. 组织功能
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问题 63: 3. 下列选项中，能够激起外部学习动机的因素有？
选项:
•
A. 父母的约束
•
B. 教师的表扬、奖励
•
C. 学习材料的趣味性
•
D. 竞争情境
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问题 64: 4. 下列哪些观点强调了内部心理过程、认知结构在学习中的重要作用？
选项:
•
A. 发现学习理论
•
B. 人本主义学习理论
•
C. 试误说
•
D. 接受学习理论
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问题 65: 5. 策略性知识的教学设计要求包括？
选项:
•
A. 使学生学会学习
•
B. 学习方法与思维方法并重
•
C. 展示教师思路
•
D. 注意新旧知识之间的联系
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问题 66: 6. 下列选项中，属于教育心理学研究内容的是？
选项:
•
A. 教师心理
•
B. 个体差异
•
C. 教学心理
•
D. 学习心理
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问题 67: 7. 学生品德不良主要包括的类型有哪些？
选项:
•
A. 过失型
•
B. 品德不良型
•
C. 攻击型
•
D. 压抑型
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问题 68: 8. 影响问题解决的情境因素主要有？
选项:
•
A. 功能固着
•
B. 知觉情境
•
C. 有关的知识背景
•
D. 定势
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问题 69: 9. 影响小学儿童身体发展的后天因素主要是？
选项:
•
A. 营养
•
B. 睡眠
•
C. 适量的运动
•
D. 遗传
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问题 70: 10. 韦纳认为，学生往往把学习的成败归因于以下哪些方面的因素？
选项:
•
A. 运气
•
B. 能力
•
C. 努力
•
D. 任务难度
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问题 71: 11. 偶尔一次行为不能作为品德。
选项:
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问题 72: 12. 汉语拼音学习和英语字母学习之间容易产生负迁移。
选项:
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问题 73: 13. 合作学习就是让学生坐在一起讨论问题，目的在于让优秀学生帮助较差的学生。
选项:
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问题 74: 14. 学生的课后练习过程都属于问题解决过程。
选项:
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问题 75: 15. 在技能形成过程中，分散练习的效果优于集中练习的效果。
选项:
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问题 76: 16. 思维对事物的认识统统是间接的。
选项:
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问题 77: 17. 性别刻板印象使我们对学生的认识更符合男女群体的特点。
选项:
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问题 78: 18. 练习是同一刺激―反应的重复。
选项:
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问题 79: 19. 情绪表现为一种主观感受。
选项:
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问题 80: 20. 小学儿童的学习迁移心向由弱向强发展。
选项:
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问题 81: 21. 根据形成的原因，课堂纪律包括哪些类型？
选项:
•
A. 教师促成的纪律
•
B. 集体促成的纪律
•
C. 任务促成的纪律
•
D. 自我促成的纪律
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问题 82: 22. 对课堂教学的质的评价包括哪些？
选项:
•
A. 观察
•
B. 案卷分析
•
C. 对学生态度的评价
•
D. 成长记录袋
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问题 83: 23. 儿童的一般认知能力差异集中体现在哪些方面？
选项:
•
A. 发展水平差异
•
B. 气质类型差异
•
C. 表现早晚差异
•
D. 结构差异
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问题 84: 24. 下列选项中，属于民主型教师的行为表现为？
选项:
•
A. 重视集体的作用
•
B. 给学生完全的自由
•
C. 教师决定一切
•
D. 鼓励学生发表意见
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问题 85: 25. 在小学低年级，儿童的记忆以什么占优势？
选项:
•
A. 语词逻辑记忆
•
B. 抽象记忆
•
C. 形象记忆
•
D. 机械记忆
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问题 86: 26. 下列选项中，属于组织策略的是？
选项:
•
A. 划线
•
B. 记笔记
•
C. 列提纲
•
D. 画关系图
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问题 87: 27. 造成学生品德不良的环境因素主要包括？
选项:
•
A. 家庭环境不良
•
B. 社会文化不良
•
C. 经济条件较差
•
D. 学校教育失误
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问题 88: 28. 下列选项中，强调内部心理过程和认知结构在学习中重要作用的观点有？
选项:
•
A. 发现学习理论
•
B. 人本主义学习理论
•
C. 试误说
•
D. 接受学习理论
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问题 89: 29. 小学儿童教育心理学研究范畴不包含社会教育和家庭教育。
选项:
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问题 90: 30. 问题的表面特征即“问题的表征”。
选项:
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问题 91: 31. 移情就是对某人（或某事物）的感情转移到其他人（或事物）上。
选项:
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问题 92: 32. 学习动机越高，学习效果越好。
选项:
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问题 93: 33. 儿童自我体验的诸因素的发生和发展不同步。
选项:
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问题 94: 34. 顿悟是突然出现的，因而顿悟学习常见于解决简单问题的学习中。
选项:
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问题 95: 35. 中等程度的焦虑对教师起到激励的作用。
选项:
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问题 96: 36. 学生年龄越小，表扬、奖励的作用越大。
选项:
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问题 97: 37. 道德品质以道德意识为指导，道德行为是道德品质的外在表现。
选项:
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问题 98: 38. 学习的主体是教师， 因而教师决定了学习的效果。
选项:
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问题 99: 39. 下列选项中属内部学习动机有？
选项:
•
A. 通过好成绩寻求较高的社会地位
•
B. 要求了解和掌握新知识
•
C. 力求解决某一问题
•
D. 努力赢得老师的表扬
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问题 100: 40. 知觉产生的条件是？
选项:
•
A. 外界刺激的直接作用
•
B. 适当的知识经验
•
C. 骨骼的发育
•
D. 正常的感官和中枢神经系统
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问题 101: 41. 下列哪些观点强调了内部心理过程、认知结构在学习中的重要作用？
选项:
•
A. 试误说
•
B. 社会学习理论
•
C. 发现学习理论
•
D. 接受学习理论
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问题 102: 42. 注意品质的好坏体现在？
选项:
•
A. 注意的稳定性
•
B. 注意的分配
•
C. 注意的起伏
•
D. 注意的转移
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问题 103: 43. 课堂教学中最基本的情绪因素有？
选项:
•
A. 好奇
•
B. 兴趣
•
C. 愉快
•
D. 焦虑
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问题 104: 44. 强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有？
选项:
•
A. 人本主义理论
•
B. 经典条件反射理论
•
C. 操作性条件反射理论
•
D. 有意义接受学习理论
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问题 105: 45. 学习与回忆时的情境越相似，回忆的成绩越好。
选项:
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问题 106: 46. 道德观念是个体道德认识的一种表面现象。
选项:
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问题 107: 47. 遗传对儿童发展有重要的作用，但影响儿童发展的后天因素主要是营养、睡眠和适宜的运动。
选项:
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问题 108: 48. 一对数学家夫妇能把“数学能力”遗传给后代。
选项:
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问题 109: 49. “男孩比女孩数学能力更强”，这一说法有科学依据。
选项:
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问题 110: 50. 对大多数学生和学习材料而言，集中复习的效果优于分散复习的效果。
选项:
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问题 111: 51. 在下列选项中，属于权威型教师领导方式下的学生表现有？
选项:
•
A. 自律性强
•
B. 高度焦虑
•
C. 互相指责
•
D. 学习效率低
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问题 112: 52. 课堂学习管理的基本功能包括？
选项:
•
A. 促进师生心理健康
•
B. 建立良好的学习环境
•
C. 整顿班级秩序
•
D. 调动学生的积极性和自觉性，促进学生学习
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问题 113: 53. 认知领域的目标分类有？
选项:
•
A. 知识和领会
•
B. 运用
•
C. 分析和综合
•
D. 评价
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问题 114: 54. 小学儿童教育心理学研究应遵循的基本原则包括？
选项:
•
A. 客观性原则
•
B. 系统性原则
•
C. 理论联系实际的原则
•
D. 定量与定性研究相结合的原则
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问题 115: 55. 驱使人解决问题的内在动力是情感。
选项:
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问题 116: 56. 情感有较为明显的冲动性和外部表现。
选项:
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问题 117: 57. “作业分组”是按学生的作业好坏分组，授以不同的课程。
选项:
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问题 118: 58. 小学生的心理健康问题主要表现在哪些方面？
选项:
•
A. 学习
•
B. 情绪
•
C. 行为
•
D. 社会适应
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问题 119: 59. 根据练习的时间分配方式，可以把练习分为？
选项:
•
A. 集中练习
•
B. 分散练习
•
C. 循环练习
•
D. 变式练习
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问题 120: 60. 培养学生良好品德的心理学技术包括？
选项:
•
A. 说服
•
B. 角色扮演
•
C. 榜样学习
•
D. 奖励与惩罚
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问题 121: 61. 情感是驱使人解决问题的内在动力。
选项:
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问题 122: 62. 课堂越安静，学生的学习效率越高。
选项:
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问题 123: 63. 表征程序性知识的最基本单位是由“如果/则”构成的产生式。
选项:
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问题 124: 1. 造成学生品德不良的环境因素主要包括？
选项:
•
A. 家庭环境不良
•
B. 社会文化不良
•
C. 经济条件较差
•
D. 学校教育失误
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问题 125: 2. 常见的组织策略是小结一组信息的上下文关系，具体操作可以有？
选项:
•
A. 去枝留干
•
B. 提纲挈领
•
C. 以简驭繁
•
D. 立意建构
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问题 126: 3. 情绪对于学习的主要作用表现为？
选项:
•
A. 信号功能
•
B. 支配功能
•
C. 动机功能
•
D. 组织功能
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问题 127: 4. 下列选项中属内部学习动机有？
选项:
•
A. 通过好成绩寻求较高的社会地位
•
B. 要求了解和掌握新知识
•
C. 力求解决某一问题
•
D. 努力赢得老师的表扬
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问题 128: 5. 培养学生良好品德的心理学技术包括？
选项:
•
A. 说服
•
B. 角色扮演
•
C. 榜样学习
•
D. 奖励与惩罚
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问题 129: 6. 根据学习的内容，可以将学习分为？
选项:
•
A. 运动技能的学习
•
B. 认知的学习
•
C. 情感的学习
•
D. 言语信息的学习
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问题 130: 7. 小学生的心理健康问题主要表现在哪些方面？
选项:
•
A. 学习
•
B. 情绪
•
C. 行为
•
D. 社会适应
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问题 131: 8. 根据世界卫生组织 (1989) 的提法，健康必须具备的条件是？
选项:
•
A. 心理健康
•
B. 身体健康
•
C. 社会适应良好
•
D. 道德健康
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问题 132: 9. 下列哪些观点强调了内部心理过程、认知结构在学习中的重要作用？
选项:
•
A. 试误说
•
B. 社会学习理论
•
C. 发现学习理论
•
D. 接受学习理论
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问题 133: 10. 韦纳认为，学生往往把学习的成败归因于以下哪些方面的因素？
选项:
•
A. 运气
•
B. 能力
•
C. 努力
•
D. 任务难度
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问题 134: 11. 道德品质以道德意识为指导，道德行为是道德品质的外在表现。
选项:
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问题 135: 12. 小学高年级儿童品德发展的特点是既不简单服从权威，也不机械遵守规则。
选项:
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问题 136: 13. 汉语拼音学习和英语字母学习之间容易产生负迁移。
选项:
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问题 137: 14. 学习的主体是教师， 因而教师决定了学习的效果。
选项:
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问题 138: 15. 不管是什么程度的焦虑，对学习都具有损害作用。
选项:
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问题 139: 16. 偶尔一次行为不能作为品德。
选项:
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问题 140: 17. 学生的课后练习过程都属于问题解决过程。
选项:
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问题 141: 18. 通过比较、辨别大量的正反例子，从中归纳出一类事物本质特征的过程，称作概念同化。
选项:
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问题 142: 19. 一对数学家夫妇能把“数学能力”遗传给后代。
选项:
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问题 143: 20. 小学儿童的学习迁移心向由弱向强发展。
选项:
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问题 144: 21. 如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在25 人左右，比较适宜采用的课堂设计形式为？
选项:
•
A. 堆式
•
B. 马蹄形
•
C. 环形
•
D. 兴趣站
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问题 145: 22. 小学儿童教育心理学研究应遵循的基本原则包括？
选项:
•
A. 客观性原则
•
B. 系统性原则
•
C. 理论联系实际的原则
•
D. 定量与定性研究相结合的原则
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问题 146: 23. 下列哪些观点强调了内部心理过程、认知结构在学习中的重要作用？
选项:
•
A. 发现学习理论
•
B. 人本主义学习理论
•
C. 试误说
•
D. 接受学习理论
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问题 147: 24. 下列选项中，属于民主型教师的行为表现为？
选项:
•
A. 重视集体的作用
•
B. 给学生完全的自由
•
C. 教师决定一切
•
D. 鼓励学生发表意见
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问题 148: 25. 课堂教学中最基本的情绪因素有？
选项:
•
A. 好奇
•
B. 兴趣
•
C. 愉快
•
D. 焦虑
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问题 149: 26. 对课堂教学的质的评价包括哪些？
选项:
•
A. 观察
•
B. 案卷分析
•
C. 对学生态度的评价
•
D. 成长记录袋
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问题 150: 27. 迁移是指一种学习对另外一种学习的影响。
选项:
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问题 151: 28. 能力分组是按学生的学力或智商分组，对各组授予相同的课程。
选项:
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问题 152: 29. 移情就是对某人（或某事物）的感情转移到其他人（或事物）上。
选项:
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问题 153: 30. 顿悟是突然出现的，因而顿悟学习常见于解决简单问题的学习中。
选项:
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问题 154: 31. “男孩比女孩数学能力更强”，这一说法有科学依据。
选项:
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问题 155: 32. 学习动机越高，学习效果越好。
选项:
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问题 156: 33. 下列选项中，属于组织策略的是？
选项:
•
A. 划线
•
B. 记笔记
•
C. 列提纲
•
D. 画关系图
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问题 157: 34. 下列选项中，能够激起外部学习动机的因素有？
选项:
•
A. 父母的约束
•
B. 教师的表扬、奖励
•
C. 学习材料的趣味性
•
D. 竞争情境
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问题 158: 35. 根据形成的原因，课堂纪律包括哪些类型？
选项:
•
A. 教师促成的纪律
•
B. 集体促成的纪律
•
C. 任务促成的纪律
•
D. 自我促成的纪律
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问题 159: 36. 学生品德不良主要包括的类型有哪些？
选项:
•
A. 过失型
•
B. 品德不良型
•
C. 攻击型
•
D. 压抑型
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问题 160: 37. 在下列选项中，属于权威型教师领导方式下的学生表现有？
选项:
•
A. 自律性强
•
B. 高度焦虑
•
C. 互相指责
•
D. 学习效率低
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问题 161: 38. 下列项目中叙述正确的是？
选项:
•
A. 复述便是死记硬背
•
B. 做笔记、列提纲是一种认知策略
•
C. 不同学科所要求的学习策略可能会不同
•
D. 心境可以影响记忆效果
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问题 162: 39. 皮亚杰的认知发展阶段理论是以什么为其特征的？
选项:
•
A. 不变顺序
•
B. 可变顺序
•
C. 基础结构
•
D. 连续整合
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问题 163: 40. 学生年龄越小，表扬、奖励的作用越大。
选项:
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问题 164: 41. 合作学习就是让学生坐在一起讨论问题，目的在于让优秀学生帮助较差的学生。
选项:
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问题 165: 42. 驱使人解决问题的内在动力是情感。
选项:
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问题 166: 43. 遗传对儿童发展有重要的作用，但影响儿童发展的后天因素主要是营养、睡眠和适宜的运动。
选项:
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问题 167: 44. 第二信号系统是指由言语和词形成的条件反射系统。
选项:
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问题 168: 45. 认知领域的目标分类有？
选项:
•
A. 知识和领会
•
B. 运用
•
C. 分析和综合
•
D. 评价
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问题 169: 46. 儿童的一般认知能力差异集中体现在哪些方面？
选项:
•
A. 发展水平差异
•
B. 气质类型差异
•
C. 表现早晚差异
•
D. 结构差异
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问题 170: 47. 根据练习的时间分配方式，可以把练习分为？
选项:
•
A. 集中练习
•
B. 分散练习
•
C. 循环练习
•
D. 变式练习
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问题 171: 48. 下列选项中，强调内部心理过程和认知结构在学习中重要作用的观点有？
选项:
•
A. 发现学习理论
•
B. 人本主义学习理论
•
C. 试误说
•
D. 接受学习理论
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问题 172: 49. 儿童自我体验的诸因素的发生和发展不同步。
选项:
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问题 173: 50. 课堂越安静，学生的学习效率越高。
选项:
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问题 174: 51. 强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有？
选项:
•
A. 人本主义理论
•
B. 经典条件反射理论
•
C. 操作性条件反射理论
•
D. 有意义接受学习理论
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问题 175: 52. 知觉产生的条件是？
选项:
•
A. 外界刺激的直接作用
•
B. 适当的知识经验
•
C. 骨骼的发育
•
D. 正常的感官和中枢神经系统
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问题 176: 53. 策略性知识的教学设计要求包括？
选项:
•
A. 使学生学会学习
•
B. 学习方法与思维方法并重
•
C. 展示教师思路
•
D. 注意新旧知识之间的联系
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问题 177: 54. 注意品质的好坏体现在？
选项:
•
A. 注意的稳定性
•
B. 注意的分配
•
C. 注意的起伏
•
D. 注意的转移
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问题 178: 55. 影响小学儿童身体发展的后天因素主要是？
选项:
•
A. 营养
•
B. 睡眠
•
C. 适量的运动
•
D. 遗传
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问题 179: 56. 对大多数学生和学习材料而言，集中复习的效果优于分散复习的效果。
选项:
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问题 180: 57. “作业分组”是按学生的作业好坏分组，授以不同的课程。
选项:
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问题 181: 58. 情绪表现为一种主观感受。
选项:
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问题 182: 59. 道德观念是个体道德认识的一种表面现象。
选项:
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问题 183: 60. 在技能形成过程中，分散练习的效果优于集中练习的效果。
选项:
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问题 184: 61. 好的教学方法应该能够适合任何教学情境。
选项:
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问题 185: 62. 问题的表面特征即“问题的表征”。
选项:
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问题 186: 1. 在小学儿童教育心理学研究中应用的调查法的主要形式有？
选项:
•
A. 谈话法
•
B. 问卷法
•
C. 观察法
•
D. 故事法
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问题 187: 2. 小学儿童教育心理学研究应遵循的基本原则包括？
选项:
•
A. 客观性原则
•
B. 系统性原则
•
C. 理论联系实际的原则
•
D. 定量与定性研究相结合的原则
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问题 188: 3. 根据学习的内容，可以将学习分为？
选项:
•
A. 运动技能的学习
•
B. 认知的学习
•
C. 情感的学习
•
D. 言语信息的学习
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问题 189: 4. 韦纳认为，学生往往把学习的成败归因于以下哪些方面的因素？
选项:
•
A. 运气
•
B. 能力
•
C. 努力
•
D. 任务难度
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问题 190: 5. 影响小学儿童身体发展的后天因素主要是？
选项:
•
A. 营养
•
B. 睡眠
•
C. 适量的运动
•
D. 遗传
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问题 191: 6. 根据练习的时间分配方式，可以把练习分为？
选项:
•
A. 集中练习
•
B. 分散练习
•
C. 循环练习
•
D. 变式练习
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问题 192: 7. 对课堂教学的质的评价包括哪些？
选项:
•
A. 观察
•
B. 案卷分析
•
C. 对学生态度的评价
•
D. 成长记录袋
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问题 193: 8. 造成学生品德不良的环境因素主要包括？
选项:
•
A. 家庭环境不良
•
B. 社会文化不良
•
C. 经济条件较差
•
D. 学校教育失误
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问题 194: 9. 强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有？
选项:
•
A. 人本主义理论
•
B. 经典条件反射理论
•
C. 操作性条件反射理论
•
D. 有意义接受学习理论
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问题 195: 10. 皮亚杰的认知发展阶段理论是以什么为其特征的？
选项:
•
A. 不变顺序
•
B. 可变顺序
•
C. 基础结构
•
D. 连续整合
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问题 196: 11. 表征陈述性知识的最基本单位是由“如果／则”构成的产生式。
选项:
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问题 197: 12. 性别刻板印象使我们对学生的认识更符合男女群体的特点。
选项:
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问题 198: 13. 偶尔一次行为不能作为品德。
选项:
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问题 199: 14. 小学儿童的学习迁移心向由弱向强发展。
选项:
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问题 200: 15. 情绪表现为一种主观感受。
选项:
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问题 201: 16. 问题的表面特征即“问题的表征”。
选项:
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问题 202: 17. 学习动机越高，学习效果越好。
选项:
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问题 203: 18. 课堂越安静，学生的学习效率越高。
选项:
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问题 204: 19. 不同气质类型之间有好坏之分，气质类型差异是影响学生学学习成绩的好坏的重要因素。
选项:
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问题 205: 20. 表征程序性知识的最基本单位是由“如果/则”构成的产生式。
选项:
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问题 206: 21. 情绪对于学习的主要作用表现为？
选项:
•
A. 信号功能
•
B. 支配功能
•
C. 动机功能
•
D. 组织功能
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问题 207: 22. 下列哪些观点强调了内部心理过程、认知结构在学习中的重要作用？
选项:
•
A. 发现学习理论
•
B. 人本主义学习理论
•
C. 试误说
•
D. 接受学习理论
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问题 208: 23. 常见的组织策略是小结一组信息的上下文关系，具体操作可以有？
选项:
•
A. 去枝留干
•
B. 提纲挈领
•
C. 以简驭繁
•
D. 立意建构
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问题 209: 24. 小学生的心理健康问题主要表现在哪些方面？
选项:
•
A. 学习
•
B. 情绪
•
C. 行为
•
D. 社会适应
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问题 210: 25. 课堂学习管理的基本功能包括？
选项:
•
A. 促进师生心理健康
•
B. 建立良好的学习环境
•
C. 整顿班级秩序
•
D. 调动学生的积极性和自觉性，促进学生学习
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问题 211: 26. 下列哪些观点强调了内部心理过程、认知结构在学习中的重要作用？
选项:
•
A. 试误说
•
B. 社会学习理论
•
C. 发现学习理论
•
D. 接受学习理论
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问题 212: 27. 对大多数学生和学习材料而言，集中复习的效果优于分散复习的效果。
选项:
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问题 213: 28. 汉语拼音学习和英语字母学习之间容易产生负迁移。
选项:
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问题 214: 29. 学生的课后练习过程都属于问题解决过程。
选项:
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问题 215: 30. 小学高年级儿童品德发展的特点是既不简单服从权威，也不机械遵守规则。
选项:
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问题 216: 31. 移情就是对某人（或某事物）的感情转移到其他人（或事物）上。
选项:
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问题 217: 32. 情感有较为明显的冲动性和外部表现。
选项:
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问题 218: 33. 一对数学家夫妇能把“数学能力”遗传给后代。
选项:
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问题 219: 34. 道德品质以道德意识为指导，道德行为是道德品质的外在表现。
选项:
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问题 220: 35. 下列选项中，属于教育心理学研究内容的是？
选项:
•
A. 教师心理
•
B. 个体差异
•
C. 教学心理
•
D. 学习心理
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问题 221: 36. 儿童的一般认知能力差异集中体现在哪些方面？
选项:
•
A. 发展水平差异
•
B. 气质类型差异
•
C. 表现早晚差异
•
D. 结构差异
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问题 222: 37. 在小学低年级，儿童的记忆以什么占优势？
选项:
•
A. 语词逻辑记忆
•
B. 抽象记忆
•
C. 形象记忆
•
D. 机械记忆
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问题 223: 38. 知觉产生的条件是？
选项:
•
A. 外界刺激的直接作用
•
B. 适当的知识经验
•
C. 骨骼的发育
•
D. 正常的感官和中枢神经系统
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问题 224: 39. 课堂教学中最基本的情绪因素有？
选项:
•
A. 好奇
•
B. 兴趣
•
C. 愉快
•
D. 焦虑
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问题 225: 40. 情感是驱使人解决问题的内在动力。
选项:
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问题 226: 41. 儿童自我体验的诸因素的发生和发展不同步。
选项:
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问题 227: 42. 中等程度的焦虑对教师起到激励的作用。
选项:
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问题 228: 43. 道德观念是个体道德认识的一种表面现象。
选项:
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问题 229: 44. “男孩比女孩数学能力更强”，这一说法有科学依据。
选项:
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发表于 2025-3-22 10:37:20
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