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小学教育学
学校: 无
问题 1: 1. 少先队队旗上的火炬象征 。
选项:
•
A. 进步
•
B. 光明
•
C. 未来
•
D. 鲜血
答案: 光明
问题 2: 2. 对于学生个体来说， 是打下全面发展的基础。
选项:
•
A. 大学教育
•
B. 幼儿园教育
•
C. 中学教育
•
D. 小学教育
答案: 小学教育
问题 3: 3. 不同的 培养不同的人。
选项:
•
A. 教育内容
•
B. 教育规律
•
C. 教育模式
•
D. 教育方法
答案: 教育模式
问题 4: 4. 不同的 决定了不同的教育模式。
选项:
•
A. 教育价值观
•
B. 教育规律
•
C. 教育方法
•
D. 教育内容
答案: 教育价值观
问题 5: 5. 中国两千多年来的以 为中心的教育，使中华民族积淀了深厚的文化传统，以及国民温良恭俭让的品格。
选项:
•
A. 伦理
•
B. 科技
•
C. 能力
•
D. 思维
答案: 伦理
问题 6: 6. 中国共产党领导的第一个少年儿童的革命组织是 。
选项:
•
A. 劳动童子团
•
B. 共产儿童团
•
C. 少年先锋队
•
D. 抗日儿童团
答案: 劳动童子团
问题 7: 7. 我国于1984年明确规定“国家实行九年制义务教育”。
选项:
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问题 8: 8. 学生主体观就是要视学生为主体，发挥学生的主体性。
选项:
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问题 9: 9. 从工作内容上讲，德育是少先队工作的重点。
选项:
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问题 10: 10. 义务教育体现了小学教育的全面性。
选项:
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问题 11: 11. 少先队具有自己的队旗、队礼、呼号、队员标志等，这体现了少先队的 性质特点。
选项:
•
A. 组织性
•
B. 教育性
•
C. 群众性
•
D. 自主性
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问题 12: 12. 义务教育是19世纪60年代首先在 ，继而在欧美诸国逐步扩展的。
选项:
•
A. 美国
•
B. 德国
•
C. 英国
•
D. 法国
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问题 13: 13. 少先队员的标志是 。
选项:
•
A. 佩戴队徽
•
B. 行队礼
•
C. 佩戴绿领巾
•
D. 佩戴红领巾
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问题 14: 14. 小学生的自主意识显著增强，教师可以不用那么费心地管理他们了。
选项:
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问题 15: 15. 小学生思维发展处于具体形象思维到抽象思维的过渡阶段。
。
选项:
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问题 16: 16. 班级教育采取教师主导，师生互动的方法。
选项:
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问题 17: 17. 由于社会大环境的影响，小学生出现了一定的功利心态，这是正常现象
选项:
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问题 18: 18. 少先队的领导者是中国共产主义青年团。
选项:
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问题 19: 19. 著名教育家 从理论上确立了班级授课制。
选项:
•
A. 赫尔巴特
•
B. 杜威
•
C. 夸美纽斯
•
D. 乌申斯基
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问题 20: 20. 少先队具有自主性特点，就是表明少先队员做什么事都由自己决定，辅导员不能干涉。
选项:
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问题 21: 1. 班队活动由学生根据自己的兴趣爱好自由选择，自愿参加，教师可以指导、建议而不能强迫。这体现了班队活动的 特点。
选项:
•
A. 主体的差异性
•
B. 性质的自愿性
•
C. 内容的广泛性
•
D. 形式的灵活性
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问题 22: 2. 在担任帕夫雷什学校的校长期间，当孩子处于青春发育期很容易出现问题时，为了帮助孩子顺利度过这道坎，他强调家校应通力合作。
选项:
•
A. 乌申斯基
•
B. 马卡连柯
•
C. 苏霍姆林斯基
•
D. 赞科夫
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问题 23: 3. 家校合作 。
选项:
•
A. 及早进行，防患于未然
•
B. 出现问题再进行
•
C. 没问题不需进行
•
D. 校不作要求不进行
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问题 24: 4. 全民参与、资源共享。社区居民人人都可参与、出谋划策。这句话体现出了社区教育的
特点。
选项:
•
A. 地域性
•
B. 开放性
•
C. 实用性
•
D. 全程性
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问题 25: 5. 下列说法不属于我国家校合作现状的是 。
选项:
•
A. 意识淡薄
•
B. 层次较低
•
C. 家长从利己观念教育子女
•
D. 越来越规范
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问题 26: 6. 主题班队会一般是全体参加，一学期开展 次。
选项:
•
A. 4—5
•
B. 3—4
•
C. 1—2
•
D. 2—3
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问题 27: 7. 英国学者斯宾塞也非常主张把“准备做父母的教育”列入普通教育的范围。
选项:
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问题 28: 8. 学期工作总结会主要是对照学期初的计划，回顾一学期的工作，总结经验，吸取教训。
选项:
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问题 29: 9. 早期的家庭教育，对个体的思想观念的形成，智力的发展，性格的培养具有至关重要的影响。这体现了家庭教育的启蒙性特点。
选项:
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问题 30: 10. 班队活动整体性原则就是指班队活动内容要包括德、智、体、美、劳几方面。
选项:
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问题 31: 11. 班队工作者要抓住时代的脉搏，选择时代感强、有感召力的班队活动主题。这体现了班队活动要遵循 原则。
选项:
•
A. 主体性
•
B. 时代性
•
C. 多样性
•
D. 整体性
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问题 32: 12. 在班队活动中最常开展的是 。
选项:
•
A. 主题班队会
•
B. 主题报告会
•
C. 主题座谈会
•
D. 主题伦理性讲话
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问题 33: 13. 活动主体的差异性要求班队工作者要遵循 原则，对学生施以教育引导。
选项:
•
A. 循序渐进
•
B. 启发诱导
•
C. 因材施教
•
D. 巩固性
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问题 34: 14. 定期举行的班队例会，一般每周两次。
选项:
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问题 35: 15. 社区是社会的一个基本单位。
选项:
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问题 36: 16. 班队活动多样性原则就是指班队活动形式要多种多样。
选项:
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问题 37: 17. 班队活动有了内容，必须有能吸引人的、不落俗套的形式来达到要求。
选项:
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问题 38: 1. 良好的师生关系应该是 。
选项:
•
A. 教师要比学生知识面宽广
•
B. 教师高高在上
•
C. 学生敬畏老师
•
D. 相互尊重、民主平等
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问题 39: 2. 班队建设主要是指班队集体的建设，它是班队工作的 。
选项:
•
A. 基本方法
•
B. 基本目标
•
C. 基本内容
•
D. 基本原则
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问题 40: 3. 下列行为不属于小学生问题行为的是 。
选项:
•
A. 活动过度
•
B. 不做作业
•
C. 胆小怕事
•
D. 顽皮
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问题 41: 4. 下列因素中不属于影响师生互动的因素是 。
选项:
•
A. 家长
•
B. 教师
•
C. 学生
•
D. 环境
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问题 42: 5. 班队 建设是班级文化的核心与灵魂。
选项:
•
A. 组织
•
B. 制度
•
C. 环境
•
D. 思想
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问题 43: 6. 对于班级中出现的对抗型的非正式群体，应 。
选项:
•
A. 坚决取缔
•
B. 任其自由发展
•
C. 善加引导
•
D. 交给学校处置
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问题 44: 7. 健全的规章制度是班集体自我教育的重要手段，也是衡量班集体是否形成的重要标志。
选项:
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问题 45: 8. 组建班队集体的过程能促进学生身心的健康发展。
选项:
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问题 46: 9. 优秀的班队是自发形成的。
选项:
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问题 47: 10. 师生关系是指师生在教育教学过程中结成的教师对学生的影响的关系。
选项:
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问题 48: 11. 班干部产生方式一般有四种，其中 往往缺乏学生的信赖，威信较低。
选项:
•
A. 自由竞争制
•
B. 民主选举制
•
C. 任命制
•
D. 轮换制
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问题 49: 12. 班集体是班级群体发展的 阶段。
选项:
•
A. 高级
•
B. 中级
•
C. 初级
•
D. 低级
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问题 50: 13. 班队集体是为了特定的 组织起来的教育集体。
选项:
•
A. 机构
•
B. 目标
•
C. 规范
•
D. 内容
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问题 51: 14. 儿童的顽皮是多动症的一种表现形式。
选项:
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问题 52: 15. 师生互动是师生关系的一种表现形式。
选项:
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问题 53: 16. 中队集会每月至少两次。
选项:
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问题 54: 17. 班队工作者只有深刻认识到每个学生的思想认识提高了，能够自觉自主行动了，所设定的 才可能实现。
选项:
•
A. 教育内容
•
B. 教育目标
•
C. 教育原则
•
D. 教育方法
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问题 55: 18. 学业与品德发展良好的学生完美无缺。
选项:
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问题 56: 19. 班级中出现一些非正式群体是不正常的。
选项:
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问题 57: 20. 班队集体是教育主体，个体不是教育主体。
选项:
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问题 58: 1. 良好的 是促进学生心理健康的重要途径。
选项:
•
A. 道德品质
•
B. 人际交往
•
C. 能力素养
•
D. 知识素养
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问题 59: 2. 班队工作者如何恰当地运用 与学生进行交流，这对于形成良好的师生关系尤为重要。
选项:
•
A. 思想
•
B. 行动
•
C. 语言
•
D. 信息
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问题 60: 3. 学生的健康成长离不开 的有效配合。
选项:
•
A. 学校教育
•
B. 社区教育
•
C. 社会教育
•
D. 家庭教育
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问题 61: 4. 教养类型导致孩子性格懦弱、缺乏独立性，很难在以后的生活中自主、自立。
选项:
•
A. 民主型
•
B. 放任型
•
C. 保护型
•
D. 专断型
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问题 62: 5. 是一切教育的基础。
选项:
•
A. 学校教育
•
B. 社区教育
•
C. 社会教育
•
D. 家庭教育
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问题 63: 6. 认为没有对孩子的统一要求，就不可能有任何教育。
选项:
•
A. 马卡连柯
•
B. 杜威
•
C. 孔子
•
D. 陶行知
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问题 64: 7. 在向学生表达一些否定性意见时，如果教师能使用模糊的技巧，就会使学生愉快地接受。
选项:
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问题 65: 8. 只顾自己，不考虑别人是一种自我中心的表现。
选项:
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问题 66: 9. 乐观的人生是一个人心理健康的前提。
选项:
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问题 67: 10. 为了搞好班队工作，班队工作者可以在学生中讨论、褒贬任课教师。
选项:
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问题 68: 11. 没有朋友，总喜欢一个人待着。这是一种 心理问题的体现。
选项:
•
A. 孤独
•
B. 抑郁
•
C. 多疑
•
D. 自卑
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问题 69: 12. 有事无事总是愁眉苦脸，唉声叹气，闷闷不乐。这句话体现了个体所存在的 心理问题。
选项:
•
A. 孤独
•
B. 抑郁
•
C. 多疑
•
D. 自卑
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问题 70: 13. 家长对待子女态度上冷漠、严厉。这是 教养类型的体现。
选项:
•
A. 民主型
•
B. 放任型
•
C. 保护型
•
D. 专断型
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问题 71: 14. 中小学生的情绪稳定性差。
选项:
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问题 72: 15. 放任型教养类型有利于培养孩子的独立性。
选项:
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问题 73: 16. 焦虑对人的身体健康非常不利。
选项:
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问题 74: 1. 重视学生 的培养，已经成为当代世界各国教育发展的一种趋势。
A、道德情感 B、道德意志 C、道德能力 D、道德知识
选项:
•
A. 道德情感
•
B. 道德意志
•
C. 道德能力
•
D. 道德知识
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问题 75: 2. 正确的 是人思想灵魂的精神支柱，对一个人的思想和行为具有导向、推动和保证的作用。
选项:
•
A. 政治思想
•
B. 政治立场
•
C. 政治方向
•
D. 政治态度
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问题 76: 3. 小学生形成道德品质的基础是要具有一定的 。
选项:
•
A. 道德情感
•
B. 道德意志
•
C. 道德能力
•
D. 道德知识
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问题 77: 4. 不仅是指导班队工作者做好学生思想政治工作和各项管理工作的指南，而且是班队工作者自身树立与坚持正确人生观、科学世界观的理论基础。
选项:
•
A. 毛泽东思想
•
B. 共产主义
•
C. 社会主义
•
D. 马克思主义
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问题 78: 5. 人民教育家陶行知先生曾说过：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学……”，这句话强调了教给学生 的重要性。
选项:
•
A. 习题
•
B. 自学能力
•
C. 玩耍
•
D. 知识
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问题 79: 6. 为了搞好班队工作，必须获得多方面的信息。从学生的表情、言语、动作等了解学生的内心世界。这体现了班队工作者必须具有 。
选项:
•
A. 开拓进取的精神
•
B. 旺盛的求知欲
•
C. 敏锐的观察力
•
D. 丰富的想象力
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问题 80: 7. 正面教育原则就是要求班队工作者只能对学生进行表扬奖励，不能批评惩罚。
选项:
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问题 81: 8. 学生的身体健康就是指学生身体强壮，抗病能力强，从不生病。
选项:
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问题 82: 9. 少先队工作的根本任务是开展少先队活动。
选项:
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问题 83: 10. 党的基本路线的主要内容是“一个中心、三个基本点。”
选项:
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问题 84: 11. 谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”这是俄国作家
的名言。
选项:
•
A. 契诃夫
•
B. 高尔基
•
C. 普希金
•
D. 果戈理
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问题 85: 12. 培养小学生良好的道德品质就是以“ ”为主线。
选项:
•
A. 三爱
•
B. 四爱
•
C. 五爱
•
D. 六爱
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问题 86: 13. 班队工作者之所以工作上获得成功，赢得学生的尊敬，是因为他们对教育、对学生都具有 。
选项:
•
A. 默默无闻的奉献精神
•
B. 科学的世界观、人生观
•
C. 坚定的社会主义信念
•
D. 正确的学生观
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问题 87: 14. 学生观，是指教育工作者对学生本质特征及教育培养方法的根本看法和观点。
选项:
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问题 88: 15. 班队工作者要把学生培养成爱党、爱社会主义的人才，自己首先要满腔热情地爱党、爱社会主义，对共产主义前途充满信心。
选项:
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发表于 2025-3-22 10:34:35
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