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健康与心理（24级）
学校: 无
问题 1: 1. ___是人对客观事物的态度体验及其相应的生理和行为反应。
选项:
•
A. 认知过程
•
B. 情感过程
•
C. 意识过程
•
D. 意志过程
答案: 情感过程
问题 2: 2. ___是指一个人所具有的意识倾向和对客观事物的稳定态度。
选项:
•
A. 基本心理
•
B. 个性心理
•
C. 个性倾向性
•
D. 个性心理特征
答案: 个性倾向性
问题 3: 3. ___是指一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点。
选项:
•
A. 基本心理
•
B. 个性心理
•
C. 个性倾向性
•
D. 个性心理特征
答案: 个性心理特征
问题 4: 4. ___年，世界卫生组织在章程中指出，健康是身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不仅是没有疾病或虚弱的状态。
选项:
•
A. 1948
•
B. 1970
•
C. 1989
•
D. 1998
答案: 1948
问题 5: 5. 各种由生活、人际关系压力引起的心理冲突处于心理健康的“___带”。
选项:
•
A. 纯白色
•
B. 浅灰色
•
C. 深灰色
•
D. 纯黑色
答案: 浅灰色
问题 6: 6. 大学生心理健康日在每年的___。
选项:
•
A. 4月15日
•
B. 4月20日
•
C. 5月25日
•
D. 5月20日
答案: 5月25日
问题 7: 7. 规律的运动可以帮助我们保持身心健康，每周建议运动___天。
选项:
•
A. 1-2天
•
B. 2-3天
•
C. 3天
•
D. 3-5天
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问题 8: 8. 世界卫生组织提出的身心健康八条新标准是指“___”
选项:
•
A. 五快三良好
•
B. 四快四良好
•
C. 三快五良好
•
D. 二快六良好
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问题 9: 9. 下面说法正确的是( )。
选项:
•
A. 心理问题是完全能够解决的
•
B. 心理健康就是没有心理疾病
•
C. 心理疾病就像感冒、发烧一样，随时都可能发生
•
D. 心理疾病康复是很快的
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问题 10: 10. 人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是( )。
选项:
•
A. 初中时期
•
B. 高中时期
•
C. 大学时期
•
D. 成年时期
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问题 11: 11. 心理健康者与心理不健康者的特征包括___等。(可多选:
选项:
•
A. 智力是否正常
•
B. 行为是否协调
•
C. 意志是否健全
•
D. 人格是否完整
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问题 12: 12. 进行自我心理保健的基本要求包括( )。
选项:
•
A. 自我意识良好
•
B. 社会功能良好
•
C. 社会支持良好
•
D. 价值观合理
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问题 13: 13. 人的心理现象是指人的心理活动及其表现形式。
选项:
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问题 14: 14. 心理健康是一种状态，更是一个过程，心理健康与心理不健康是持久不变的。
选项:
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问题 15: 15. 心理健康与不健康、正常心理与异常心理、变态心理与常态心理之间有绝对的的界限，可以明确进行区分。
选项:
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问题 16: 16. 健康就是指生理健康。
选项:
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问题 17: 17. 学习心理学最终是为了更好的认识自己。
选项:
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问题 18: 18. 心理健康是个体的一种积极的内部适应状态，个体能够表现出良好的环境适应性，并充分发挥其潜能，在应对各种问题时所表现出的积极倾向。
选项:
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问题 19: 19.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 20: 20.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 21: 21.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 22: 22.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 23: 23.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 24: 24.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 25: 25.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 26: 26.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 27: 27.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 28: 28.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 29: 29.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 30: 30.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 31: 31.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 32: 32.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 33: 33.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 34: 34.
选项:
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问题 35: 35.
选项:
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问题 36: 36.
选项:
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问题 37: 37.
选项:
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问题 38: 38.
选项:
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问题 39: 39.
选项:
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问题 40: 40. ___是人脑对客观事物的现象和本质的反映过程。
选项:
•
A. 认知过程
•
B. 情感过程
•
C. 意识过程
•
D. 意志过程
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问题 41: 41. 人的心理现象由___组成。(可多选:
选项:
•
A. 心理活动
•
B. 心理过程
•
C. 心理结构
•
D. 个性心理
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问题 42: 42. 人的心理过程分为___。(可多选:
选项:
•
A. 认知过程
•
B. 情感过程
•
C. 意识过程
•
D. 意志过程
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问题 43: 43. 世界卫生组织认为健康包括___。(可多选:
选项:
•
A. 生理健康
•
B. 心理健康
•
C. 道德健康
•
D. 社会适应良好
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问题 44: 44. ___是指人们在生活实践中与周围环境、事物相互作用，必然有这样或那样的主观活动和行为表现。
选项:
•
A. 心理现象
•
B. 心理活动
•
C. 心理过程
•
D. 心理结构
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问题 45: 1. 在中学阶段，生活多以自我为中心。进入大学，则要改变自己适应___。
选项:
•
A. 集体生活
•
B. 个体生活
•
C. 群体生活
•
D. 社会生活
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问题 46: 2. ___的不适应表现为独立生活能力差。
选项:
•
A. 生活环境
•
B. 学习方式
•
C. 人际关系
•
D. 情绪问题
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问题 47: 3. 缺乏交往技巧引发的退缩心理表现为___。
选项:
•
A. 不敢交往
•
B. 不善交往
•
C. 不愿交往
•
D. 不怕交往
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问题 48: 4. 大学生的情绪不适应主要表现为孤独感、失落感和___。
选项:
•
A. 不快感
•
B. 愉悦感
•
C. 郁闷感
•
D. 兴奋感
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问题 49: 5. 根据皮亚杰的适应理论，人要是想要适应，主要靠同化与 。
选项:
•
A. 改变
•
B. 调整
•
C. 顺应
•
D. 接受
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问题 50: 6. 根据皮亚杰的适应理论，顺应的方式主要是指 。
选项:
•
A. 改变自己
•
B. 改变外界
•
C. 忍受自己
•
D. 挑战外界
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问题 51: 7. 大学生面临的新变化主要包含以下几个方面?
选项:
•
A. 生活方式的变化
•
B. 学习方面的变化
•
C. 人际关系的变化
•
D. 自身角色的变化
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问题 52: 8. 大学生常见适应问题包括___。
选项:
•
A. 生活适应
•
B. 学习适应
•
C. 人际关系适应
•
D. 情绪适应
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问题 53: 9. 通过 的方式可以让自己更好的适应大学生活。
选项:
•
A. 培养自立能力
•
B. 正确调控自我
•
C. 合理规划目标
•
D. 增强人际交往能力
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问题 54: 10. 大学阶段的人际关系变化主要体现在交往范围逐渐扩大，人际关系更为复杂和交往标准适时改变。
选项:
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问题 55: 11. 大学生自身角色的变化包含从普通角色到中心角色的变化。
选项:
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问题 56: 12. 进入大学，生活应当以自我为中心，改变集体以适应自己的发展。 答案:
选项:
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问题 57: 13. 到一个地方要活跃，尽快熟悉环境。才会很快成为校园的主人。
选项:
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问题 58: 14. 孤独感常与寂寞感相伴而生。
选项:
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问题 59: 15. 人际关系适应包括由自我中心引发的回避心理:，表现为不愿交往。
选项:
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问题 60: 16. 大学生不适应的来源主要是自己以往的生活模式与新环境的生活模式非常一致。
选项:
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问题 61: 17. 根据皮亚杰的适应理论，同化就是改变外界来适应环境。
选项:
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问题 62: 18. 合理规划目标必须凭借自己的能力确定，经过一番努力之后能够实现。
选项:
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问题 63: 1. 在弗洛伊德的本我-自我-超我理论中，本我遵循的是 __
选项:
•
A. 现实原则
•
B. 快乐原则
•
C. 道德原则
•
D. 健康原则
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问题 64: 2. 在弗洛伊德的本我-自我-超我理论中，自我遵循的是___
选项:
•
A. 现实原则
•
B. 快乐原则
•
C. 道德原则
•
D. 健康原则
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问题 65: 3. ___来自社会文化，是个体在成长经历中已经内化为自身价值观念的种种文化信念，其中以道德、信仰为主要内容。
选项:
•
A. 原我
•
B. 本我
•
C. 自我
•
D. 超我
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问题 66: 4. ___是指个体对自己在群体中的地位、名望、价值，受人尊敬，接纳的程度，拥有的家庭、亲友及其经济、政治地位等。
选项:
•
A. 生理自我
•
B. 心理自我
•
C. 社会自我
•
D. 世界自我
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问题 67: 5. ___是自我意识的意志成分，指个体对自己的行为与心理活动的自我作用的过程。
选项:
•
A. 自我认知
•
B. 自我体验
•
C. 自我管理
•
D. 自我调控
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问题 68: 6. ___又称为镜中自我，是个人想象中他人对自己的看法，想象他人心目中自己的形象，想象他人对自己的评价，以及由此而产生的自我感。
选项:
•
A. 现实自我
•
B. 投射自我
•
C. 理想自我
•
D. 认知自我
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问题 69: 7. 在乔哈里窗理论中，自己不知道、别人知道的部分叫做___
选项:
•
A. 公开的我
•
B. 盲目的我
•
C. 秘密的我
•
D. 未知的我
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问题 70: 8. ___是指自己和他人都不知道的部分，也称为潜能区，有待挖掘和开发。
选项:
•
A. 公开的我
•
B. 盲目的我
•
C. 秘密的我
•
D. 未知的我
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问题 71: 9. 以___的大学生，凡事都从自己的愿望出发，只从自我的角度、以自己的标准去认识评价事物以及自己与他人的行为，却置别人的需求于度外，不关心他人的感受和需要。
选项:
•
A. 自我中心
•
B. 过分从众
•
C. 过度追求完美
•
D. 过度自我肯定
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问题 72: 10. ___是指过分苛求自己，自我期待过高，在不必要的小事和细节上投入时间和精力，从而造成紧张、焦虑等负性情绪体验。
选项:
•
A. 自我中心
•
B. 过分从众
•
C. 过度追求完美
•
D. 过度自我肯定
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问题 73: 11. ___是一种普遍存在的心理现象，它是在群体舆论压力下放弃个人意识而采取与大多数人一致的一种自我保护行为。
选项:
•
A. 过分从众
•
B. 过度追求完美
•
C. 过度自我肯定
•
D. 自我中心
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问题 74: 12. 自我意识是个体对自己身心状态的察觉和认识，包括认识自己的___
选项:
•
A. 意识状况
•
B. 生理状况
•
C. 心理特征
•
D. 自己与他人和周围世界的关系。
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问题 75: 13. 精神分析学派的创始人弗洛伊德认为人格由___组成。
选项:
•
A. 自我
•
B. 本我
•
C. 超我
•
D. 原我
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问题 76: 14. 自我意识从形式上划分包括___
选项:
•
A. 自我调控
•
B. 自我体验
•
C. 自我认识
•
D. 自我探索
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问题 77: 15. 乔哈里窗认为每个人都包括___
选项:
•
A. 公开的我
•
B. 盲目的我
•
C. 秘密的我
•
D. 未知的我
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问题 78: 16. 认识自我还有三个渠道，分别是___
选项:
•
A. 反省法
•
B. 比较法
•
C. 经验法
•
D. 量表测量法
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问题 79: 17. 高职生自我意识常见偏差有___
选项:
•
A. 自我中心
•
B. 过分从众
•
C. 过度追求完美
•
D. 过度自我否定
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问题 80: 18. 高职生自我意识的健全和完善的途径有 ___
选项:
•
A. 正确的认识自我
•
B. 积极悦纳自我
•
C. 有效控制自我以及
•
D. 不断超越自我
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问题 81: 19. 自我意识是个体对自己身心状态的察觉和认识，包括认识自己的生理状况，心理特征以及自己与他人和周围世界的关系。
选项:
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问题 82: 20. 在弗洛伊德的本我-自我-超我理论中，超我遵循的是现实原则。
选项:
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问题 83: 21. 斯芬克斯之谜的谜底触及到了“认识你自己”，这个世界上最难的问题。
选项:
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问题 84: 22. 自我认知是主观自我对客观自我的认识与评价，包括自我感觉、自我观察、自我分析、自我评价，以及在此基础上形成的自我观念，主要涉及“我是谁?”“我是一个怎么样的人?”等问题。
选项:
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问题 85: 23. 心理自我是个体对自己心理状态的意识，包括个体对自己的知识、能力、气质、性格、兴趣、爱好、情感、意志等的认识和体验。如“我是个做事比别人慢半拍的人”“我是个乐观的人”等。
选项:
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问题 86: 24. 自我意识从内容上分为自我认识、自我体验、自我调控。
选项:
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问题 87: 25. 公开区是指自己知道，他人也知道的公开部分，如姓名、学校、性格、兴趣爱好等。
选项:
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问题 88: 26. 乔哈里窗最初是由两位美国社会心理学家:乔瑟夫(Joseph)和哈里(Harry)在20世纪50年代提出的。
选项:
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问题 89: 27. 经验法，从我与事的关系认识自我。即我从做事的经验选择与判断中认识自己，从事中看到自己，总结事的经验能力等。
选项:
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问题 90: 28. 以自我为中心就是自我评价偏高，无根据地高估自己的能力或优点，很少认识到自己的缺点和短处，认识问题往往带有一定的偏激和固执;评价他人往往求全责备，横加挑剔，很少发现别人的优点。
选项:
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问题 91: 29. 确定合理的参照体系应该依照自己此时、此地、此状态、此条件来评定或者判断个人的价值。
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问题 92: 30. 过度自我否定，指的是个体对自己的能力、性格、容貌等深感不满，低估、轻视，甚至否定自己。
选项:
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问题 93: 31.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 94: 32.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 95: 33.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 96: 34.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 97: 35.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 98: 36.
选项:
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A.
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B.
•
C.
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D.
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问题 99: 37.
选项:
•
A.
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B.
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C.
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D.
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问题 100: 38.
选项:
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A.
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B.
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C.
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D.
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问题 101: 39.
选项:
•
A.
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B.
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C.
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D.
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问题 102: 40.
选项:
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A.
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B.
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C.
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D.
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问题 103: 41.
选项:
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A.
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B.
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问题 104: 42.
选项:
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B.
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D.
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问题 105: 43.
选项:
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A.
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C.
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D.
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问题 106: 44.
选项:
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A.
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B.
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C.
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D.
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问题 107: 45.
选项:
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A.
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B.
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C.
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D.
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问题 108: 46.
选项:
•
A.
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B.
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C.
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D.
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问题 109: 47.
选项:
•
A.
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C.
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D.
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问题 110: 48.
选项:
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问题 111: 49.
选项:
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问题 112: 50.
选项:
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问题 113: 51.
选项:
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问题 114: 52.
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问题 115: 53.
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问题 116: 54.
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问题 117: 55.
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问题 118: 56.
选项:
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问题 119: 57.
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问题 120: 58.
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问题 121: 59.
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问题 122: 1. ___是最基本的个性倾向，是形成其他个性倾向的基础。
选项:
•
A. 需要
•
B. 动机
•
C. 兴趣
•
D. 信念
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问题 123: 2. ___是最直接推动各项活动的个性倾向，其他个性倾向才能为心理活动提供动力。
选项:
•
A. 需要
•
B. 动机
•
C. 兴趣
•
D. 信念
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问题 124: 3. ___是一个人生来就具有的表现在强度、速度、灵活度、指向性等方面的一种稳定的心理特征。
选项:
•
A. 性格
•
B. 气质
•
C. 人格
•
D. 个性
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问题 125: 4. ___主要强调个人的典型行为表现和由外部条件决定的行为。
选项:
•
A. 性格
•
B. 气质
•
C. 人格
•
D. 能力
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问题 126: 5. ___是指一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点。
选项:
•
A. 基本心理
•
B. 个性心理
•
C. 个性倾向性
•
D. 个性心理特征
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问题 127: 6. ___的人精力旺盛，直率、热情，行动敏捷，情绪易于激动，心境变换剧烈。
选项:
•
A. 胆汁质
•
B. 多血质
•
C. 黏液质
•
D. 抑郁质
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问题 128: 7. ___的人安静、稳重，反应缓慢，沉默寡言，情绪不易外露，注意力稳定且难以转移，善于忍耐。
选项:
•
A. 胆汁质
•
B. 多血质
•
C. 黏液质
•
D. 抑郁质
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问题 129: 8. ___的人一般表现为行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表情腼腆、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性。
选项:
•
A. 胆汁质
•
B. 多血质
•
C. 黏液质
•
D. 抑郁质
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问题 130: 9. ___的人有朝气、热情、活泼、爱交际、有同情心、思想灵活等品质。
选项:
•
A. 胆汁质
•
B. 多血质
•
C. 黏液质
•
D. 抑郁质
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问题 131: 10. 某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( )
选项:
•
A. 胆汁质
•
B. 多血质
•
C. 黏液质
•
D. 抑郁质
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问题 132: 11. 个性心理特征主要包括___。(可多选:
选项:
•
A. 性格
•
B. 气质
•
C. 人格
•
D. 能力
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问题 133: 12. 古希腊医生希波克拉底认为人体内体液主要分为___。(可多选:
选项:
•
A. 黑胆汁
•
B. 血液
•
C. 粘液
•
D. 黄胆汁
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问题 134: 13. 罗马医生盖伦确定了气质类型主要包括___。(可多选:
选项:
•
A. 胆汁质
•
B. 多血质
•
C. 黏液质
•
D. 抑郁质
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问题 135: 14. 下列属于人格基本特点的是( )。(可多选:
选项:
•
A. 独特性
•
B. 稳定性
•
C. 整体性
•
D. 功能性
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问题 136: 15. 一般认为，人格是受一定个性倾向性制约的心理特征的总和。
选项:
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问题 137: 16. 气质与先天遗传有关，有好坏之分，外向型比内向型更加适应社会。
选项:
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问题 138: 17. 马斯洛层次需求理论认为，人都潜藏着不同层次的需要，包括生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
选项:
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问题 139: 18. 气质具有先天的稳定性，一般情况是不能改变的。
选项:
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问题 140: 19. 抑郁质的气质类型是不好的。
选项:
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问题 141: 20. 性格是可以改变的。
选项:
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问题 142: 21.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 143: 22.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 144: 23.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 145: 24.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 146: 25.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 147: 26.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 148: 27.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 149: 28.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 150: 29.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 151: 30.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 152: 31.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 153: 32.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 154: 33.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 155: 34.
选项:
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问题 156: 35.
选项:
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问题 157: 36.
选项:
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问题 158: 37.
选项:
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问题 159: 38.
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问题 160: 39.
选项:
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问题 161: 1. 情绪是指人对 的态度体验及相应的行为反应。
选项:
•
A. 客观事物
•
B. 主观事物
•
C. 想象事物
•
D. 他人
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问题 162: 2. 必须在 的中介作用下，才能真正产生情绪。
选项:
•
A. 欲望
•
B. 需要
•
C. 满意度
•
D. 他人
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问题 163: 3. 最终产生情绪的性质，是由我们对刺激情境的 决定的。
选项:
•
A. 认知
•
B. 评价
•
C. 认可
•
D. 接受
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问题 164: 4. 能维护生理机能的正常运转，使人体免疫系统处于平衡状态，从而增强对疾病的抵抗力，使人精力充沛。
选项:
•
A. 积极情绪
•
B. 消极情绪
•
C. 亢奋情绪
•
D. 正常情绪
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问题 165: 5. 艾尔玛情绪实验告诉我们 。
选项:
•
A. 积极情绪会保护我们的健康
•
B. 消极情绪的负面作用不容小视
•
C. 情绪对相貌的影响重大
•
D. 不表达情绪会加速癌症的恶化
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问题 166: 6. 大一生由于 问题可能会带来一定的情绪波动。
选项:
•
A. 入学适应
•
B. 人际关系
•
C. 毕业大力大
•
D. 恋爱问题
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问题 167: 7. 表现为大学生的情绪表现有时会带有掩饰和压抑的特征。
选项:
•
A. 阶段性
•
B. 冲动性
•
C. 多样性
•
D. 内隐性
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问题 168: 8. 大学生情绪体验快而强烈，喜怒哀乐常常一触即发，表现出 的特征。
选项:
•
A. 多样性
•
B. 冲动性
•
C. 内隐性
•
D. 阶段性
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问题 169: 9. 埃利斯的情绪ABC理论中B指的是 。
选项:
•
A. 诱发性事件
•
B. 个体对事件的看法与解释
•
C. 产生的情绪和行为结果
•
D. 自我认知与反思
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问题 170: 10. 埃利斯的情绪ABC理论中C指的是 。
选项:
•
A. 诱发性事件
•
B. 个体对事件的看法与解释
•
C. 产生的情绪和行为结果
•
D. 自我认知与反思
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问题 171: 11. 埃利斯的情绪ABC理论认为引发情绪的核心因素是 。
选项:
•
A. A
•
B. B
•
C. C
•
D. D
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问题 172: 12. 告诉我们从失去中取得力量，使我们更能珍惜自己拥有的。
选项:
•
A. 悲伤抑郁
•
B. 寂寞忧愁
•
C. 兴高采烈
•
D. 孤独恐惧
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问题 173: 13. 是指把负面情绪或过度的压力释放出来，从而使紧张情绪得以缓解。
选项:
•
A. 心理暗示法
•
B. 适度渲泻法
•
C. 心理咨询
•
D. 接纳情绪法
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问题 174: 14. 现代心理学家一般把情绪分为 。
选项:
•
A. 快乐
•
B. 悲哀
•
C. 愤怒
•
D. 恐惧
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问题 175: 15. 笑对健康的好处主要表现在 。
选项:
•
A. 消除压力
•
B. 提高免疫力
•
C. 缓解疼痛
•
D. 燃烧热量
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问题 176: 16. 大学生的情绪特点包含 。
选项:
•
A. 多样性
•
B. 阶段性
•
C. 冲动性
•
D. 内隐性
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问题 177: 17. 大三生情绪产生的主要原因包括 。
选项:
•
A. 面临毕业找工作压力大
•
B. 毕业论文的撰写
•
C. 校园适应问题
•
D. 亲密关系建立
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问题 178: 18. 我们的社会支持系统包含 。
选项:
•
A. 父母
•
B. 朋友
•
C. 兄弟姐妹
•
D. 身边的人
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问题 179: 19. 同一首诗，不同的人读起来是不同的情绪，这与每一个人对情绪情感的感受性有很大的关系。
选项:
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问题 180: 20. 有些人比较迟钝，感受到的情绪更少，有些人比较敏感，感受到的情绪更多。
选项:
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问题 181: 21. 情绪每天无时无刻不在发生着，我们不会无缘无故的产生情绪。
选项:
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问题 182: 22. 情绪能致病亦能治病。
选项:
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问题 183: 23. 恋爱的情绪提升与记忆关系毫不相关。
选项:
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问题 184: 24. 不良情绪会影响神经系统导致功能紊乱。
选项:
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问题 185: 25. 大学生有着丰富、强烈而又复杂的感情世界，情绪体验快而强烈，喜怒哀乐常常一触即发，表现出冲动性的特征。
选项:
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问题 186: 26. 大学生情感体验丰富，并伴随着自身发展、环境变化及自我意识的迅速发展而表现为情绪情感更加深刻、敏感、细腻、复杂。
选项:
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问题 187: 27. 在每一学年中，大学生的学习重点与心理特征都基本相同。
选项:
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问题 188: 28. 我们要认识到异常、紧张的情绪之所以发生了，是由于自己存在了不合理信念。
选项:
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问题 189: 29. 遇到事情的时候要拓展自己的思维角度，与不合理信念进行辩论，动摇和放弃不合理信念。
选项:
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问题 190: 30. 知道一个什么样的人生了病，比知道这个人生了什么病更重要。
选项:
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问题 191: 31. 并不是每一种情绪都有存在的价值和意义。
选项:
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问题 192: 32. 愤怒带给我们力量去改变一个不能接受的情况。
选项:
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问题 193: 33. 没有不好的情绪，只有不被尊重的情绪。
选项:
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问题 194: 1. 压力的倒U型曲线告诉我们 的压力水平才是最好的。
选项:
•
A. 适度的
•
B. 过度的
•
C. 过小的
•
D. 过大的
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问题 195: 2. 压力是人在环境中受到种种刺激因素影响而产生的 情绪。
选项:
•
A. 焦虑
•
B. 抑郁
•
C. 恐怖
•
D. 紧张
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问题 196: 3. 是大学生压力的来源之一。
选项:
•
A. 时间自由
•
B. 未来就业的激烈竞争
•
C. 食堂餐饮
•
D. 目标明确
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问题 197: 4. 心理压力与躯体压力两者往往相联系呈 的关系。
选项:
•
A. 正相关
•
B. 负相关
•
C. 无关
•
D. 倒U型曲线
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问题 198: 5. 3C人格是指高承诺、高挑战和 。
选项:
•
A. 高体验
•
B. 高冒险
•
C. 高控制
•
D. 高强度
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问题 199: 6. 合理的宣泄可以通过倾诉、运动、 等方式进行。
选项:
•
A. 改变作息规律
•
B. 转移注意力
•
C. 放慢生活步调
•
D. 肌肉放松法
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问题 200: 7. 是指个体对挫折情境的认知、态度和评价。
选项:
•
A. 挫折情境
•
B. 挫折认知
•
C. 挫折感受
•
D. 挫折耐受力
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问题 201: 8. 是指将一些名人或自己欣赏的人作为效仿对象建立自己心中的榜样，并依照榜样进行积极的自我积励与自我暗示。
选项:
•
A. 坚持
•
B. 认同
•
C. 升华
•
D. 幽默
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问题 202: 9. 是指大学生受到挫折后，不敢面对自己所预感的挫折情境，而逃避到比较安全的环境中去的行为。
选项:
•
A. 压抑
•
B. 退化
•
C. 逃避
•
D. 冷漠
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问题 203: 10. 大学生压力的主要来源为 。
选项:
•
A. 环境适应
•
B. 学习困扰
•
C. 经济水平
•
D. 人际关系困扰
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问题 204: 11. 心理压力的无声信号包含 。
选项:
•
A. 痛经
•
B. 口腔疼痛
•
C. 牙龈出血
•
D. 皮肤瘙痒
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问题 205: 12. 大学生压力管理方式主要包含 。
选项:
•
A. 提升压力的理性认知水平
•
B. 增强合理觉察压力的能力
•
C. 维护躯体与精神压力之间的平衡
•
D. 掌握压力管理的心理学技巧
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问题 206: 13. 压力管理的心理学技巧包括 。
选项:
•
A. 呼吸放松法
•
B. 肌肉放松法
•
C. 想象放松法
•
D. 合理宣泄法
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问题 207: 14. 挫折的三种成分包括 。
选项:
•
A. 挫折情境
•
B. 挫折认知
•
C. 挫折感受
•
D. 挫折表现
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问题 208: 15. 消极心理防御主要表现为 。
选项:
•
A. 压抑
•
B. 攻击行为
•
C. 退化
•
D. 逃避
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问题 209: 16. 积极心理防御主要表现为 。
选项:
•
A. 坚持
•
B. 认同
•
C. 补偿
•
D. 幽默
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问题 210: 17. 有压力才有动力，压力越大动力越强。
选项:
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问题 211: 18. 压力是由刺激引起的、伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态。
选项:
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问题 212: 19. 人的成长与发展就是在不断适应环境压力的过程中实现的。
选项:
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问题 213: 20. 我们既要理性看待压力带来的负面影响，也要看到压力对个体的行为带来的积极的激励和推动作用。
选项:
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问题 214: 21. 低挑战的人能够积极应对变化，及时作出反应。
选项:
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问题 215: 22. 放松技巧包括呼吸放松法、肌肉放松法、想象放松法等。
选项:
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问题 216: 23. 挫折是指一个人在达到某种目标或满足某种需要的活动过程中，由于受到妨碍或干扰致使目标不能实现或需要无法满足时所产生的消极的情绪体验。
选项:
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问题 217: 24. 挫折情境是指阻碍个体行为的情境。
选项:
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问题 218: 25. 挫折认知是核心因素，是产生挫折感的关键。
选项:
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问题 219: 26. 消极心理防御有助于大学生适应挫折化解困境，利于他们的成长。 答案:
选项:
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问题 220: 27. 积极心理防御只能暂时平衡心理的作用，不能解决问题。
选项:
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问题 221: 28. 提高心理复原力就是通过培养兴趣爱好，平时关心家人朋友，巩固自己的社会支持系统，从而提升自己抗逆能力。
选项:
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问题 222: 1. 学习是基于___而导致行为或行为潜能发生相对一致变化的过程。
选项:
•
A. 经验
•
B. 读书
•
C. 听课
•
D. 实践
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问题 223: 2. 学习是学习者行为或___产生某种稳固变化的过程。
选项:
•
A. 潜能
•
B. 结果
•
C. 心态
•
D. 信息
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问题 224: 3. 渔王的儿子的学习缺少了哪个环节。
选项:
•
A. 知识积累
•
B. 行动
•
C. 找到好老师
•
D. 经验
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问题 225: 4. 本科阶段主要是系统理论学习，而高职生既要学习一些专业的理论知识，还要学习一定的___。
选项:
•
A. 专业技能
•
B. 学科知识
•
C. 娱乐游戏
•
D. 计划能力
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问题 226: 5. 高职生的学习除去自主性，广泛性，选择性，探索性外，还具有___。
选项:
•
A. 实用性和职业性
•
B. 开放性和努力性
•
C. 娱乐性与游戏性
•
D. 规则性和遵从性
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问题 227: 6. 高职生的学习都有哪些特性。
选项:
•
A. 自主性
•
B. 选择性
•
C. 实用性
•
D. 职业性
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问题 228: 7. 高职院校的人才培养目标是为社会培养提供___人才。
选项:
•
A. 应用型
•
B. 技能型
•
C. 实用型
•
D. 开放性
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问题 229: 8. 学习过程只要努力做好知识的记忆就可以了。
选项:
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问题 230: 9. 背会了知识就是学习完成了。
选项:
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问题 231: 10. 学习是学习者的行为产生了一些变化的过程。
选项:
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问题 232: 11. 学习是基于他人的说教而导致的行为变化。
选项:
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问题 233: 12. 渔王的儿子学习效果不好是因为渔王不善于讲授。
选项:
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问题 234: 1. 学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定学习的目的的一种___。
选项:
•
A. 内部动力
•
B. 外部动力
•
C. 强烈动力
•
D. 微弱动力
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问题 235: 2. 学习动机影响___，学习动机越强，学习成绩越好，其呈正相关达到98%。
选项:
•
A. 学习效果
•
B. 学习目标
•
C. 学习方法
•
D. 学习态度
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问题 236: 3. ___是指个体在自主意识地支配下，为获取知识，增长才能而进行的学习活动的能动力量，它主要包括求知欲，焦虑，自我效能感等。
选项:
•
A. 内部动机
•
B. 外部动机
•
C. 正向动机
•
D. 负向态度
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问题 237: 4. 根据行为动力的来源，个体的学习动机可以分为___。
选项:
•
A. 内部动机
•
B. 外部动机
•
C. 正向动机
•
D. 负向态度
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问题 238: 5. 我们的动机可以被引导和改变，甚至可以人为地帮助形成。。
选项:
•
A. 确立学习目标以激发动机
•
B. 培养兴趣以增强学习动机
•
C. 配合学校管理以强化学习动机
•
D. 人为给自己加压以增强学习动机
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问题 239: 6. 学习动机是以学习目标为出发点的，他是学生为达到一定目标而努力学习的动力。
选项:
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问题 240: 7. 学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定学习的目的的一种外部动力。
选项:
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问题 241: 8. 世上无难事，只怕有心人，你只要有决心，一直在这方面保持关注，努力，学习，反馈，调整，总有一天是可以地。这说的事学习动机影响学习效果。
选项:
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问题 242: 9. 每个人学习行为的产生都受着各种各样的动机驱使。
选项:
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问题 243: 10. 效能感强的人，遇事能冷静并且会乐于接受挑战，也能正常发挥自己的能力。效能感低的人，会情绪化容易受外界干扰。
选项:
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问题 244: 1. 如果在学习中期望值过高，负荷过重，就会引起压力过大，产生___。
选项:
•
A. 畏难情绪
•
B. 积极动力
•
C. 精神疾病
•
D. 学习效率
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问题 245: 2. 兴趣与记忆的关系是非常密切的，当我们兴致勃勃津津有味地专注于吸引自己的事物时，大脑就会进入高度兴奋的状态，而且不容易出现___。
选项:
•
A. 疲劳和走神
•
B. 学习效率
•
C. 学习效果
•
D. 学习心态
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问题 246: 3. ，我们记忆一只蚂蚁，印象不深，铺天盖地的蚂蚁画面感更强，一只苹果，印象不深，一只像体育馆那么大的苹果就过目不忘，这属于记忆方法中的___。
选项:
•
A. 夸张法
•
B. 图示法
•
C. 概括法
•
D. 提纲法
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问题 247: 4. 在开始新一章的学习时，最好的方法不是马上就读，而是先花几分钟时间大致看一遍，注意一下各节的标题，大写的或者黑体的术语，以便形成一个总体的认识，考虑一下这一章讨论的是什么问题，材料是如何组织的，以及它与前几章是怎样的联系等，这是学习的哪个环节___。
选项:
•
A. 预习
•
B. 复习
•
C. 阅读
•
D. 提问
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问题 248: 5. PQ4R学习法是用6个英文单词的首字母组成的，代表着学习材料应该遵循的6个步骤。以下哪些是这些步骤中的学习
选项:
•
A. 预习
•
B. 提问
•
C. 阅读
•
D. 复习
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问题 249: 6. 心在开始新一章的学习时，最好的方法是马上就读.
选项:
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问题 250: 7. 在学习新知识之前，先停下来问问自己它都包含什么内容以及应当抽取哪些信息。
选项:
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问题 251: 8. 复述是在读书时候，试图予以理解，默写并想出一些例子，把教材和已有的知识联系起来。
选项:
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问题 252: 9. 在学完一段时间后，试着回忆其中的要点，回答自己提出的问题。
选项:
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问题 253: 10. 学完一章后，复习所有的内容，找出各节和各节的关系，一旦掌握了篇章的组织结构，单个的知识点就容易记住了
选项:
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问题 254: 1. ___通常被认为是人际交往中最有价值、最重要的原则。
选项:
•
A. 尊重原则
•
B. 平等原则
•
C. 真诚原则
•
D. 宽容原则
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问题 255: 2. 沟通的效果=文字语言+有声语言+肢体语言，其中肢体语言占___%。
选项:
•
A. 28
•
B. 38
•
C. 45
•
D. 55
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问题 256: 3. 下列不属于人际关系心理成分的是___
选项:
•
A. 认知成分
•
B. 情感成分
•
C. 行为成分
•
D. 意志成分
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问题 257: 4. ___是由美国心理学家洛钦斯首先提出的，也叫第一印象效应，指个体在社会认知过程中，通过第一印象最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。
选项:
•
A. 首因效应
•
B. 近因效应
•
C. 晕轮效应
•
D. 投射效应
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问题 258: 5. ___最早是由美国著名心理学家桑代克提出的，是指们对人的认知和判断往往只从局部出发，扩散而得出整体印象，常常以偏概全。
选项:
•
A. 首因效应
•
B. 近因效应
•
C. 晕轮效应
•
D. 投射效应
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问题 259: 6. 人们交往时，人们为了彼此___、___、___、___等目的，运用语言、行为等方式而进行的相互联系的心理活动过程。
选项:
•
A. 传达思想
•
B. 交换意见
•
C. 沟通感情
•
D. 满足需要
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问题 260: 7. 高职生常见人际交往问题主要有__
选项:
•
A. 自卑
•
B. 自负
•
C. 嫉妒
•
D. 猜疑
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问题 261: 8. 高职生常见的自负心理问题调适方法有__
选项:
•
A. 正确地认识自己，进行批评和自我批评
•
B. 尊重他人，换位思考
•
C. 学会赞美和感恩
•
D. 树立自信心
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问题 262: 9. 人际交往中应遵循哪些原则__
选项:
•
A. 尊重原则
•
B. 平等原则
•
C. 宽容原则
•
D. 真诚原则
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问题 263: 10. 某人犯了一个错误，人们便改变了对这个人的一贯看法，这体现了人际交往的刻板效应。
选项:
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问题 264: 11. 在人际交往过程中机械地将交往对象归于某一类人，认为他是该类人的代表，这体现了人际交往的晕轮效应。
选项:
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问题 265: 12. 缺乏积极的人际交往，不能正确对待自己和别人，心胸狭隘，目光短浅，则容易形成精神和心理上的巨大压力，难以化解心理矛盾，严重的还可能导致病态心理，如果得不到及时的疏导，可能形成恶性循环而严重影响身心健康。
选项:
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问题 266: 13. 心理学家认为，人除了睡眠时间以外，其余时间的30%花在人与人之间的各种直接或间接的沟通上。
选项:
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问题 267: 14. “敬人者，人恒敬之”说的是人际交往原则中的宽容原则。
选项:
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问题 268: 15. 不修边幅不会给人留下不好的第一印象。
选项:
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问题 269: 1. 下面对“生命的意义”认识正确的一项是 ___。
选项:
•
A. 生命是独特的，生命的意义是具体的
•
B. 面对同样的事情，不同的人会获得同样的意义
•
C. 通过审视自己对生活的想法，我们会觉得生命的意义不重要
•
D. 探索生命的意义，是人类的唯一出路
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问题 270: 2. 火化下葬是死亡的 意义。
选项:
•
A. 生物学
•
B. 社会学
•
C. 生理学
•
D. 教育学
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问题 271: 3. 脑死亡是死亡的 意义。
选项:
•
A. 生物学
•
B. 社会学
•
C. 生理学
•
D. 教育学
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问题 272: 4. 真正的死亡是 。
选项:
•
A. 脑死亡
•
B. 无意识状态
•
C. 被遗忘
•
D. 火化下葬
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问题 273: 5. 心理危机具有强烈的 。
选项:
•
A. 差异性
•
B. 个体性
•
C. 共性
•
D. 相似性
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问题 274: 6. 害怕见人、暴饮暴食、容易自责或怪罪他人、不易信任他人等是心理危机 的表现。
选项:
•
A. 情绪方面
•
B. 生理方面
•
C. 认知方面
•
D. 行为方面
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问题 275: 7. 注意力不集中、缺乏自信、无法做决定、健忘、效能降低、不能把思想从危机事件上转移等是心理危机 的表现。
选项:
•
A. 认知方面
•
B. 生理方面
•
C. 情绪方面
•
D. 行为方面
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问题 276: 8. 预防心理危机发生时，退避-自责是 的应对方式。
选项:
•
A. 不成熟型
•
B. 幼稚型
•
C. 回避型
•
D. 自我保护型
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问题 277: 9. 大学生迷茫失去方向的原因是 。
选项:
•
A. 诱惑太多
•
B. 缺乏自主性
•
C. 选择能力瘫痪
•
D. 目标明确
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问题 278: 10. 死亡的三层含义包括 。
选项:
•
A. 脑死亡
•
B. 火化下葬
•
C. 被遗忘
•
D. 彻底消失
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问题 279: 11. 死亡令我们不爽的三个事实包括 。
选项:
•
A. 每时每刻我们都在走向死亡
•
B. 我们每个人都会在21世纪走向死亡
•
C. 医生不能挽救生命，只能延长生命
•
D. 死亡也是一种美妙的体验值得珍惜
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问题 280: 12. 是识别他人产生心理危机的信号。
选项:
•
A. 谈不明原因行为明显改变者
•
B. 论过自杀并考虑过自杀方法
•
C. 情绪突然明显异常者
•
D. 情绪稳定且行为正常者
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问题 281: 13. 心理危机干预常用技术包含 。
选项:
•
A. 着陆技术
•
B. 蝴蝶拍技术
•
C. EMDR技术
•
D. 移空技术
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问题 282: 14. 可以帮助我们提高自身的心理免疫力，预防危机的发生。
选项:
•
A. 培养积极认知
•
B. 建立良好的应对方式
•
C. 构建社会支持系统
•
D. 沉浸网络游戏
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问题 283: 15. 生命的意义并不单纯属于某个领域，可以多层面去了解生命的意义所在。
选项:
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问题 284: 16. 要想找到生命中的贵人，请自己努力先成为自己的贵人，成就更好的自己。
选项:
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问题 285: 17. 生命的意义之一在于感受爱与被爱。
选项:
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问题 286: 18. 生命有现成的意义等在那里，我们发现就行。
选项:
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问题 287: 19. 我们要有一种向死而生的生活态度，寻找生命的意义。
选项:
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问题 288: 20. 每时每刻我们都在走向死亡，死亡在日常小事中就开始了。
选项:
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问题 289: 21. 心理危机是指个体在遇到了突发事件或面临重大的挫折和困难，当事人自己既不能回避又无法用自己的资源和应激方式来解决时所出现的心理反应。
选项:
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问题 290: 22. 心理危机情绪方面的表现为肠胃不适、腹泻、食欲下降、头痛、疲乏、失眠、做恶梦、容易惊吓、感觉呼吸困难或窒息、哽塞感、肌肉紧张等。
选项:
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问题 291: 23. 有明显的精神障碍者是需要关注的高危群体。
选项:
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问题 292: 24. 自己遇到危机时可以通过寻求专业求助的方式处理。
选项:
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问题 293: 25. 构建社会支持系统可以帮助我们提高自身的心理免疫力，预防危机的发生。
选项:
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问题 294: 26. 如果症状持续三天以上并且严重影响到了个人的学习与生活，那就需要专业寻求心理咨询师或者精神科医生的帮助。
选项:
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问题 295: 1. ___是我们在坏事(或挫折)发生后再次变得强大的能力。
选项:
•
A. 心理弹性
•
B. 意志力
•
C. 果敢性
•
D. 灵活性
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问题 296: 2. ___认为个人生活事件中多数事情的结果取决于个体在做这些事情时的努力程度。
选项:
•
A. 外控者
•
B. 内控者
•
C. 前控者
•
D. 后控者
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问题 297: 3. ___认为个人生活事件中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量作用造成的。
选项:
•
A. 外控者
•
B. 内控者
•
C. 前控者
•
D. 后控者
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问题 298: 4. 压力一定有损健康。
选项:
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问题 299: 5. 外控型的人更容易成功。
选项:
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问题 300: 6. 对压力有积极认知的人，会将压力变成动力
选项:
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问题 301: 7. 心理弹性能帮助我们更好的应对压力和挫折。
选项:
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问题 302: 8. 人生是无常的，我们要学会用心理弹性获得内心的平衡。
选项:
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问题 303: 9. 内控型的归因方式都是好的。
选项:
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问题 304: 10. 经常自我关怀的人内心更具有弹性。
选项:
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问题 305: 1. 哪种不属于掌握一定心理健康知识的渠道___。
选项:
•
A. 专业书籍
•
B. 心理报刊
•
C. 心理讲座
•
D. 同学开导
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问题 306: 2. 哪种不属于提建立滋养清单的原因___。
选项:
•
A. 在做事的过程中状态会慢慢改变
•
B. 一味放纵自己状态不佳，容易陷入无止境的消极
•
C. 滋养清单的事是让能让你充满能量的事情
•
D. 做事没劲头可以让自己一直休息下去
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问题 307: 3. 当你状态不佳，可以找___帮你度过难关。
选项:
•
A. 贬低你的人
•
B. 嘲讽你的人
•
C. 爱评论是非的人
•
D. 良师益友
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问题 308: 4. 想要提高积极情绪积极率，就要提升积极情绪在所有情绪中占比，大概积极情绪:消极情绪的比例是3:1。
选项:
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问题 309: 5. 记录能量日记，就是记录自己每天生活中重要的事情，高光时刻，情绪低谷，去给这些事情打分，分为正分和负分，确定这些事情对自己的影响。
选项:
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问题 310: 6. 每天记录三件好事会让人骄傲。
选项:
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问题 311: 7. 可以多去找冷嘲热讽批评你的人谈心，可以帮助我们进步。
选项:
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问题 312: 8. 转念法就是自欺欺人，容易让人不能客观面对现实。
选项:
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问题 313: 1. 什么样的朋友不适合你倾诉烦恼___。
选项:
•
A. 耐心倾听
•
B. 尊重感受
•
C. 给你空间
•
D. 建议多多
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问题 314: 2. 以下哪类属于精神疾病的原因，不在心理咨询的范围___。
选项:
•
A. 丘脑功能紊乱
•
B. 大脑功能紊乱和病变
•
C. 自我认同缺失
•
D. 恋爱受挫
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问题 315: 3. 情绪不好时选取的倾诉对象应该是，能给你越多建议的人越好。
选项:
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问题 316: 4. 心理咨询和心理治疗是一回事。
选项:
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问题 317: 5. 心理咨询和日常安慰是一回事。
选项:
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问题 318: 6. 心理咨询和思想工作是一回事。
选项:
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问题 319: 7. 让人开心只是心理咨询的前奏，使人成长才是心理咨询的主旋律。
选项:
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问题 320: 1. 以下哪类不属于心理咨询的作用。
选项:
•
A. 认识问题的根源
•
B. 纠正错误观念
•
C. 深化自我认识
•
D. 快速解决问题
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问题 321: 2. 通过心理咨询，求助者能够逐渐认识到，只有消除自己的___，才能从根本上解决自己的心理问题。
选项:
•
A. 内部冲突
•
B. 外部干扰
•
C. 环境问题
•
D. 敌人
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问题 322: 3. 心理咨询有利于帮助求助者___认识自我，从而更加理性他看待自己与周围事物之间的关系。
选项:
•
A. 客观地
•
B. 主观地
•
C. 正面地
•
D. 负面地
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问题 323: 4. 一些求助者习惯于回味过去或计划未来，通过___来缓解自己的焦虑情绪，还有一些求助者总是望客观事物完全按照自己的主观愿望发展。这都是不能客观面对现实的表现。
选项:
•
A. 逃避现实
•
B. 面对现实
•
C. 处理问题
•
D. 积极应对
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问题 324: 5. 心理咨询师能帮人认识到，大部分的心理问题来自于___。
选项:
•
A. 未解决的内部冲突
•
B. 对待问题错误的观念
•
C. 不客观的自我认识
•
D. 面对现实
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问题 325: 6. 在心理咨询中，心理咨询师可引导求助者进行自我探索，保使他们认识自己的___等。
选项:
•
A. 需要
•
B. 价值观
•
C. 态度
•
D. 优缺点
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问题 326: 7. 心理咨询可以帮助人认识问题的根源。
选项:
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问题 327: 8. 心理咨询可以帮助人快速解决问题。
选项:
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问题 328: 9. 求助者只有能够消除内部冲突，才能从根本上解决问题。
选项:
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问题 329: 10. 求助者只有多回味过去或者计划将来，才可以梳理好思路。
选项:
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问题 330: 11. 在心理咨询中，心理咨询师帮助来访者分析他人的心理，以追求快速解决问题。
选项:
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问题 331: 1. 大学生谈恋爱主要的目的是什么?
选项:
•
A. 填补空虚感
•
B. 过程中获得成长和经验
•
C. 受社会期望影响
•
D. 实现财务独立
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问题 332: 2. 在大学期间，以下哪个因素对于选择伴侣最为重要?
选项:
•
A. 外貌
•
B. 财富
•
C. 个性和兴趣相投
•
D. 社会地位
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问题 333: 3. 在大学生恋爱中，以下哪种行为被认为是不健康的?
选项:
•
A. 互相尊重和支持
•
B. 相互控制和限制
•
C. 公开分享喜悦和困难
•
D. 保持适度的独立空间
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问题 334: 4. 大学生在恋爱中应该如何处理彼此之间的分歧?
选项:
•
A. 互相妥协和沟通
•
B. 不谈论分歧，避免争执
•
C. 遵循一方的决定
•
D. 直接结束关系
答案: 请关注ybaotk.com搜题查看答案
问题 335: 5. 在大学生恋爱中，以下哪种行为可能导致依赖对方过高?
选项:
•
A. 保持自己的独立性
•
B. 向对方寻求经济支持
•
C. 推动对方与家人建立联系
•
D. 鼓励对方参与社交活动
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问题 336: 6. 在大学生恋爱中，以下哪个因素可能导致双方关系变得不平衡?
选项:
•
A. 相互尊重和信任
•
B. 知识水平和智力差异
•
C. 共同爱好和兴趣
•
D. 经济状况相似
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问题 337: 7. 大学生恋爱中，以下哪种行为可能导致双方关系变得不健康?
选项:
•
A. 相互支持彼此的目标和梦想
•
B. 保持适度的个人空间
•
C. 不断地指责和批评对方
•
D. 共同参与活动和兴趣
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问题 338: 8. 在大学生恋爱中，以下哪个因素可能导致关系更持久?
选项:
•
A. 一致的价值观和信仰
•
B. 不断变换伴侣
•
C. 经济条件相符
•
D. 社交圈子一致
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问题 339: 9. 大学生在恋爱中应该如何处理他们之间的时间管理?
选项:
•
A. 尽量花更多时间在一起
•
B. 支持彼此追求个人事业目标
•
C. 忽视个人时间需求以满足对方
•
D. 完全依赖对方来安排时间
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问题 340: 10. 在大学生恋爱中，以下哪种行为可能导致关系缺乏信任?
选项:
•
A. 保持相互的承诺
•
B. 保持隐瞒和谎言
•
C. 互相倾诉内心感受
•
D. 公开分享彼此的进展
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问题 341: 11. 大学生在恋爱中应该如何处理两地分居的情况?
选项:
•
A. 经常保持联系和沟通
•
B. 直接结束关系
•
C. 完全依赖对方的支持
•
D. 不要谈论分居的问题
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问题 342: 12. 在大学生恋爱中，以下哪个因素被认为是非常重要的?
选项:
•
A. 社交媒体上的关注度
•
B. 对方的外貌
•
C. 情感和心理的连接
•
D. 最初的浪漫激情
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问题 343: 13. 大学生在恋爱中应该如何处理彼此之间的空间需求?
选项:
•
A. 尽量避免时间分开
•
B. 推动对方与自己的朋友圈交流
•
C. 独立进行个人爱好和活动
•
D. 不允许对方有自己的个人空间
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问题 344: 14. 大学生谈恋爱主要的目的是什么?
选项:
•
A. 互相支持
•
B. 过程中获得成长和经验
•
C. 受社会期望影响
•
D. 实现财务独立
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问题 345: 15. 在大学期间，以下哪个因素对于选择伴侣最为重要?
选项:
•
A. 外貌
•
B. 财富
•
C. 个性和兴趣相投
•
D. 人格魅力
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问题 346: 16. 在大学生恋爱中，以下哪种行为被认为是不健康的?
选项:
•
A. 互相尊重和支持
•
B. 相互控制和限制
•
C. 窥探对方隐私
•
D. 保持适度的独立空间
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问题 347: 17. 在大学生恋爱中，以下哪种行为可能导致依赖对方过高?
选项:
•
A. 保持自己的独立性
•
B. 向对方寻求经济支持
•
C. 推动对方与家人建立联系
•
D. 不准对方社交活动
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问题 348: 18. 大学生恋爱中，以下哪种行为可能导致双方关系变得不健康?
选项:
•
A. 相互支持彼此的目标和梦想
•
B. 保持适度的个人空间
•
C. 不断地指责和批评对方
•
D. 不参与对方的活动
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问题 349: 19. 大学生恋爱中，激情和浪漫的感觉会一直持续下去。
选项:
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问题 350: 20. 大学生恋爱有助于培养人际交往和沟通能力。
选项:
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问题 351: 21. 大学生恋爱可以帮助个人成长和发展。
选项:
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问题 352: 22. 大学生恋爱中，互相尊重和支持对方是很重要的。
选项:
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问题 353: 23. 大学生恋爱应该避免过早进行婚姻和长期承诺。
选项:
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问题 354: 24. 大学生恋爱会增加社交圈子和丰富人际关系。
选项:
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问题 355: 25. 大学生恋爱中，保持适度的个人空间是很重要的。
选项:
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问题 356: 26. 大学生恋爱时，应该追求金钱和物质上的平衡。
选项:
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问题 357: 27. 大学生恋爱可以培养包容和妥协的能力。
选项:
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问题 358: 28. 大学生恋爱会带来许多美好的回忆和经历。
选项:
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问题 359: 29. 大学生恋爱中，忠诚和信任是建立健康关系的基础。
选项:
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问题 360: 30. 大学生恋爱时，应该尊重彼此的个人目标和发展。
选项:
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问题 361: 31. 大学生恋爱会让人更加成熟和理解他人。
选项:
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问题 362: 32. 大学生恋爱中，双方要有共同的爱好和兴趣才能长久相处。
选项:
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问题 363: 33. 大学生恋爱时，应该避免与家人过于交织在一起。
选项:
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问题 364: 34. 大学生恋爱时，应该尽量避免与异地伴侣维持关系。
选项:
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问题 365: 1. 对于大学生来说，性教育是否重要?
选项:
•
A. 是的，性教育对大学生很重要。
•
B. 一般，性教育对大学生有一定的重要性。
•
C. 不重要，性教育对大学生并不重要。
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问题 366: 2. 性教育的目的是什么?
选项:
•
A. 为了帮助大学生量身定制合适的性行为规范。
•
B. 为了增强大学生的性知识和性健康意识。
•
C. 为了鼓励大学生自由探索性与情感的关系。
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问题 367: 3. 在性关系中，最重要的是什么?
选项:
•
A. 快感和满足
•
B. 双方的同意和尊重
•
C. 表达情感和建立亲密关系
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问题 368: 4. 大学生在性行为前应该考虑什么?
选项:
•
A. 使用安全避孕措施
•
B. 确保自己和伴侣的健康
•
C. 双方的同意和情感关系
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问题 369: 5. 大学生是否应该接受性疾病检测?
选项:
•
A. 是的，定期进行性疾病检测是很重要的
•
B. 不一定，只有在出现症状或风险较高的情况下需要检测
•
C. 不需要，大学生不太容易感染性疾病
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问题 370: 6. 大学生是否应该接种人乳头瘤病毒(HPV)疫苗?
选项:
•
A. 是的，接种HPV疫苗可以预防相关疾病
•
B. 不一定，只有在特定条件下才需要接种
•
C. 不需要，大学生很少受到HPV感染的风险
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问题 371: 7. 在性教育中，性别平等的重要性是什么?
选项:
•
A. 性别平等是性教育的核心价值观之一
•
B. 性别平等在性教育中并不重要
•
C. 性别平等只适用于特定情况下的性教育
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问题 372: 8. 在恋爱关系中，大学生是否应该尊重对方的边界和意愿?
选项:
•
A. 是的，尊重对方的边界和意愿是很重要的
•
B. 不太重要，个人的欲望更重要
•
C. 视情况而定，可以适度违背对方的意愿
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问题 373: 9. 性教育是否应该包括LGBTQ+相关内容?
选项:
•
A. 是的，性教育应该包括LGBTQ+相关内容
•
B. 不一定，这取决于具体的教育目标和背景
•
C. 不需要，LGBTQ+问题不在性教育范围之内
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问题 374: 10. 大学生如何应对性压力和性焦虑?
选项:
•
A. 寻求支持并寻找适合自己的减压方式
•
B. 忽略并试图克服性压力和性焦虑
•
C. 运用药物和酒精来缓解性压力和性焦虑
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问题 375: 11. 在性行为中，大学生是否应该使用避孕措施?
选项:
•
A. 是的，始终使用避孕措施是很重要的
•
B. 可以根据情况选择使用避孕措施
•
C. 不需要，大学生可以忽略避孕措施
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问题 376: 12. 大学生对于性取向和性别认同的接受程度是怎样的?
选项:
•
A. 应该尊重和接受各种性取向和性别认同
•
B. 可以接受，但仅限于主流的性取向和性别认同
•
C. 不需要接受和尊重非主流的性取向和性别认同
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问题 377: 13. 性教育的目的有哪些?
选项:
•
A. 增强性知识和性健康意识
•
B. 帮助大学生建立正确的性行为规范
•
C. 促进性自由探索和表达
•
D. 预防和治疗性疾病
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问题 378: 14. 关于避孕方法，以下说法正确的有哪些?
选项:
•
A. 接种HPV疫苗可以预防相关疾病
•
B. 使用安全套可以有效避孕和预防性疾病
•
C. 使用避孕药或避孕环也是一种有效的避孕方法
•
D. 在月经期间不需要使用避孕措施
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问题 379: 15. 下列说法与性教育有关的，正确的有哪些?
选项:
•
A. 世界卫生组织认为性教育是一种基本人权
•
B. 性教育只适用于部分特定人群
•
C. 性教育应该从小学开始实施
•
D. 合适的性教育可以预防性侵犯和性暴力
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问题 380: 16. 性教育的目的是为了帮助大学生建立正确的性行为规范。
选项:
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问题 381: 17. 大学生在性关系中只需要考虑自己和伴侣的快感和满足即可。
选项:
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问题 382: 18. 大学生接受性教育的主要来源是社会媒体和互联网资源。
选项:
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问题 383: 19. 使用避孕药或避孕环是一种有效的避孕方法。
选项:
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问题 384: 20. 性教育中，大学生的性健康不是重要内容之一。
选项:
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问题 385: 21. 自慰可能会导致身体损伤和不良后果。
选项:
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问题 386: 22. 大学生应该通过使用药物和酒精来缓解性压力和性焦虑。
选项:
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问题 387: 23. 世界卫生组织认为性教育是一种基本人权。
选项:
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问题 388: 24. 大学生不需要接受性疾病检测，只有在出现症状或风险较高的情况下才需要。
选项:
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问题 389: 25. 大学生对于性取向和性别认同的态度应该只接受主流的性取向和性别认同。
选项:
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问题 390: 26. 大学生心理健康的重要组成部分包括自尊和自信。
选项:
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问题 391: 27. 建立正确的性关系边界是预防性侵犯的重要措施之一。
选项:
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问题 392: 28. 大学生接受性教育对其未来婚姻和家庭生活没有任何影响。
选项:
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问题 393: 29. 性教育中应该避免表达负能量和厌恶情绪。
选项:
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问题 394: 30. 大学生在遇到性问题时应该只与亲朋好友分享和讨论。
选项:
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问题 395: 31. 家长和家庭成员在大学生性心理健康教育中起着重要作用。
选项:
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问题 396: 32. 使用安全套是一种预防性传播感染性疾病的有效措施。
选项:
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问题 397: 33. 大学生性心理健康教育的基本原则包括尊重和包容性原则。
选项:
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问题 398: 34. 应推动性别平等和尊重不同性别的选择和发展。
选项:
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问题 399: 35. 性教育应该从社会成年人阶段开始实施。
选项:
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问题 400: 1. 我国大陆于哪一年发现首例艾滋病病毒感染者( )
选项:
•
A. 1985 年?
•
B. 1984年?
•
C. 1982 年?
•
D. 1981年?
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问题 401: 2. 艾滋病的英文缩写是( )
选项:
•
A. HIV
•
B. HB
•
C. AIDS
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问题 402: 3. 艾滋病病毒感染者和艾滋病病人,由哪个地方疾病预防控制机构进行医学管理,建立个人档案,并定期进行医学随访。( )
选项:
•
A. 户籍所在地
•
B. 单位或学校所在地
•
C. 经常居住地
•
D. 确诊医疗机构所在地
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问题 403: 4. 男用避孕套的正确使用步骤,下面哪项不正确?( )
选项:
•
A. 将避孕套顶部的空气挤出
•
B. 将避孕套展开,套在勃起的阴茎上
•
C. 在阴茎疲软后抽出
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问题 404: 5. 下列关于避孕套的描述哪项正确?( )
选项:
•
A. 避孕套能预防所有的性传播感染
•
B. 避孕套能减少性传播疾病的发生
•
C. 避孕套能预防细菌性阴道病
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问题 405: 6. 下列关于生殖道感染的描述哪项不正确?( )
选项:
•
A. 生殖道感染对健康的影响大
•
B. 对女性的影响更加严重
•
C. 一般不影响男性
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问题 406: 7. 接受抗艾滋病病毒治疗后,患者体内的HIV病毒载量通常至少需要多久会得到完全抑制?( )
选项:
•
A. 1-2个月
•
B. 4-6个月
•
C. 12-24个月
•
D. 24个月以上
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问题 407: 8. 感染艾滋病病毒的母亲会将病毒传染给胎儿和婴儿吗?( )
选项:
•
A. 会
•
B. 不会
•
C. 可能会
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问题 408: 9. HIV 急性感染期一般在感染后几周,症状似感冒,能很快自愈，这个时期可以检测到艾滋病病毒抗原或核酸,但是检测不出艾滋病病毒抗体( )
选项:
•
A. 1-2周
•
B. 7-10周
•
C. 2-4周
•
D. 10周以上
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问题 409: 10. 梅毒的病原体是( )
选项:
•
A. 人乳头瘤病毒
•
B. 耐瑟氏双球菌
•
C. 革兰氏阴性杆菌
•
D. 苍白螺旋体
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问题 410: 11. 感染艾滋病病毒的妇女会通过什么途径将病毒传染给婴儿?( )
选项:
•
A. 妊娠、分娩、亲吻
•
B. 妊娠、分娩、哺乳
•
C. 哺乳、亲吻、妊娠
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问题 411: 12. HIV抗体检测的窗口期一般是( )
选项:
•
A. 1周
•
B. 2周
•
C. 1个月-3个月
•
D. 半年
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问题 412: 13. 以下哪种样本不能用于HIV抗体检测?( )
选项:
•
A. 血液
•
B. 口腔粘膜渗出液
•
C. 尿液
•
D. 汗液
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问题 413: 14. 下列哪些是威胁人类健康的常见传染性疾病,这三种疾病均可以通过妊娠和分娩由母亲传给婴儿?( )
选项:
•
A. 新冠肺炎
•
B. 艾滋病
•
C. 梅毒
•
D. 乙肝
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问题 414: 15. 目前我国艾滋病流行形势是( )
选项:
•
A. 流行范围广,地区差异明显,感染者以青壮年为主
•
B. 疫情发展迅速,发病和死亡依然严重
•
C. 逐渐减少
•
D. 疫情正从高危人群向普通人群扩散
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问题 415: 16. 未经本人或其监护人同意,任何单位或个人不得公开艾滋病病毒感染者、艾滋病病人的下列哪些信息?( )
选项:
•
A. 姓名
•
B. 住址
•
C. 肖像
•
D. 工作单位
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问题 416: 17. 艾滋病病毒可以通过以下哪些途径传播( )
选项:
•
A. 无保护的插入性交(阴道或者肛门)
•
B. 输入受艾滋病病毒污染的血液?
•
C. 用受艾滋病病毒污染的针管、针头或其他边缘锐利的器具
•
D. 怀孕、生产和哺乳期间,由感染了艾滋病病毒的母亲传染给婴儿
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问题 417: 18. 下列哪些行为属于感染艾滋病的高危行为?( )
选项:
•
A. 自慰
•
B. 共用注射针头吸毒
•
C. 有性病仍性交
•
D. 共用餐具
•
E. 输用艾滋病感染者血液
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问题 418: 19. 下列哪些途径不会传播艾滋病病毒( )
选项:
•
A. 公共游泳池游泳?
•
B. 同班学习
•
C. 握手
•
D. 刺破皮肤的手术器械
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问题 419: 20. 下列选项中属于安全性行为的有哪些?( )
选项:
•
A. 节欲或自慰:通过非插入的性活动方式来满足性需要
•
B. 严格固定的性伴侣
•
C. 正确使用质量可靠的安全套
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问题 420: 21. 容易复发的性病有( )
选项:
•
A. 梅毒
•
B. 淋病
•
C. 生殖器疱疹
•
D. 尖锐湿疣
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问题 421: 22. 下面哪些是艾滋病常见的机会性感染?( )
选项:
•
A. 败血症
•
B. 结核病
•
C. 口腔和食道念珠菌感染
•
D. 梅毒
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问题 422: 23. 艾滋病病毒对外界环境的抵抗力较弱,离开人体后,常温下可存活数小时，56℃，30分钟可使其灭活。
选项:
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问题 423: 24. 全世界至今还没有研制出预防艾滋病的疫苗。
选项:
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问题 424: 25. 《中华人民共和国传染病防治法》将艾滋病列入丙类传染病。
选项:
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问题 425: 26. 艾滋病不可治愈,但却是可预防的。
选项:
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问题 426: 27. 艾滋病是同性恋才会得的病。
选项:
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问题 427: 28. 男性包皮环切术可将女性向男性通过性行为传播艾滋病毒的风险降低约50%。
选项:
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问题 428: 29. 患者是成年人,医疗机构可以将其感染HIV的事实告知其父母。
选项:
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问题 429: 30. 检测试纸只能做初步了解,不能作为确诊的依据。要到正规的医疗单位检测艾滋病毒抗体是不是阳性,再检测有没有病毒复制,结合临床症状、和病史,才能最终下结论。
选项:
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问题 430: 31. 艾滋病患者不能和任何人结婚。
选项:
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问题 431: 32. 国家实施免费艾滋病自愿咨询检测。
选项:
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问题 432: 33. 艾滋病是同性恋才会得的病。
选项:
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问题 433: 34. 感染艾滋病病毒的人一定是生活不检点的人。
选项:
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问题 434: 35. 艾滋病是同性恋才会得的病。
选项:
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问题 435: 36. 艾滋病病毒感染者及病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁、伤口渗出液中含有大量病毒,具有很强的传染性。
选项:
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问题 436: 37. 性病治疗只要治疗患病一方,不需要双方同时接受诊治。
选项:
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问题 437: 38. 外表健康的人决不会是艾滋病病毒感染者。
选项:
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问题 438: 39. 在我国,艾滋病防治工作坚持预防为主、防治结合的方针。
选项:
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问题 439: 40. 艾滋病病毒具有像流感病毒那样的传染性。
选项:
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问题 440: 41. 艾滋病感染者和艾滋病患者的区别是严重程度不同。
选项:
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问题 441: 42. 艾滋病病毒具有极强的传染性,一旦感染必须强制隔离患者。
选项:
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问题 442: 1. 下列哪个因素在选择职业时最重要?
选项:
•
A. 薪资待遇
•
B. 工作内容和兴趣
•
C. 公司声誉和品牌
•
D. 工作地点和生活环境
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问题 443: 2. 在面试中，你认为最重要的是什么?
选项:
•
A. 丰富的工作经验
•
B. 专业知识和技能
•
C. 良好的沟通和人际关系能力
•
D. 自信和积极的态度
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问题 444: 3. 哪个方面对你来说更重要?
选项:
•
A. 完善的福利和员工福利制度
•
B. 发展空间和职业成长机会
•
C. 具有挑战性和多样性的工作任务
•
D. 良好的工作氛围和团队合作
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问题 445: 4. 哪个职业需要的社交能力最强?
选项:
•
A. 会计师
•
B. 行政人员
•
C. 咨询顾问
•
D. 销售经理
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问题 446: 5. 以下哪个职业需要具备创新能力?
选项:
•
A. 稽核员
•
B. 人力资源专员
•
C. 研发工程师
•
D. 财务分析师
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问题 447: 6. 哪个工作对以下兴趣最吸引你?
选项:
•
A. 探索和冒险
•
B. 帮助他人和社会公益
•
C. 分析和解决问题
•
D. 创新和创造
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问题 448: 7. 哪个职业最符合你的兴趣和性格特点?
选项:
•
A. 教育工作者
•
B. 心理咨询师
•
C. 媒体记者
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D. 项目经理
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问题 449: 8. 以下哪些职业你认为需要有较强的领导能力?
选项:
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A. 项目经理
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B. 高级销售经理
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C. 行政主管
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D. 高级咨询顾问
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E. 创业者和企业家
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F. 高级教育管理者
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问题 450: 9. 在择业过程中，以下哪些方面你认为是需要权衡的?
选项:
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A. 薪资待遇和福利
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B. 工作内容和兴趣
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C. 工作地点和生活环境
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D. 工作稳定性和安全性
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E. 职业前景和行业发展趋势
•
F. 工作时间和弹性工作制度
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问题 451: 10. 哪些职业需要具备良好的沟通和人际关系能力?
选项:
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A. 销售经理
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B. 市场营销专员
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C. 人力资源经理
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D. 公关专员
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E. 客户服务代表
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F. 咨询顾问
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问题 452: 11. 在选择职业时，以下哪些因素你认为是需要考虑的?
选项:
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A. 个人兴趣和爱好
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B. 教育背景和专业知识
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C. 市场需求和行业趋势
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D. 工作和生活平衡
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E. 职业发展和晋升机会
•
F. 社会价值和影响力
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问题 453: 12. 职业生涯规划是一个长期的过程，需要不断调整和适应变化。
选项:
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问题 454: 13. 职业生涯规划只包括选择职业和找工作的过程，不考虑个人发展和晋升。
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问题 455: 14. 职业生涯规划可以帮助个人了解自己的兴趣、价值观和能力，以做出更明智的职业选择。
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问题 456: 15. 职业生涯规划应该只关注薪资待遇和物质利益，而不考虑个人成长和自我实现。
选项:
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问题 457: 16. 职业生涯规划不需要与他人沟通和寻求建议，完全由个人决策。
选项:
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问题 458: 17. 职业生涯规划需要定期评估和反思自己的职业目标和发展方向。
选项:
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问题 459: 18. 职业生涯规划应该只关注当前的就业市场需求，不考虑未来行业趋势。
选项:
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问题 460: 19. 职业生涯规划只适用于刚毕业的学生，对已经有工作的人没有意义。
选项:
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问题 461: 20. 职业生涯规划应该遵循父母或他人的期望，而不是个人的兴趣和激情。
选项:
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问题 462: 21. 职业生涯规划可以帮助个人在职场中建立良好的个人品牌和声誉。
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问题 463: 22. 职业生涯规划只包括工作方面的规划，不考虑个人生活的平衡和幸福感。
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问题 464: 23. 职业生涯规划应该注重短期目标的实现，而不考虑长远发展。
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问题 465: 24. 职业生涯规划可以帮助个人发现自己的潜力和优势，从而更好地发挥个人能力。
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问题 466: 25. 职业生涯规划是一个孤立的过程，个人不需要与他人合作或寻求支持。
选项:
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问题 467: 26. 职业生涯规划应该只关注个人的职业晋升，而不考虑对社会的贡献和影响力。
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问题 468: 27. 职业生涯规划只涉及工作选择，不需要考虑个人的技能培养和终身学习。
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问题 469: 28. 职业生涯规划应该始终固定不变，不需要适应不断变化的职业环境。
选项:
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问题 470: 29. 职业生涯规划可以帮助个人提高自我管理和时间管理的能力，以更有效地实现目标。
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问题 471: 30. 职业生涯规划是一个个人的过程，不需要考虑组织和团队的发展目标。
选项:
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问题 472: 31. 职业生涯规划的目标应该只关注个人的成功和成就，而不考虑他人的福祉和幸福感。
选项:
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发表于 2025-3-20 17:41:56
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