24秋国开电大春西安开放大学教育组织行为与管理案例第三次 形成性考核任务(第6-7章,权重20%,主观题需辅导教师评阅)答卷参考答案

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发表于 2024-10-11 22:32:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
第三次  形成性考核任务(第6-7章,权重20%,主观需辅导教师评阅)答卷
第三次  形成性考核任务(第6-7章,权重20%,主观题需辅导教师评阅)
试卷总分:100  得分:100

一、单项选择题(请把答案编号写在题前括号里,每题4分,共计40分)

1. 下列不属于领导活动要素的是()。
A. 领导者
B. 被领导者
C. 信任
D. 环境
答案:

2.以下()不属于反对学校组织开展目标管理的学者的观点。
A. 目前的学校目标管理中也存在着诸如重视短期效益的实现,忽视教师的可持续发展
B. 目标管理可能会忽视教师创造能力的培养
C. 目标管理重视目标要求的整齐划一,忽视教师教学特色形成
D. 为达成组织目标所作的个人努力能够使组织与个人很好地结合起来
答案:
3.以下对领导和管理的描述中,错误的是()。
A. 领导是对人的行为施加影响
B. 管理则是对事情加以控制
C. 管理必须要有组织赋予的职权才能管事
D. 领导必须在组织中位置高,有职务
答案:
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4.以下组织结构中,()模式的目的不是创造一个正规的、永久的组织,而是发展一个适应项目的亚组织,目的是为了解决特别的问题。
A. 矩阵组织国开形成性考核答案
B. 直线职能制组织
C. 直线制组织
D. 职能制组织
答案:
5.属于校园显性文化的是()。
A. 校园物质文化
B. 精神氛围
C. 校风
D. 班风
答案:

6.当一个组织面临“动荡-复杂环境”时,应采纳的组织结构是()。
A. 规范化、集权化程度高,在个别部门采用有机式结构
B. 复杂性和规范性程度都低,多采用分权形式
C. 正规化程度高,即规章制度、工作程序多的集权形式
D. 规范化程度高,分权形式
答案:

7.()指出领导者的职能就是为下级设计目标和实现目标的途径。
A. 豪斯
B. 坦南鲍姆
C. 坦南鲍姆
D. 阿吉瑞斯
答案:

8.根据情境领导理论,被领导者可分为不成熟、初步成熟、较成熟、很成熟四类,对于较成熟的被领导者,应该采用()的领导类型。
A. 命令式
B. 授权式
C. 说服式
D. 参与式
答案:
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9.根据管理方格理论,以下()属于战斗集体型管理。
A. 9.9型
B. 9.1型
C. 1.9型
D. 1.1型一网一平台答案
答案:
10.根据领导系统模式,以下()是对集体参与式领导风格的描述。
A. 上级决定一切,权力高度集中,惩罚为主,组织内部是自下而上的沟通
B. 授予中下层部分权利、奖惩并用
C. 在次要问题上,下级有一定决策权,奖励为主、双向沟通
D. 民主协商,员工参与管理,上下级平等、奖励与支持
答案:,我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。


二、判断正误题(请在题后括号里标明“正确”或者“错误”,每题3分,共计30分)

11.专制型领导效果一定是最差的。( )
答案:

12.专制式的领导风格权力定位于集体。( )
答案:

13.在成本方面,控制跨度宽的组织效率更高。( )
答案:

14.工作标准化程度越高,员工决定自己工作方式的权力就越大。( )
答案:

15.常规型技术程度高的组织来说,可以采用灵活有机式的组织结构。( )
答案:

16.所有的管理者都是领导者。( )
答案:

17.根据菲德勒的权变模型,在最有利的领导情境和最不利的领导情境下,应采取以关系为中心的领导模式。( )
答案:

18.环境越复杂多变,组织设计就越要强调适应性,如降低组织结构的刚性,加强非程序化决策能力等。( )
答案:
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19.领导的影响力可以来自正式的,也可以来自非正式的。( )
答案:
20.高度多样化的战略需要的组织结构是集权度较高的结构。( )
答案:


三、论述题(每题15分,共计30分)

21.结合实例说明如何提高校长领导的有效性?
答案: 一个学校工作做得如何,领导干部的作用至关重要。作为领导干部,要善于集中集体的智慧,善于调动班子成员的积极性和主动性。所以,团结的、强有力的领导班子,离不开"一把手"个人才能的充分施展,也离不开班子成员集体智慧的充分发挥。只有把整个班子成员凝聚在一起,把大家的智慧集中起来,才能产生1+1>2的效果。


22.如何建设校园文化?
答案: 方案涵盖校园文化建设项目背景及需求分析、校园文化建设项目整体服务设想、校园文化建设项目组织机构、校园文化建设人员管理方案、公司管理制度、拟投入设施设备、校园文化设计服务、原材料采购方案、施工服务方案、校园文化建设服务承诺及质量保障措施、售后服务、应急预案、项目档案管理方案等内容。





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