1. 被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。
A. 《学记》
B. 《普通教育学》
C. 《大教学论》
D. 《教育论》
E. 《教育漫话》，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
答案:
2.在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 洛克
E. 斯宾塞
答案:
3.世界上最早的一部教育专著是____________。
A. 《学记》
B. 《普通教育学》
C. 《大教学论》
D. 《教育论》
E. 《教育漫话》
答案:
4.现代教育史上，提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是____________。
A. 赞科夫
B. 苏霍姆林斯基
C. 皮亚杰
D. 布鲁纳
E. 杜威
答案:
5.我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”
A. 孔子的《论语》
B. 孟子的《孟子：尽心上》
C. 老子的《道德经》
D. 许慎的《说文解字》
E. 庄子的《庄子》
答案:
6.教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是_______________。
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 夸美纽斯
E. 赫尔巴特
答案:
7.以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（? ?）。
A. 文化传统影响和制约着教育内容的选择
B. 文化传统影响和制约着教育目的的确定
C. 文化传统直接决定着教育的性质
D. 文化传统影响和制约着教育改革的政策
E. 文化观念影响人的教育观念
答案:
8.以下哪项没有体现教育的经济功能（? ?）。一网一平台答案
A. 提高劳动者素质
B. 促进经济增长
C. 推动科技发展
D. 产生新的科学知识
E. 提高人口素质
答案:
9.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（? ?）。
A. 人口环境
B. 自然环境
C. 政治制度
D. 社会生产
E. 文化传统
答案:
10.中国传统儒家思想的“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把（? ）相隔离了。
A. 教育与生活
B. 教育与经济
C. 教育与政治
D. 教育与生产劳动
E. 教育与文化
答案:
11.一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（? ） 。
A. 文化传统?
B. 受教育者的需求
C. 生产力发展水平
D. 教育的规模
E. 人口结构
答案:国开形成性考核答案
12.从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（? ?）。
A. 教育基本功能
B. 教育的衍生功能
C. 教育的个体功能
D. 教育的正功能和负功能
E. 教育的个体功能和社会功能
答案:
13.人的发展总是受到社会的制约，这意味着（? ? ）。
A. 教育要坚持社会本位的价值取向
B. 教育要充分考虑社会发展的需要
C. 教育的目的确定不应从个人出发
D. 教育要为社会生活做准备
答案:
14.青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（? ? ）。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不均衡性
D. 个别差异性
E. 互补性
答案:
15.我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化的需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（? ? ?）。
A. 顺序性
B. 个别差异性，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
C. 稳定性
D. 不均衡性
E. 互补性
答案:
16.在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段? （? ? ?）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段一网一平台答案
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
答案:
17.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（? ?）。
A. 顺序性
B. 可逆性
C. 模仿性
D. 关键期
E. 学习性
答案:
18.柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是 （? ? ? ）。
A. 对偶故事法
B. 自然实验法
C. 观察法
D. 道德两难法
E. 谈话法
答案:
二、多选题
19.构成教育的基本要素包括____________。
A. 教育者
B. 受教育者
C. 教育内容
D. 教育过程
E. 教育手段
答案:
20.下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是____________
A. 教育即生活
B. 学校即社会
C. 做上教，做上学，教学合一
D. 生活即教育
E. 社会即学校
答案:
21.从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有____________。
A. 教育要适应并促进人的身心发展
B. 教育要适应并促进社会的发展
C. 学习者与教育者的矛盾
D. 素质教育与应试教育的矛盾
E. 家庭教育与学校教育的矛盾
答案:
22.作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：____________。
A. 学校即社会
B. 教育即生活
C. 教师中心
D. 儿童中心
E. 书本中心
答案:
23.人口制约教育的发展，主要是体现在（? ?）。
A. 人口数量的多少
B. 人口质量的高低
C. 人口迁移
D. 人口的年龄结构
E. 人口的就业结构
答案:
24.教育的文化功能体现在哪些方面（? ?）。
A. 文化选择功能
B. 文化创新功能
C. 文化传承功能
D. 文化交流功能
E. 文化运用功能
答案:
25.从结构上来看，教育功能可以分为（? ?）。
A. 正功能
B. 负功能
C. 基本功能
D. 衍生功能
E. 个体功能和社会功能
答案:
26.教育现代化的内容体现在（? ）。
A. 教师素质的现代化
B. 教育观念现代化
C. 教育内容现代化
D. 教育手段、设施现代化?
E. 教育管理现代化
答案:
27.人的素质结构可以分为哪几部分（? ? ? ）。
A. 人的自然本性
B. 人的社会本性
C. 人的个性化活动
D. 人的天性
答案:
28.多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括（? ? ?）。
A. 语言智能、逻辑—数学智能
B. 空间智能、肢体—动觉智能
C. 音乐智能、人际智能
D. 内省智能以及自然观察智能
答案:
29.学校教育的个体发展功能有哪些（? ? ? ）。? ?，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
A. 引导个体发展的方向
B. 提供个体发展的动力，促进人的主体意识的形成。
C. 唤醒个体发展的意识，挖掘发展的潜能
D. 促进个体差异的发展，形成人的独特性
答案:
30.学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由（? ? ）。
A. 学校教育具有明确的目的性和方向性
B. 学校教育具有高度的组织性、较强的计划性
C. 学校教育是特殊的实践活动
D. 学校教育是唯一的教育方式
答案:
发表于 2024-10-11 22:22:12
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