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学前教育原理_阶段测验一(形考成绩18)0
学前教育原理_阶段测验一(形考成绩18)0
试卷总分:100 得分:26
1. 填空题01．学前教育肩负着 学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。
(1).
答案:保育
2. 填空题02、学前教育学的任务是研究学前教育现象和 。
(1).
答案:学前教育问题
3. 填空题03．确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是 。
(1).
答案:政府保障
4. 填空题04．标志着 社会学前教育 正式建立的是 创立的幼儿学校。
(1).
答案:张之洞
5. 填空题05．我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北 。
(1).
答案:武昌
6. 填空题06．福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、 和 。
(1).
答案:感官的游戏
(2).
答案:精神的游戏
7. 填空题07．苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的 主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。
(1).
答案:政治
8. 填空题08．近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是 。
(1).
答案:陈鹤琴
9. 填空题09．西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是 。
(1).
答案:孺子室
10. 填空题10．20世纪40年代，陈鹤琴将幼稚园的课程确定为五项，又称物质活动，即健康活动、社会活动、科学活动、 和 。
(1).
答案:艺术活动
(2).
答案:文学活动
11. 填空题11．蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、 和 。
(1).
答案:感官练习
(2).
答案:初步知识教育
12. 填空题 12 、中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴 ，探索 的学前教育理论。
(1).
答案:国外学前教育理论
(2).
答案:中国化
13. 填空题13．苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、 、 。
(1).
答案:福辽莉娜
(2).
答案:克鲁普斯卡娅
14. 名词解释01．学前教育学
答案:学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育规律，阐述学前教育的原则、方法。
15. 名词解释02． 家庭学前教育
答案:家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。
16. 名词解释03． 社会学前教育
答案:社会学前教育是由专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育。
17. 名词解释04．观察法
答案:观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。
18. 简答题01. 简要说明学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法和实验法。
答案:
mso-char-indent-count:2.0000;line-height:15.0000pt;mso-line-height-rule:exactly;">t-family:宋体;color:rgb(0,0,0); font-size:10.5000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;"="">宋体">观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。宋体;color:rgb(0,0,0); font-size:10.5000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;"="">p>宋体;color:rgb(0,0,0);>宋体;color:rgb(0,0,0);>
mso-line-height-rule:exactly;">宋体;color:rgb(0,0,0); font-size:10.5000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;"="">宋体"> 文献法：文献法是通过搜集、查阅、整理已有的相关文献以获得研究对象资料的研究方法。宋体;color:rgb(0,0,0); font-size:10.5000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;"="">宋体;color:rgb(0,0,0);>宋体;color:rgb(0,0,0);>
mso-line-height-rule:exactly;">宋体;color:rgb(0,0,0); font-size:10.5000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;"="">宋体"> 调查法：调查法是以访谈、问卷、测验等间接手段获取某一学前教育现象和问题的现状、成因、发展等方面资料，从而对研究对象的特征作出概括的研究方法。宋体;color:rgb(0,0,0); font-size:10.5000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;"="">宋体;color:rgb(0,0,0);>宋体;color:rgb(0,0,0);>
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mso-line-height-rule:exactly;">宋体;color:rgb(0,0,0); font-size:10.5000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;"="">宋体">实验法：实验法是根据研究假设，运用一定的人为手段，主动干预或控制对象的发生、发展过程，借助观察、测量等手段，探索、验证教育现象因果关系的研究方法。es';font-family:宋体;color:rgb(0,0,0); font-size:10.5000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;"="">宋体;color:rgb(0,0,0);>宋体;color:rgb(0,0,0);>
19. 简答题02. 简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点。
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20. 简答题03. 简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点。
答案:答：陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点是整个教学法。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实施分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。
21. 简答题04. 学前教育为何具有儿童发展的价值？学前教育的儿童发展价值的表现
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22. 简答题05. 简述美国发展适宜性学前教育实践中的儿童学习与发展观及指导方针的基本观点。
答案:发展适宜性学前教育理论是指全美幼教协会（NAEYC）在推行发展适宜性学前教育实践时所提出或应用的一些理论观点。第一，儿童发展与学习的所有领域——身体、社会、情感和认知——都是重要的、密切相关的。第二，儿童发展与学习的许多方面都证实有可靠的效果，儿童后来的能力、技能和知识是建立在已经获得的相关结果之上的。第三，儿童的发展与学习以不同速度展开，每个儿童不同发展与学习领域也以不同的速度进行。第四，发展与学习源于儿童的生物成熟和经验之间强有力的、持续不断地相互作用。第五，早期经验具有深远的效果，既可以增进也可以延迟儿童的发展与学习；最佳时期只存在于特定的发展与学习领域。第六，发展总是向着更加复杂、更自律和更有象征性或表现性的方面前进。第七，当儿童与相关成人间具有安全、和谐的关系，以及他们有机会与同伴建立积极的关系时，儿童的发展才能最佳。第八，儿童的发展与学习发展于多种社会和文化环境中，病受多种社会和文化环境的影响。第九，儿童使用各种方法学习，心理充满着探究其周围世界的积极性。第十，游戏是儿童发展自我管理的重要工具，也是促进儿童语言、认知和社会能力发展的重要工具。第十一，当儿童面临比现有水平更高的挑战时，以及当儿童有机会实践新近掌握的技能时，他们的发展与学习能得到提高。第十二，儿童的坚持性、主动性、灵活性等经验会提升他们学习的动力和方法，反之，这些特征和行为也影响他们的学习与发展。 发展适宜性学前教育实践的指导方针：1．构建充满爱心的学习者社区2．教学应促进发展与学习3．制定实现重要目标的课程4．评价儿童的发展与学习5．和家庭建立互动的关系
23. 分析题01. 如何理解学前教育的公益性？并谈谈实现学前教育的公益性
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24. 分析题02. 思考瑞吉欧学前教育理论的主要观点对我国学前教育产生了哪些影响。
答案:
mso-char-indent-count:2.0000;line-height:15.0000pt;mso-line-height-rule:exactly;">宋体;color:rgb(0,0,0); font-size:10.5000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;"="">宋体">答：宋体;color:rgb(0,0,0); font-size:10.5000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;"="">宋体">我国的幼儿园课程改革为的是解决我国幼儿园课程在计划和实施中所存在的问题；一个地区或一所幼儿园的课程改革为的是解决这个地区或这所幼儿园的课程在计划和实施中所存在的问题。解决问题的途径不可能只简单地借用或套用外来的课程，包括被几乎所有学前教育专业人员看好的瑞吉欧教育实践。问题的解决必须立足于自身的教育实践，一切从实际出发，在特定的时间、特定的地区、特定的条件下，针对时弊进行决策和调整。宋体;color:rgb(0,0,0); font-size:10.5000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;"="">宋体;color:rgb(0,0,0);>宋体;color:rgb(0,0,0);>宋体;color:rgb(0,0,0);>
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国开形成性考核答案
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发表于 2024-10-11 22:18:05
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