24秋国开电大春河北广播电视大学领导科学与艺术领导科学与艺术领导科学与艺术形成性考核1参考答案_1

yabao · 发表于 2024-10-11 21:55:06

领导科学与艺术_领导科学与艺术形成性考核10
领导科学与艺术_领导科学与艺术形成性考核10
试卷总分:100 得分:200
1. 双因素理论认为，金钱属于激励因素。
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2. 权力感知是连接权力和影响力的中介。
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3. 群体越是受到外部的压力，则导致注意力分散，群体凝聚力下降。
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4. 追随者是领导关系中重要因素之一。
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5. 凯尔曼认为，权力态度三个阶段依次是：工具性服从、认同、内化。
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6. 公平理论认为，当个人体感觉到不公平存在时，个体会使用策略平衡自己。
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7. 权力等同于权威。
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8. 权力的结果可能是承诺、服从或抵抗。?
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9. 通过下属特征来关注领导绩效的研究，属于权变理论。
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10. 双因素理论认为，保健因素包括工作上的成就感、工作的发展前途以及工作的意义等。
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11. 马斯洛认为人的需求。可以分为三个层次。
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12. 领导方格理论认为，领导的风格在一定情境下会做出第二选择。
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13. 佛兰奇和瑞文提出的社会权力基础理论认为，强制性权力就是建立在惧怕的基础上的。
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14. 对于领导者的成功，某些特殊的素质确实起到了关键作用。
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15. 强化理论认为，负强化指的是通过强制或者威胁来消除个体行为。
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16. 金钱是激励因子而非保健因子。?
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17. 领导行为理论相对于领导特质理论，领导行为比领导素质更容易进行观察和测量。?
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18. 领导与权力的关系密不可分，但是领导并不等同于权力。
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19. 特质理论可以应用于领导者的培训和塑造。
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20. 领导行为理论强调领导所做的工作或工作的种类具体是什么。
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，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
21. 魅力型领导在进行社会交换的时候，交换的是理性分析，包括收益和成本等等。
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22. 群体规范不仅维系了群体，保持了群体的一致性和整体性，还界定了个体行为的范围。?
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23. 目标设置理论认为，目标设置的越难越好。
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24. 内容型激励理论无法解答为什么相同需求下的人们的行为会不同。
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25. 正强化和负强化都加强了某种行为。?
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26. 19世纪末到20世纪40年代，这个时期被称为行为研究时期，侧重研究领导者所具备的素质修养。
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27. 法理性权威必须向权力的被施加者说明。，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
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28. 过程型激励理论注重对激励的原因与起到激励作用的因素进行研究，着重研究强化、引导或一致个体行为的特定因素。?
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29. 高成就需要者会尽可能地给自己增加难度。
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30. 沟通的核心是信息。?
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31. 成功的授权就是要讲任务进行科学合理的分配。
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32. ERG理论认为，当低层次的需求得不到满足的时候，人们会跳过去追求更高层次的需求。
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33. 超Y理论认为，人的胜任感作为激励因素，它是永无止境的。
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34. 韦伯认为，权力是一种强制力，别人如何看待我们的权力无所谓。
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35. 群体成员越是有着共同的目标，他们之间的行为越是一致。
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36. LMX理论认为，圈内的成员与领导者有着更密切的关系，并且圈内的下属做事更加积极。
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37. 领导学是一个学者竞相研究的科学领域，也是一个操作性和技巧性强的实践。
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38. 非正式组织表现出来的都是不起眼的关系，这些并不是组织结构的重要体现。
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39. 韦伯将合法权力分为了三种类型。
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，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
40. 魅力型领导在某种程度上可以被视为一种“社会交换”。
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41. 弗鲁姆认为人们只做其能做之事。
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42. 在小型组织中，管理者和领导者往往是合二为一的。
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43. 薛恩提出的经济人假设与麦克雷戈提出的X理论大体一致。
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44. 权力是一种依赖关系。
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45. 韦伯认为，权力有三种来源。
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46. 麦克利兰认为高成就需要者往往设定高度富有挑战性的目标。一网一平台答案
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47. 马斯洛认为，高级需要是从外部使人得到满足。
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48. 领导者并不能只依靠个人魅力强迫自己的追随者服从。
答案:，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
49. 领导者要善用情绪和情感。
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50. 智力高低与后天培养无关。
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