24春国开电大春河北开放大学学前儿童艺术教育(音乐)学前儿童音乐教育活动指导形成性考核四（第四单元-第五单元）答卷参考答案

yabao · 发表于 2024-8-14 19:17:06

学前儿童音乐教育活动指导形成性考核四（第四单元-第五单元）答卷
学前儿童音乐教育活动指导形成性考核四（第四单元-第五单元）国开形成性考核答案
试卷总分:100 得分:100一网一平台答案
1. 在领会集体舞教育活动目标与方案撰写要义基础上，撰写一份幼儿园集体舞教育活动方案。要求包括四部分：音乐与媒介材料、活动目标、活动准备、活动过程。撰写完毕后，用第七单元第三节“音乐教育活动方案撰写质量评价量规”自评，分析与反思每个失分项目。（可参考教材与《幼儿园教师用书》中的精彩课例。），我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
答案: 目标：1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。3、学习基本动作"踵趾步"。准备：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。活动指导：一、幼儿学小鸟飞律动入室。二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、欣赏音乐，学唱歌曲。师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过(播放歌曲)第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字?第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿兴趣。师：小朋友你们看，这是什么地方?(小树林)听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么?(1)播放音乐，"两只老虎"在跳舞、(由两名教师表演)(2)幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的?(幼儿自由模仿动作)3、教师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗?4、引导幼儿学习舞蹈、师：小朋友，老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。(1)教师示范基本动作--踵趾步。(2)幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。(3)教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。(4)幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。五、幼儿随音乐开火车律动出室。师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧!

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2. 在领会打击乐教育活动目标与方案撰写要义基础上，撰写一份幼儿园打击乐教育活动方案。要求包括四部分：音乐与媒介材料、活动目标、活动准备、活动过程。撰写完毕后，用第七单元第三节“音乐教育活动方案撰写质量评价量规”自评，分析与反思每个失分项目。（可参考教材与《幼儿园教师用书》中的精彩课例。）
答案: 一、活动目标　　1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。　　2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲，注意看指挥，用不同的乐器合作进行演奏。　　3、知道正确的演奏乐器。　　二、活动准备　　1、物质准备：　　（1）动作图谱一张；乐器：双响板、碰铃、铃鼓若干、乐器声音卡四张。　　（2）幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。　　2、经验准备：幼儿已有打击乐的经验　　三、活动过程　　1、教师播放音乐，进入活动，初步感知音乐。　　2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐结构。　　（1）教师：刚刚我们听到的是什么音乐？听到这首音乐，你心里感觉怎么样？张老师听到这首音乐也感觉很快乐，我还把我的快乐画下来了，你们想看吗？　　（2）教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。　　教师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。你在图谱中发现了什么？这些图画表示什么意思？可以怎么做动作？让我们一起来试一试。　　（3）幼儿集体看图谱做身体动作，教师哼唱。　　（4）幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。　　（5）幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚，第二组拍手，第三组摇手、拍手。（重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。）　　3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐。　　（1）出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。　　教师：小朋友们玩得很开心，小乐器也想出来玩了。看看，这是谁？它可以怎么演奏？　　（2）出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。　　（3）教师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方摇奏，什么地方拍奏。　　（4）教师哼唱，幼儿分组徒手演奏第二遍，重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。　　（5）发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提醒幼儿注意乐器的使用规则。　　（6）幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍，提醒幼儿注意看教师指挥。　　4、幼儿有序地收拾乐器，结束活动。　　四、活动延伸　　教师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲。

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