11. 泰勒在《课程与教学的基本原理》中所采用的课程目标是（? ?），我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
A. 普遍性目标
B. 行为目标
C. 生成性目标国开形成性考核答案
D. 表现性目标
答案:
12.下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？（? ?）
A. 普遍性目标
B. 行为目标
C. 生成性目标
D. 表现性目标
答案:
13.关注幼儿在具体教育情境中的个性化表现和创造性，是哪种目标的特征？
A. 普遍性目标
B. 行为目标
C. 生成性目标?
D. 表现性目标
答案:
14.属于隐性课程的是
A. 单元主题活动方案
B. 集体教学活动方案
C. 学期计划
D. 幼儿园精神环境国开形成性考核答案
答案:
15.“只关注教学的科目，不关注学生的情感陶冶、个性培养；只关注学科知识的体系、结构、逻辑，不关注学生的需要、兴趣、动机；只关注学生的认知发展，不关注学生‘完整人格’的发展”是下列哪种课程定义的特点？
A. 课程即学习的科目
B. 课程即预期的学习结果或目标
C. 课程即儿童在学校获得的学习经验
D. 课程即教学计划，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
答案:
16.下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？（? ?）
A. 普遍性目标
B. 行为目标
C. 生成性目标
D. 表现性目标
答案:
17.下列哪一项是课程目标？，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
A. 培养社会主义建设者和接班人
B. 幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验
C. 幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导
D. 能主动地参与各项活动，有自信心
答案:
18.杜威“教育即生长”的命题构成下列哪种课程目标取向的来源？
A. 普遍性目标
B. 行为目标
C. 生成性目标
D. 表现性目标
答案:
19.以文化知识为基础，根据学科知识的逻辑体系组织而成的课程是
A. 学科课程
B. 经验课程
C. 显性课程
D. 隐性课程
答案:
20.以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程是（? ?）
A. 学科课程
B. 经验课程
C. 分科课程
D. 综合课程
答案:，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
21.“娃娃家”游戏属于哪种课程形态？
A. 学科课程
B. 经验课程
C. 分科课程
D. 国家课程
答案:
22.（ ）是幼儿园运行的“指南针”，它既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。
A. 教科书
B. 课程目标一网一平台答案
C. 学期计划
D. 主题活动
答案:
23.“具体、明确，便于操作和评价”是哪种目标的特点？
A. 普遍性目标
B. 行为目标
C. 生成性目标
D. 表现性目标
答案:
24.关注教育过程、强调幼儿个人的生长，是哪种目标的特征？
A. 普遍性目标
B. 行为目标
C. 生成性目标
D. 表现性目标
答案:
25.以斯腾豪斯的“过程模式”开发和实施课程应采用哪种课程目标？（? ?）
A. 普遍性目标
B. 行为目标
C. 生成性目标
D. 表现性目标
答案:
26.根据课程组织形态，课程划分为
A. 学科课程
B. 经验课程
C. 显性课程
D. 隐性课程
答案:
27.20世纪80年代以来人们对幼儿园课程的认识发生了一些变化，呈现出一定的趋势。这些变化有
A. 课程由“学科”到“经验”
B. 从把课程理解为学科、静态的知识和内容到把课程理解为动态的活动、儿童的学习活动、幼儿园所有活动的总和
C. 把课程目的指向学习者有益经验的获得与身心的健全发展
D. 非正规的、计划外的隐性课程也纳入课程范围
答案:
28.学科课程的局限有
A. 轻视儿童的需要、经验和生活
B. 割裂儿童完整的生活
C. 忽视当代社会生活的现实需要
D. 容易导致单调的教学组织和讲解式教学方法
答案:
一网一平台答案
29.把课程定义为预期的学习结果或目标可能导致的后果是
A. 实际结果与预期的学习目标存在差异
B. 课程缺乏灵活性
C. 忽视非预期的学习结果
D. 不关心学生在学习的情境中将要做什么
答案:
30.下列哪些特性是幼儿园课程所具有的
A. 启蒙性
B. 生活性
C. 活动性
D. 整合性
答案:
31.下列表述正确的有
A. 学科课程以学科中的逻辑经验为基点
B. 经验课程以儿童当前活生生的心理经验为基点
C. 学科课程排斥儿童的心理经验
D. 经验课程排斥逻辑经验
答案:
32.幼儿园课程目标确立的依据包括
A. 对幼儿的研究
B. 对社会生活的研究
C. 对学科知识的研究
D. 家长的要求
答案:
发表于 2024-8-14 18:28:49
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