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摘要：新疆是多民族聚居的地方，新疆高校也是一个多民族共存的高校，在新疆高校中开展民、汉学生混合住宿，既有利于多民族学生之间的了解、交流、学习；也有利于做好民族团结工作。
关键词：新疆高校；民、汉合住；模式
随着新疆教育事业的快速发展，接受高等教育的学生越来越多，少数民族大学生比例也在不断增加。很多高校大学生中少数民族比例超过了40%。这些少数民族学生的生活方式、风俗习惯与汉语言学生差别较大[1]。因此，如何做好不同民族学生之间的思想政治教育，不断增强他们的民族团结意识，让他们能够多交流、多沟通，从而共同营造团结、稳定、和谐的校园环境。因此，在新疆高校中不断推广民、汉学生混合住宿将是一种比较好的方式和方法。
一、 民、汉学生混合住宿的意义
新疆自古以来就是个多民族生活的地方，目前有41个民族的成员，世代居住在这里的主要有维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜、塔吉克、锡伯、乌孜别克、满、达斡尔、塔塔尔、俄罗斯等13个主体民族，民族团结是各族人民的生命线，要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结。在新疆高校推行民汉学生混合住宿的措施，可以为多民族学生创造更多相互交流、学习的机会，有利于各民族的共同发展，从而为营造稳定、团结、和谐的校园氛围奠定良好条件。
新疆高校的民族语言学生（以下简称民语言）来源分为以下几个类别，有民考民学生、民考汉学生、双语实验班学生。三种不同类型的学生汉语水平层次不齐。民考民学生汉语水平相对较低，在大学的第一年预科阶段主要以学习汉语为主。双语实验班的学生大多从高中阶段开始学习汉语，汉语水平优于民考民学生，但汉语水平和汉语言学生相比也有一定差距。因此，在学生社区开展民汉学生合住活动，可以极大地促进各民族同学的交流互动。汉语言学生可以作为民语言学生的语言老师，民语言学会的汉语水平会快速提高。
在学生宿舍区推行民、汉学生合住，不仅仅是为了大家能够相互学习对方的语言，更为重要的是了解对方的文化和习俗等。要想做好大学生的思想政治工作，就要充分尊重各民族的风俗习惯，也是我们做好思想政治工作和搞好民族关系不可缺少的前提条件[2]。
二、 民、汉学生混合住宿的参考模式
要做好新疆高校的民族团结工作，不但要在日常做好思想政治教育工作，更为重要的是要在学生宿舍区做好民族团结工作，不断的推进民、汉学生混合宿舍就是一个新举措，目前，新疆高校民、汉学生混合住宿模式主要有以下几个方面：
首先，同专业、混合住。在具有相同专业背景下，采取自愿的原则进行混合编排宿舍。相同专业的学生在学习上有共同的需要，相互之间交流的内容也相对较多，有利于开展交流和沟通。这种模式，建议安排4名汉族学生、4名少数民族学生进行混合住宿。在合理安排的情况下，对这样的同专业、混合住的学生开展多种类型的活动，以不断增进彼此之间的了解和交流。
其次，同班级、混合住。伴随着新疆高等教育的不断发展，目前绝大部分班级人数都在30人以上，绝大部分都是多民族的班级。在同班级的情况下开展民、汉学生混合住宿可操作性更强，同一个班级，首先要在四年大学中共同学习成为学习的良师益友，其次还可以在同宿舍中不断学习对方的语言和文字，不断增强了解，有了深入的了解就能够深入的理解，这样在潜移默化中就增强了同班级的民族团结。
第三，学生干部、混合住，树典型、慢推广。除了以上两种基本模式外，还可以在学生干部中、党员学生中率先开展民、汉学生混合住宿。学生干部和学生党员，在学生中间有一定的号召力，也具有相对更强的组织性和纪律性。在这部分学生干部中开展民、汉学生混合住宿可以起到示范带头作用，从中挑选出典型的学生宿舍进行广泛的宣传，并适时的在全校范围内进行推广。
最后，讲自愿、跨学院。这种形式适用于有特殊需求的学院学生。如部分少数民族学生为了在学习汉语的基础上，能够跨专业学习相关的专业知识；也有部分汉语言学生在学习民语言的基础上，学习少数民族歌舞等。这部分学生可采用自愿申请，学院或学校统一安排部署的方式安排，每间宿舍的民汉人数可灵活掌握。
三、民、汉学生混合住宿需注意的几点事项
首先，民、汉学生混合住宿要以自愿为前提。每个民族都有自己不同的生活习性，每位同学的生活环境不同，成长背景不同，个体的差异也会很大。因此，在推进民、汉学生混合住宿的过程中，一定要计划周密，稳步推进。要做到宣传到位，措施得当，结果优良。如果没有一个详细、周密的计划推进实施方案，很可能会出现更多的问题。因此一定要高度重视，自愿结合，稳步推进。
其次，新疆生源和内地生源的学生要区别安排。疆内学生对新疆独特的自然环境和人文环境十分了解，与疆内的少数民族学生混合住宿更容易沟通，虽然来自不同的民族，但彼此之间已经有了一定的了解，在新疆生源的学生中更容易推广民、汉学生混合住宿。疆外学生对新疆了解甚少，与新疆的少数民族学生基本没有过接触，更谈不上了解，在推行民、汉学生混合住宿的过程中，要做好前期的宣传、讲解工作，使他们对民、汉学生混合住宿的目的、意义有一个明确的概念，在推进的过程中也要有针对性的安排。
最后、在开展、推进民、汉学生混合住宿过程中，要做好学院引导与宿舍管理相结合。民、汉学生混合在一起住宿，思想引导和教育工作以及后期管理工作难度都在不断加大。这就需要学院要求相关班级的班主任老师定期了解学生思想动态，多与这些学生交流、沟通，一旦发现问题要及时化解。辅导员老师也要定期走访宿舍，了解学生的思想动态，分析出现问题的原因，不断与宿舍管理人员进行交流和沟通，及时发现存在的普遍问题，并提出相应的对策。这样才能达到不断了解问题、不断分析问题、不断解决问题。使民、汉学生混合住宿工作做好、做扎实。为推进全疆的思想政治教育工作和民族团结工作作出应有的贡献。
参考文献:
[1]王建辉等.高校少数民族学生教育管理实践模式研究[J].思想教育研究，2010，（5）： 9-11；
[2]康菊花等.边疆多民族地区思想政治工作功能的思考[J].学校党建与思想教育，2010，（ ）：30-32。
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