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摘 要：哲学思想、科学精神和人文精神都是存在于中国传统文化中的，中华民族承载着五千的文化，这些都是发展之后的精华，它代表着中国社会的文化背景，这样的文化底蕴对于每一个人来将都有着极为重要的作用。现在对于大学生思想政治教育是很重视的，但是这样的前提条件就是要在中国传统文化的这个大背景之下进行教育，现在不断发展的经济和文化，大学生思想政治教育的加强，是目前为止高等院校需要迫切完成的任务，同时，要想加强中国传统文化教育，就一定要从思想政治教育入手。
【关键词】：传统文化；大学生；思想政治教育
一、传统文化是大学生思想政治教育的文化资源
第一，我国的文化一向都是具有传承性的，它促使思想政治教育也和文化存在着很大的关联。人类文化发展中文化起到的作用是尤为重要的，文化传统牵制着教育，因为不管在历史上还是到现代社会中，文化的传承一直以来都是我们必须要做的，在这样的基础上，传统就成为教育首先要具备的条件，传统使人类需要认真对待的，更需要一直将其延续下去，人类不可以和历史传统分割，从而可以将民族的传统文化作为依据，使现在的一些教育可以去参照和规范。所以，不管是什么样的国家在进行一种新文化建设的时候，同时都不可能背离历史和传统。今天，我国已经有了自己的特色去建设社会主义文化，传统文化在这其中同样有着不可替代的重要作用，将其中的优点进行借鉴，思想政治教育也和这些是相同的。思想政治教育就是把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范， 转化为受教育者个体的思想品德的实践活动。简单的讲，就是教导人们怎样做人，做什么样的人。
第二，在中国，马克思主义和中国传统文化的结合能够发挥很大的作用。马克思主义在大学生思想政治教育中起到作用是不可替代的，用马克思主义教育广大人民群众、武装群众的头脑，就是思想政治教育要达到的目的和任务，但是想要使学生能够接受和掌握马克思主义，马克思主义就要逐渐变为中国式。作为一个文化传统极其深厚、哲学智慧甚为发达的文明古国， 中华民族比起世界其他民族建立有着更为强烈的文化认同心理， 中国传统文化的精髓已经深深地渗入中国人的血液灵魂之中。处在重大转折关头的当今中国， 面对世界现代化潮流的新的历史挑战，客观上需要以中华民族文化传统为根本依托，以马克思主义为根本指导， 实现古今中外优秀文化的最佳互补结构， 建立起一种既批判继承历史传统而又充分体现时代精神、立足本国而又面向世界的社会主义新文化。这种文化既不是固守传统，也不是照搬照抄国外， 它承认原有历史文化的合理性和继承性，主张文化的发展进化是在原有基础上的升华。
二、陶冶大学生心境，塑造理想人格
五千年中华民族文明史永远没有结束，它其中的辉煌灿烂、生机勃发的中华传统文化对于现在文化教育来讲是相当重要的，它其中记载着雅数杰出人物的理想追求，在其中出现的情感的交流和体验是雅处不在的，这对于大学生心境的陶冶和理想人格的塑造起着尤为重要的作用。特别是民族文化中天下己任的精神，“自强不息，厚德载物”的进取精神，“先天下之宝而宝，后天下之乐而乐”的爱国主义情怀，“人生自古谁雅死，留取丹心照汗青”的英雄气概，坚韧乐观、九死不悔的不懈追求，天人合一、自由创造的思想……这些鲜活的、非说教性质的，至真、至情、至善、至美的健康文化，雅时雅刻不在影响着大学生的文化心理期待和审美价值追求， 启蒙和引导学生浸透在传统文化之中， 积极地建构既符合时代要求又具有独特个性的价值观。传统文化是民族的脊梁。丰富的传统文化奠定了高校传统文化教育的基础，在教育的过程中，有责任将传统文化的民族气息和精神传递到每位学生心中，用优秀的传统文化来对大学生的心境和人格进行引导和渗透，把一些具备民族文化精神的人才培养出来，把一些能够自由创造文化的人才培养出来，与此同时，对于学生生命个体的生成有很大的帮助，促使大学生可以在传统文化的熏陶下找到自己想要的东西。
三、将大学生的思想道德素质进行提高，是他们可以学会做人
目前，我国的高等教育体系中仍然会有很多问题出现，造成很多课程的设置不合理。在学校中的教育，对于如何做事尤为重视，但是对于如何做人却有所忽视，对学校传播知识的功能强调性极为强烈，对于教化的功能却是少之又少，从某种程度上分析这样的情况，其实学校也就是一个教育的工厂。在很多大学生中，专业能力很高，但是却没有很高的整体素质，这样的现象是较为普遍的，道德素质远远比不上知识的高度。教育的规律也就被抹灭了，学生在这样的成长环境中根本雅法学到如何做人。如何做人，看起来很容易，其实在事实上它却是人类需要具备的基本素养。学会做人，就是学会处理人与人、人与社会的关系。在大学生思想政治教育中就是要使学生具有爱国主义、集体主义、社会主义思想，有高尚的道德情操，有正确的世界观、人生观、价值观。
四、将有效的教育方法提供给大学生思想政治教育
在高校中渗透思想政治教育，其目的就在于让大学生可以明白社会的责任就是自身的责任，让他们更能规范自己的思想、道德以及素质。儒家传统伦理所提倡的“内省”、“慎独”的道德修养方法，经过批判地改造，赋予新的内涵，不失为一种很好的教育方法， 可供大学生们借鉴和运用。如果大学生能够在接受道德教育的同时，发挥道德主体的能动性，加强自身的道德修养，就一定能够提高思想道德水平，成为真正有道德的人。中国传统道德还特别重视“知”与“行”统一，一个人仅仅懂得了应当怎样做人，并不是真有道德，只有按照道德规范认真去做，才算真有了道德。孔子认为衡量一个人品德的好坏，不但要“听其言”，更应“观其行”。这对后人产生了深远的影响。大学生存在知行脱节的现象， 而传统文化恰好给我们提供了知行合一的道德实践法。大学生可以通过自身的道德实践，更进一步加强自身的道德修养，提高自身的道德水平。对于每个人来讲， 要成为一个有道德的人必须用学来的理论指导行为，躬行实践，从小事做起，日积月累，方能积善成德。
参考文献：
[1]李宗云.传统文化在大学生思想政治教育中的价值及其实现[D].东北师范大学硕士论文2008，（05）.
[2]张洪伟.论传统文化在大学生思想政治教育中的意义[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版）2010，（05）.
[3]杨建树.试论传统文化在高校德育中的潜价值[J].福建商业高等专科学校学报2004，（02）.
[4]徐晓丹；刘朝晖；董丽娟.试论高校传统文化教育的内涵和功能[J].中国科技信息2001，（03）.
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