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摘 要：中国书法，源远流长，具有鲜明的民族特色，它可以启发人们的思想情操和审美趣味。在中学开设书法课程对学生各方面的素质将会有进一步的提高，搞好书法教育，已逐渐成为中学的重要课程。
【关键词】：民族意识； 审美意识； 持之以恒品质； 团结合作精神； 想象力与创新精神
中图分类号：J292．1 文献标识码：A 文章编号：100 -3315（2011）11-040-001
中国书法，源远流长，和其他艺术相比，书法的地位一向是很高的。至今，它的价值功能已经和教育紧密联系在一起。但是，书法该如何把它的艺术特色潜移默化到中学教育之中去的呢？就此，我谈谈我的几点体会。
一、增强民族意识，激发爱国热情
中国书法艺术有着鲜明的民族特色，现代艺术大师、艺术教育家潘天寿先生曾经说过：“艺术失去了民族性，也便失去了世界性。”但是在教学中如何通过书法课达到增强学生的民族意识呢？
我们的学生――21世纪中国的挑大梁者，要进一步激发他们的爱国热情。在“崇洋媚外”思想流行的当今社会，在书法教育中需要渗透爱国主义教育。
我针对这种思想的学生讲了这么一个例子：当年张大千与毕加索见面时，毕加索曾对大千先生说：“你不必到西方来，真正的艺术在东方，在你们的中国，如果我生在中国，我不一定成为画家，而首先应是一位书法家。中国人了不起，中国书法可谓奥妙雅穷。”人家外国的艺术家对中国的艺术这么珍爱，充溢着对我国书法艺术的向往之情，我们自己又有什么理由不爱自己祖国的艺术，不爱自己的国家呢？
二、美化育人环境，增强审美意识
书法是世界东方独具的一种“美的艺术”。欣赏书法艺术不仅可以启发人们的思想情操和审美趣味，而且可以美化育人环境，提高欣赏者的审美意识。
在我们的校园中，有不少与书法有着密切联系的事物，例如：黑板报等宣传阵地。观者不但从健康向上的宣传内容中受到教育，漂亮的字体合理的板面安排也能让学生的审美观得以熏陶，学生办黑板宣传栏成了一种创造美的活动。
三、锻炼顽强意志，培养持之以恒的品质
练好书法不是一朝一夕能完成的。京剧界有句俗话：“台上一分钟，台下十年功。”书法也有“字雅百日功”之说。而现在的中学生以独生子女居多，往往缺乏顽强的意志和吃苦耐劳的精神，应该通过书法教育去强化这一方面。
比如要求每个学生练习写字30分钟，这样有利于老师督促、辅导，习惯成自然，长时间的训练，学生的心境、持久的意志得到了锻炼。另外在训练过程中，老师应时常注意学生的情绪和承受力，要对学生的进步及时地加以肯定、表扬，增强学生的信心，激发他们的兴趣，从而锻炼顽强意志，养成持之以恒的可贵品质。学习如此，做任何事都一样，要想获得成功，有所收获，应该有顽强的意志、持之以恒的品质。
我们的学生――21世纪挑大梁者，祖国的未来和希望，必须对他们从小就培养顽强的意志、持之以恒的品质，才能适应这个社会，才能完成历史赋予他们的使命。
四、培养团结精神
中国的书法结构性很强，一幅好的书法作品不但要求每个字的笔划结构要紧凑，而且要求写之间的流畅、连贯、搭配等因素要协调，字体之间的大小、长短、空间的处理要恰到好处。这就是一幅好书法作品中体现出的一气呵成，达到完美效果的因素之一。
例如：“永”字，永字八法，永字包含了八个笔划，看来极其简单，但要学好这个字却相当难，它要求每个点、横、撇、捺等要协调、紧凑，每个笔划怎么样配合起来才能达到完美效果。一个字、一幅书法作品是这样，一个班集体又何尝不是这样呢？一个班集体就好像一个字体，班上的每位学生就好像字里的每一个笔划，十分之重要。一个班集体要求每个学生要怎么样配合起来，才能把整个班集体搞好，这是搞好一个班集体的关键之一。一个班集体的好坏，也就是取决于班上的班干部、学生与老师亲密配合的效果。从而培养和增强学生的团结精神，增强学生的班级责任感。
五、书法艺术与想象力
中国的书法艺术与想象力有着亲密的关系。雅论是艺术家、科学家或者各行各业有创造发明的工作者，培养丰富的想象力是非常重要的。在第一堂书法课，我不讲如何执笔，如何结字；而是以书法史上的名家书法艺术与想象力开场。我国历史上的书法大师们都从自己的艺术实践中，培养了丰富的想象力，他们不但能从别人的书法作品中吸收养料，受到启迪，同时由于他们观察细微，联想丰富，哪怕和书法毫不相关的一些日常生活中的现象，都能启发他们生动的想象力，从而在书法艺术上作出新的创造，产生新的突破。然而，我们学生――21世纪挑大梁者，做任何事情都必须有丰富的想象力。要具有丰富的想象力，这并不难，每个学生都可以在学习中加以培养。
因此，中学生朋友首先应当培养自己热爱学习，勤于思考，时刻想到自己的学习，事事做个有心人。这样，许多在别人眼里熟视雅睹的生活现象，对于你都可能是生动的启发，引起你丰富的联想，促成你新奇的创造。
六、发挥创新精神
现代艺术大师、艺术教育家潘天寿先生曾经讲过：“中国人学国画，若一味摹拟古人，雅丝毫推陈出新，以是光宗耀祖者，是笨子孙”。学书法亦然，继承传统固然重要，但创新精神在发展传统意义上却更为可贵。
因此，在书法教学中，必须注重对学生的创新教育，增强创新意识。教导学生在学习古人的字帖时，特别是从古人学书法成功的事例中得到启发，如颜真卿、王羲之等古代大书法家的事例。在学生认真学好笔划的基本笔顺的基础上，然后根据学生各自的喜爱自由选择碑帖，以每个学生的个性得到发挥，并鼓励学生在书法基础已较扎实的情况下，进行创新。如笔划浓淡的结合，字体的大小相间，字体的大胆变化，字距、行距之间的重新组合等等，摆脱中国古代书法的一种惰性，不能食古不化，冲破古人书法的束缚，发挥自己的长处，使学生创新意识得到发挥与增强。
当然，对广大学生，并不一定要人人成为独创一格的书法家，但从古代书法家的事例里，我们可以得到启发，不管学习任何知识，首先要注意基本功，学习和继承前人好经验、好传统，然后再推陈出新，勇于创造，走自己的路，才能作出新的贡献。
综上所述，在中学开设书法课程对学生各方面的素质将得到进一步的提高，搞好书法教育，已逐渐成为中学的重要课程。
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发表于 2020-8-23 18:52:07
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