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教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导，教师的职责不在于“教”，而在于指导学生“学”。课堂教学是师生情感交流的场所，应以学生为主体，教师为主导。我认为：在思想品德教学过程中，开展表演、辩论、实践、竞赛、模拟、调查等活动，可以创设了一个能让学生积极主动参与，并乐于和敢于表现自己所知、所想、所能的民主氛围，有利于师生共同进行知识的发现、创造和分享结论。
一、在表演中获得乐趣
“兴趣是最好的老师。”没有兴趣，学生的主体参与是勉强的，学生的学习兴趣对激发他们的学习动机，调动学习积极性起决定作用。一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们探索精神和求知欲望。例如，在学习“公民有受教育的权利和义务”一框时，我让学生围绕“同学小张辍学”的剧情，让学生扮演小张、小张的父亲、老师、同学小李、小王，表演了如何说服小张的父亲让小张上学的经过，强调“受教育既是权利又是公民必须履行的义务”。在表演中学生为了演好自己的角色，自觉主动地学习课文，查阅资料，调动了学生的兴趣。同时，培养了学生的各种能力。
二、在辩论中知事理
要培养学生的创新能力，组织学生讨论、辩论是一种极为有效的方法。每个人都有一种自我表现的欲望，特别是青年学生。在议论、辩论中他们为了阐明自己的观点，就会多方查找资料，并依据教材和生活中事例数据竞相发言，这时学生思维往往异常活跃，知识信息交流密集，双方唇枪舌剑、妙语连珠，思想交锋激烈，甚至争得面红耳赤，在和谐而热烈的“思维对撞”中，会爆发创新思维的火花。例如：在讲授“我国法律与社会主义道德的关系”时，我让学生分组讨论“（1）法律与道德的相同点、区别（2）我国法律与社会主义道德相互配合（3）我国法律与社会主义道德相互补充（4）我国法律与社会主义道德相互促进”等问题，学生围绕问题展开讨论，由此引出德治与法治的关系。学生通过讨论强化了这一重点内容的学习。运用讨论的活动形式，让学生在你争我辩的过程中，人人都有说心里话并锻炼表达能力的机会，人人都有表达思想的权利，学生学习主动性就会油然而生，学生运用知识的能力就自然而然地提高了。
三、在实践中获取知识
初中生从心理上已具有成人感，乐意独立思考问题。因此，老师可以放手让学生按自己的兴趣去探寻、分析、处理新信息，在解决问题中唤起学习知识的热情，思想政治课教与学才会有创造激情和冲动。例如：教学“保护人类共有的家园”时，我让学生开展社会调查：“家里一个月的用水量；学校每天产生的垃圾量；逢年过节同学受到的贺卡数；村上池塘中的水质情况；公路两边的道旁树生长情况”，课上同学们激动地宣布自己的调查结果，通过调查、收集，同学们发现，原来自己身边存在着这么多不利于环保，危害自己健康、威胁生态平衡、影响经济和社会可持续发展的环境问题。于是全班同学一致决定，向社会发出公开倡议：“节约能源，保护环境”。调查、收集培养学生的实践能力。调查、收集的活动使单调呆板的政治课“如鱼得水”、生动活泼，让学生在社会实践中树立正确的人生观，在收集的大量数据事实的基础上反复论证、分析综合，培养了学生的创新能力。
四、在知识竞赛中创新
在课堂教学中我根据教学内容的需要，穿插“攻擂赛、快速抢答、智力比拼”等竞赛活动，促使学生间的比、学、赶、超，激发学生超越他人的斗志，而有了这种斗志，学生才会努力做到与众不同，别具匠心；如果没有竞争，学生就会满足于书本上的现成结论或教师的既定答案，就会逐渐养成教师讲什么听什么；问什么答什么；布置什么就做什么；教什么记什么的依赖心理，久而久之思想就会僵化、墨守成规、按于现状，不思进取，成为课堂里被教师牵着走的“羔羊”。有竞争才会有创新。
五、在模拟法庭中接受教育
在青少年成长过程中，雅论是思想教育，还是传授知识，都需要学生用自己的感受去接受，并经过大脑的加工、整理和储存，缺少这个内化过程，任何强制性的措施都是雅济于事的。学生的自我教育需要有丰富的活动以及大量自由支配的时间，教师的责任就在于为学生提供这种特殊的环境。所以我借助“模拟法庭”这一活动为学生提供自由活动、自我教育的空间，让学生在主动参与的过程自我反省、自我教育。例如，在初二法制教育中开展“模拟法庭”的活动，让学生在事先经过充分准备（布置模拟现场，悬挂国徽，编写模拟脚本，准备道具和服装，排练）并采访法院的工作人员的基础上，模拟审判一名青年由小偷小摸最后沦为盗窃犯的案情，根据模拟需要让学生扮演法官、辩护人、公诉人、被告、书记员等，真实地展现一场法庭审判活动。经过活动，同学们大大提高了学习法律的兴趣，丰富了法律知识，锻炼了多种能力，更为重要的是对学生进行了一次有效的自我教育，这远比直接教育更有效果、更有说服力，远远胜过教师在课堂上空洞、枯燥的说教。
活动、参与使政治课堂充满活力，充满智慧，充满个性，充满创新。让学生在活动中投入，在参与中思考，在想象中创新。个性在活动中张扬，能力在活动中发展。学生的创新能力得到充分培养。
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发表于 2020-8-22 10:02:58
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