借课题导航,促课程扬帆

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发表于 2020-8-17 15:40:39 | 显示全部楼层 |阅读模式
【摘 要】 本文详述了本校借助课研究,扎实搞好立项工作,有效组织理论学习,开发多方努力,实施不遗余力,管理日渐规范,探索出了一条适合农村小学综合实践活动课程常态化实施的途径。
  【关键词】 综合实践活动课题立项;学习;开发;实施;管理
  在新一轮基础教育课程改革行动中,综合实践活动课程以必修课的形式被纳入到新的学校课程体系。然而新生事物的出现,机遇与挑战共存。尤其是农村小学综合实践活动课程由于缺乏可以借鉴的经验,需要在不断的摸索中艰难前行。基于对农村小学综合实践活动课程实施的认识,我校于2001年9月成立了综合实践活动课题小组,开展在新课改背景下的农村小学《综合实践活动课程开发、实施和管理》的课题研究。具体的研究过程如下:
  一、立项工作扎实展开
  1.立项前,对我校综合实践活动课程资源、教师开展了认真调查,了解了现状。我们认为:目前本校综合实践活动任课教师大多为新教师,开展课题研究,有助于他们成长。
  2.儒林有丰富的自然、社会、人文资源,我校因地制宜,建立综合实践活动十大基地。
  3.搞好课题开题会,组织课题组成员学习。了解课题背景、研究内容、方法、价值。
  4.成立了有校长、副校长、教导主任、教科室主任等参与的综合实践活动课程领导小组,骨干教师、青年教师参与的综合实践活动课题组。
  5.2001年秋开始,我们依据课题计划,每学期都制定翔实的学期课题活动计划。
  二、理论学习有效组织
  1.课题研究伊始,考虑到课题组成员年轻教师多,对本课程还是挺陌生的,课题组细心做好服务工作,发书、借碟片,使他们理解新课程,从思想上首先重视起来。
  2.以综合实践活动课题组为依托,开展日常教科研活动。课题组单周一下午组织老师进行理论学习。上传学习资料到校园网,开展网上学习。印发课程理论、典型案例等自学。由于学习及时,给任课老师起到了很好的导航作用。
  3.教师培训情况:除了通过计划、备课、观摩、理论学习之外,还积极派老师参加市级听课、暑期名师大学堂、周末教育讲坛等学习。力求每学期每位教师都能参加市级培训。
  三、课程开发多方努力
  1.开展季节活动。近两年秋天,课题组提供活动案例参考,组织开展“走进秋天”系列活动。让学生走进秋天,感受浓浓秋意。以此为经验,又开发了“走进春天”系列活动。
  2.开展节假日活动。在植树节前,开展“快乐的植树节”活动;在清明节时,开展“清明时节忆先祖”走访活动;在端午节来临之际,开展“创意制蛋”活动;在教师节,开展“贺卡送恩师”活动;在重阳节,发出敬老活动倡议;在寒假期间,开展过年习俗调查、包团子、包馄饨、写春联实践活动。开展暑期“环保小卫士”社会实践活动,开学后,认真回顾、评比、总结了活动情况,以利今后活动的高质量开展。
  3.利用区域自然、人文特色开展活动。如:螃蟹养殖系列活动、儒林风情系列活动。
  4.开展劳技活动。课题组长带头组织学生制作了“翻盖垃圾桶”、“帆船模型”、“三轮车”等作品。带动其它班级也掀起了劳技制作的热潮。开辟了橱窗、柜,进行作品展览。
  5.开展基地活动。如:蔬菜种植园基地活动,重阳节敬老院活动,参观自来水厂、儒林水城等活动,游览大涪山、长荡湖活动。
   .举行丰富多彩的跳蚤市场。为了培养学生社会实践交往的能力,为了让学生在书香浓郁的氛围中学习生活,学习栽种本领,培养环保意识。为此,综合实践活动课题组开发了学生喜闻乐见的多种主题的跳蚤市场,如“营造书香卧室”、 “美化家园”、“变废为宝”跳蚤市场。让学生在真实的活动场景中获得体验,锻炼能力。
  四、课程实施不遗余力
  1.严格按照《江苏省中小学管理规范》开齐开足学科的规定,每周开足三课时。
  2.组织课题组学习、培训,提高教师的思想认识,促进教师自觉参与实践与研究,提高课程实施水平,促进专业成长。
  3.发放计划表,征求师生意见,进行课题组规划。组织综合实践活动备课检查,督促综合实践活动常态化开展。
  4.定期开展各年级综合实践活动观摩。着力在活动示范中培训青年教师,立足让更多老师开展主题活动,组织观摩、学习、交流,促进活动质量的提高。
  5.协助做好学校社会实践活动。学校组织学生到花山国防训练中心开展“一日军营生活”。活动前,课题组认真拟定了社会实践活动方案。开展手抄报、摄影、征文三项评比,提升社会实践活动内涵。
   .与少先队、语文等教研组联合活动。与少先队开展生命教育主题活动,环保活动等;与语文教学结合,提倡开展语文综合性实践学习,如:说名道姓、采访等。
  五、课程管理日渐规范
  1.依托综合实践活动课题组成立了综合实践活动领导小组、教研组,明确了管理职责,加强了课程实施管理。
  2.借创建之风,完善综合实践活动规章制度。制定了《学生综合实践活动操作守则》《综合实践活动器材管理人员职责》《综合实践活动事故应急处理预案》等相关规章制度。
  3.借教育现代化创建、督导评估、课程调研等做好总结管理。
  通过课题研究的引领,我校探索出一条综合实践活动课程常态化实施的有效途径,促进了课程建设的发展,取得了一系列的成绩。
            
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发表于 2020-8-17 15:41:09 | 显示全部楼层
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