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摘要：词汇教学既是英语教学的一个重点，难点。因此，在小学英语词汇教学中，如何加强词汇教学的直观性、增强词汇教学的趣味性，利用语境、突出词汇教学的整体性显得尤为重要。
【关键词】：词汇教学 直观性 趣味性 整体性 网络式
【中图分类号】G 23.31【文献标识码】A【文章编号】1004-1019（2008）10-01 2-02
小学阶段英语教学的目的是，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。学好英语的关键之一是掌握一定的词汇量。从某种意义上说，从词汇着手则能带动整个语言学习。词汇教学既是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。小学生抽象思维能力较差，主要以机械记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容，难于集中注意力，容易产生厌倦感，以致影响教学效果。本文将从以下几个方面讨论如何提高小学英词汇教学的有效性。
1.使词汇教学具有直观性，巧用实物及图片。
直观化教学有助于学生把英语单词同实物或情景直接联系，增强语言的真实性、形象感，易于调动和保持学生的学习兴趣。特别是对于英语学习初级阶段的学生，采用直观教学，使学生一开始就把实物或动作与英语直接联系起来，获得一个直观印象。例如，如教“apple、 banana、 pear、 lemon．．．”等水果单词时，我让学生带好实物，先出示图片，让学生逐一读出单词，然后再用“Show me ．．．”句型，让学生举起所说的实物，最后进行听音乐传实物游戏，音乐停时，实物在谁手中，谁就说出实物的名称。用孩子乐于接受的方式运用教材，学生学得意趣盎然，教师也教得轻松自然。
2.使词汇教学具有趣味性，活用游戏、歌谣。
游戏,既可以让学生在轻松的气氛中掌握并运用新词汇，又可培养他们对学习英语的兴趣。在小学英语教学中，英语歌曲有着不可替代的作用。许多英语歌曲简单易懂，节奏感强，朗朗上口，旋律优美，内容生动，大大提高了学生学习英语的兴趣，加上老师适当编排的动作也给学生提供了积极参与的巨大动力。
例如，在教学PEP小学英语第六册 Unit 2 My Favorite Season 单元，学习新词季节和复习天气的表达时可用到如下歌谣：
Spring, spring, spring. It's warm, warm, warm.
Summer, summer, summer. It's hot, hot, hot.
Fall, fall, fall. It's cool, cool, cool.
Winter, winter, winter. It's cold, cold, cold.
Season, season, season. There are four seasons.
3. 使词汇教学具有整体性，妙用语境。
词汇教学不只是单词教学，单词只有组成句子和话语之后，才能实现其交际功能。要确定词义和用法，必须有具体的情景和语境。在实施词汇教学时，尽量把词汇置于能听、能看、可触摸、可感受的情境中去，使学生不至于感到词汇学习单调乏味而失去兴趣。
单个的词离开了语境就显得呆板、生硬，没有活力。Jespersen指出：孤立的单词只是“单词的幽灵和僵尸”，词汇只有运用到语境中，才会有生命力。在词义的理解和使用过程中，语境起了十分重要的作用。如在教人体部位时，可用“I have a face/mouth… I have two eyes/ears/arms/legs/feet. This is my nose/face...” 使学生在有着自身情感的句型中操练词汇。学生的注意力会更集中，更能理解和掌握词汇。
4.使词汇教学形成网络式，以旧联新。
对于初学英语的小学生来说，词汇的不断复现是学生掌握词汇的重要途径之一。教师在培养学生养成及时复习的良好学习习惯的同时，还要在课堂教学中注意新旧结合。多年来我习惯于将学生学过的单词集成一套卡片，课前有计划地、阶段性地让学生周期地认读前面学过的单词，用滚雪球的方法，帮助学生巩固和扩大词汇。
词汇教学的以旧引新的教学方式可以从多方面进行，如同音词、形近词、字母组合的相同发音、同义词、反义词、同类词等，以达到温故知新的目的。如教授fruit一词时，可引导学生联想与之有关的单词，如apple， pear， banana，peach，orange, watermelon，strawberry，grapes等。称为联想词群。又如教授动词read时，可将它与look，look at，see，watch等词或词组进行相关联的比较。再如，利用联想规律由 new 联想到 old，old 到 young, close 到 open，sit 到 stand，tall 到 short 到 long, on 到 under 等进行对比联想教学。
总之，在小学英语词汇教学中应坚持感知、听说、认读相结合的原则。做到呈现生动形象;单词落到实处;操练形式多样;重视复现;注重运用。使学生在运用中学习词汇，在重现中记忆词汇，在实践中巩固词汇。并通过词汇的学习养成良好的英语学习习惯，为将来的英语学习奠定扎实的基础。
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发表于 2020-8-16 05:31:04
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