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【摘要】目前学校体育教学工作上存在的问题，主要是在教学方面和管理方面，存在着教学思想观念落后，教学方法手段单一等问题。为此，我们应加大对体育教学手段、 教材内容的改革力度，完善师资队伍，改革教学方法和教材内容，加大对体育教育教学改革投入，建立完善体育教育教学改革体系现行的体育教育教学评价体系是以学科知识为中心
【关键词】学校教育；改革；教学工作
教育部长周济在全国学校体育工作会议上指出：“教育大计，教师为本。体育教师队伍建设是做好学校体育工作的关键所在，也是顺利开展‘阳光体育运动’的关键所在。”作为一名体育教育工作者，我深刻的感觉到了肩上的重担。当前，随着全国学校体育工作会议的召开、 “全国亿万青少年学生阳光体育运动”的开展以及2008年北京奥运会的举行，全社会再次掀起了体育运动的高潮，同时也为学校体育教育事业的发展带来了前所未有的机遇。因此，学校要抓住机遇，以提高大学生体育水平和健康素质为目标，加大教学管理改革力度，为社会培养更多更好的高素质的体育师资力量和社会体育专业人才，以满足日益增长的群众体育和社会体育的消费需求。
一、目前学校体育教学工作上存在的问题
首先，教学思想观念落后，不少学校教学工作重点放在基本知识掌握上，忽略了思想品德、意志品质以及身体素质的培养。学生大众体育、社会体育知识、社会文化知识相对薄弱，存在着注重知识技术的传授， 忽略综合能力和素质的培养， 没有把素质教育贯彻到教学活动的各环节中，因此转变教学思想是首要任务。
其次，教学方法手段单一，脱离体育社会实践教学方法和教学手段是实现教育目标、传授教学内容的重要途径。教学方法仍为传统式的传艺式教学，学生缺乏自主性、独立性，所学知识技能严重地脱离体育社会实践，在教学手段更新上，缺乏现代化教学技术的运用。因此教学效果提高必须从教法手段上抓起。
再次，体育教师队伍整体素质不高。我国体育教师队伍建设存在一定的问题。由于计划经济体制下学校体育教师队伍的管理方式和运行机制依然影响着人们的观念和行为 ,使得学校体育教师队伍建设仍面临一系列的问题。目前 ,学校体育教师队伍普遍存在着优秀人才匮乏和人员过剩的问题 。
二、我国体育教育教学方法改革的对策
第一、加大对体育教学手段、 教材内容的改革力度。体育教育是专业教育 ,必须保证鲜明的专业特点和基本的专业质量 ,一定的专业特长应是未来人才全面素质的重要组成部分。体主能教育要强化创新能力 ,学校在教学改革上 ,要注重调整课程结构和课程设置 ,更新教学内容 ,改进教学方法 ,提高教学手段。同时，把德育工作放在教学改革的首位素质教育的核心是思想道德素质教育，在教学中要切实加强和充实德育工作，提高德育工作的实效性，要根据体育专业的特点，充分利用体育运动中的德育教育素材，把德育教育渗透到体育教学之中。通过教学中的各个环节，使学生接受并形成为人民服务、雅私奉献的精神，真正成为新世纪所需要的高素质人才。
第二、完善师资队伍 ,促进体育教育改革在人才竞争目趋激烈的新形势下 ,我们要从学校手存发展的高度来认识人才工作。一个完善的师资队伍必须要有完善的素质教育考核和评价体系来保证。在全面发展素质教育的今天，应把学生的创新精神和实践能力作为衡量教学质量的主要标准，建立一个全面、正确、客观的评价体系。评价内容:学生知识、技术、能力表现的综合评价，教师对学生的评价，学生间的相互评价， 以学生进步幅度为主的相对评分与绝对评分动态评价，诊断评价，终末评价等多方面的综合评价，这样才能准确地评价一个学生。
第三、改革教学方法，更新教学手段教育目标的调整，教学内容的更新，如果没有与之相适应的教学方法，就不可能达到预期的结果。 因此教学方法的改革是教学改革的重要内容。 教学方法改革要从培养学生兴趣、激发学习的内在动力出发，充分调动学生学习的积极性、主动性，使他们真正成为学习的主人，增强讲授和练习的启发性和探究性， 将知识和技能的传授与方法论的指导结合起来， 加强自学能力和社会体育实践能力的培养， 让学生在实践中学习，在实践中运用，在实践中创新。教学手段的现代化是教学现代化的重要标志之一，要积极创造条件，研究、开发和应用现代化的教学技术和手段。 教学方法的改革需要有新的教学手段来支持。因此只有改革教学方法，更新教学手段，才能真正提高教学的质量和效果。
第四、教材内容的改革，目前教材内容滞后于技术的发展 ,传统的教学大纲、 教材内容已不能适应新时代大学生体育教学的需要 ,必须进行彻底的改革。选择最佳教学内容 ,必须考虑学生获得运动能力的长期效果和短期效应的一把体育教学内容与竞技体育项目有机地结合 ,把增强学生的体质和身心健康与社会体育密切联系起来 ,以达到终身体育的目的。选择教学内容时要体现学校体育的特点 ,项目要少而精 ,既要符合体育教学规律 ,又要符合学生的心理要求 ,尽量增补学生感兴趣且愿意学的新教材。
学校应贯彻 “以人为本”和 “健康第一”的指导思想，积极推行体育教学模式、方法和手段的不断改革创新。要实现体育课程教学由单一功能向多元功能转变，寓教于乐，寓健康教育、体育文化教育、终身体育教育于一体，利用体育固有的娱乐性吸引学生参与体育，让学生真正感受到体育不但能强身建体，更能培养团结拼搏、锐意进取、永不言败的精神品质，从而培养学生对体育学习和锻炼的自觉性和积极性。体育课程内容应以拓展型及研究型为主，在教学过程中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，实行课内与课外结合，并向家庭、社区延伸拓展，引导学生学得更加积极主动，更加生动活泼。从而将 “以学生发展为本，以学生学会学习为中心，以培养学生创新能力为核心”的教育思想真正融入课程教学的过程，使学校体育教育真正成为素质教育的一个组成部分。
【参考文献】
[1] 曹士云.21世纪体育教育专业人才培养模式的构建与实施[J].浙江体育科学,2001，3.
[2] 俞继英.关于我国体育院校学生文化素质教育的几点思考[J].沈阳体院学报,2003,1.
[3] 符谦.对学校体育实施素质教育的思考[J].沈阳体院学报,1999,1
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发表于 2020-8-10 21:20:21
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